Занятие с элементами тренинга для педагогов «МИР ОСОБОГО РЕБЕНКА…»
Цели:
Образовательные:
• психологическое просвещение педагогов в вопросах работы с детьми с ОВЗ;
• способствовать учету этих особенности при организации учебно-воспитательного процесса;
• представить рекомендации «Особенности организации работы с детьми с ОВЗ.
Развивающие:
• развитие профессионально-личностной готовности педагога к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья;
- развивать эмпатию по отношению к детям с ОВЗ;
• развивать позитивное отношение к себе.
Воспитательные:
- создать условия для формирования профессиональной мотивации педагогов;
- создать условия для работы педагогов в команде.
Используемые формы и методы: метод проблемного изложения материала, частично-поисковый метод, тренинговые упражнения направленные на эмоциональный подъем, снижение напряжения, сплочение.
Оборудование: макет солнца, лучи солнца, бумага, карандаши и ручки, фломастеры, маркеры, схематичная бумажная фигура ребенка, релаксационная музыка.
Подготовительная работа: подготовка помещения, материалов для работы, памяток и рекомендаций педагогам по особенностям детей с ОВЗ.
Ход мероприятия
1. Организационный момент
Педагог-психолог: Добрый день, уважаемые педагоги! Надеюсь на нашу плодотворную работу и на то, что каждый уйдет с определенным багажом информации.
Мы собрались сегодня здесь, для того чтобы поговорить о детях с ограниченными возможностями здоровья, об отношении к ним, методах и приемах работы с ними.
Ребенок с дефектом не есть непременно дефективный ребенок.
(Л.С. Выготский)
Именно поэтому, мы посчитали данную тему важной и совместно попытаемся понять те трудности детей данной категории, с которыми они могут столкнуться в стенах нашей школы и которые мы должны учитывать при работе с ними.
2. Вступительная часть
Педагог-психолог (зачитывает стихотворение):
Мир «особого» ребенка
Интересен и пуглив.
Мир «особого» ребенка
Безобразен и красив.
Неуклюж, порою странен,
Добродушен и открыт
Мир «особого» ребенка.
Иногда он нас страшит.
Почему он агрессивен?
Почему он так закрыт?
Почему он так испуган?
Почему не говорит?
Мир «особого» ребенка –
Он закрыт от глаз чужих.
Мир «особого» ребенка
Допускает лишь своих!
Конечно, каждый из нас по отдельности не сможет помочь детям с ОВЗ и решить все их проблемы, но если мы объединимся, то сможем сделать для этих детей гораздо больше.
Социальный педагог: Спасибо за активную и творческую работу всем участникам. На одном занятии решить проблемы взаимодействия педагогов с детьми с ОВЗ нам, конечно же, не удастся, но главное, что мы стали на этот путь. Надеемся, что он не пройдет бесследно в Вашей профессиональной жизни, что полученная информация Вам пригодится, и Вы задумаетесь, в каком направлении будете работать. До свидания!
