Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 17 «Алёнушка».
ЗАТО Свободный
СОЦИАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«МОЯ ЛЮБИМАЯ ИГРУШКА»
Авторы: Медведева Наталия Васильевна
Воспитатель МБДОУ № 17
2025-2026 год
Паспорт проекта «Моя любимая игрушка»
Тип проекта: социально-образовательный, творческий, краткосрочный
Продолжительность 1–2 недели
Участники: Дети средней логопедической группы, воспитатели, учитель-логопед, родители
Актуальность: У детей с ОНР недостаточно развита связная речь, навыки описательного рассказа. Игрушка — понятный и эмоционально значимый предмет, который помогает стимулировать речевую активность.
Цель. Развитие связной речи, коммуникативных навыков и творческих способностей детей через создание и презентацию образа любимой игрушки.
Задачи
Образовательные (логопедические и познавательные):
1.Учить составлять короткий описательный рассказ об игрушке (2–4 предложения) с опорой на наглядность.
2. Активизировать в речи прилагательные (цвет, форма, размер, материал), глаголы (играю, катаю, кормлю, укладываю спать).
3. Закреплять правильное употребление предлогов и окончаний.
Развивающие:
1.Развивать внимание, память, зрительное восприятие через узнавание игрушки на рисунке/аппликации.
2. Развивать мелкую моторику в процессе создания поделки.
Воспитательные:
1. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, умение делиться, слушать товарища.
2. Привлекать родителей к совместной деятельности с детьми.
Этапы реализации
1. Подготовительный этап
| Деятельность воспитателей | Деятельность детей |
|---|---|
| Объявляют о старте проекта | Получают задание: вместе с ребёнком в любой технике (рисунок, аппликация, коллаж) изобразить его любимую игрушку |
| Разучивают артикуляционные гимнастики, пальчиковые игры про игрушки | Приносят готовую работу в группу за 1 день до презентации |
| Готовят план выступлений и памятки для родителей | По возможности приносят саму игрушку (или её фото, если игрушка крупная/хрупкая) |
Памятка родителям:
— Спросите у ребёнка, почему он любит эту игрушку.
— Помогите придумать 3–4 слова-описания (пушистый, голубоглазый, любимый).
— Техника творчества любая: рисуем красками/карандашами, делаем аппликацию из бумаги/ткани/пуговиц.
2. Основной этап
Проводится в виде цикла занятий и режимных моментов в течение 5–7 дней.
| Временной ресурс | Деятельность педагогов и детей. |
|---|---|
| День 1–2: Создание речевой базы | 1.Беседа «Моя любимая игрушка дома» (дети сначала просто называют игрушку, показывают принесённые фото). 2. Дидактическая игра «Угадай игрушку по описанию» (воспитатель описывает, дети отгадывают). 3. Пальчиковая гимнастика «У меня живут игрушки». |
| День 3–4: Творчество в группе (если не всё сделали дома, можно дорисовать/доклеить в группе с педагогом) | 1.Дети приносят готовые рисунки/аппликации. 2. Каждый раскладывает работу на своём столике, рядом ставит игрушку (или её фото). |
| День 5–6: Презентации – «Расскажи о своей игрушке» | Во время утреннего круга или специального занятия каждый ребёнок выходит с игрушкой и своей работой. План рассказа (сначала показывает рисунок/аппликацию): 1. «Это моя любимая игрушка. Её зовут … (имя, если есть)». 2. «Она (какая?) – мягкая/твёрдая, большая/маленькая, цвет…». 3. «Я с ней (что делаю?) – сплю, катаю в коляске, строю гараж, кормлю». 4. «Я люблю её, потому что она добрая / с ней весело / мне её подарила мама». |
| День 7: Итоговое мероприятие | Выставка работ «Моя любимая игрушка» в группе. Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек» с использованием детских рассказов (ребёнок в роли продавца описывает игрушку покупателю). |
3. Заключительный этап
1.Создание альбома детских рисунков/аппликаций с подписанными рассказами (диктуют ребёнок – записывает воспитатель).
2. Оформление фотоотчёта для родительского чата.
3. Рефлексия с детьми: «Чей рассказ понравился? Чью игрушку тоже хотели бы иметь?»
Ожидаемые результаты
| Для детей | Для родителей | Для педагогов |
|---|---|---|
| Научатся составлять короткий описательный рассказ из 3–4 предложений | Увидят речевой прогресс ребёнка | Получат диагностический материал для отслеживания связной речи |
| Овладеют умением выступать перед группой | Включатся в образовательный процесс через творческое задание | Пополнят копилку методов работы с игрушкой |
| Активизируют прилагательные и глаголы в речи | Укрепят эмоциональный контакт с ребёнком через совместное творчество | Создадут развивающую среду (выставка, альбом) |
