Конспект занятия «Маленькие герои большой войны»

Конспект занятия «Маленькие герои большой войны», посвященного 9 Мая — Дню Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов.

Возраст детей: 6–7 лет (подготовительная к школе группа).

Продолжительность: 30 минут.

Форма проведения: групповая (12–15 человек) с элементами игровой деятельности и ИКТ.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, физическое развитие.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность и педагогическая задумка:
В возрасте 6–7 лет у детей формируются первые нравственные ориентиры и эмоциональная отзывчивость. Абстрактное понятие «война» для дошкольника не имеет смысла без «мостика» к его собственному опыту. Поэтому занятие выстроено через призму «маленьких героев» — детей войны, ровесников сегодняшних дошкольников. Это позволяет:

• избежать психологической травматизации (нет жестоких сцен);

• сформировать чувство сопричастности («Они были такими же, как я»);

• заложить основу для гордости за свой народ.

Новизна идеи — использование «Чемодана памяти» (тактильный, сенсорный опыт) и «Лучиков мира» (метафора, понятная дошкольнику), а также бинарного кода в элементарном виде (азбука Морзе со светом/звуком) как первого знакомства с языком Победы.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ

Цель: формирование у детей 6–7 лет первоначальных представлений о Великой Отечественной войне и Дне Победы как о празднике мужества, памяти и мира.

Задачи:

1. Развивающие: развивать эмпатию, умение выражать свои чувства в речи и рисунке. Активизировать словарь: «Победа», «память», «фронт», «тыл», «снаряд», «медаль». Развивать мелкую моторику через художественное творчество.

2. Обучающие: познакомить с понятиями «ветеран», «Бессмертный полк», «георгиевская ленточка». Дать детям представление о том, что дети их возраста тоже участвовали в приближении Победы (трудовой фронт, письма, помощь раненым).

3. Воспитательные: воспитывать уважение к защитникам Родины, чувство благодарности, желание быть достойными памяти предков. Формировать первичные представления о единстве народа в годы войны

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Дети:

• называют дату праздника (9 Мая);

• понимают, что война — это страшно и больно, но наш народ победил, потому что был дружным и смелым;

• проявляют эмоциональный отклик на истории о героях;

• создают коллективный продукт («Лучики мира»);

• знают, что георгиевская ленточка — символ памяти.

4. МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ

• Ноутбук, колонки, экран;

• презентация (фотографии: парад 1945 г., дети завода, письмо-треугольник, георгиевская лента);

• аудиозаписи: песня «Священная война» (1 куплет), песня «Солнечный круг», голос Левитана об окончании войны;

• «Чемодан памяти» (стилизованный) с предметами: пилотка, муляж письма-треугольника, георгиевская ленточка, старая чёрно-белая фотография ребёнка;

• светодиодный фонарик или бубен для имитации азбуки Морзе;

• заготовки для аппликации: круги из жёлтой бумаги, полоски цветной бумаги (лучики), клей, салфетки, клеёнки;

• магнитная доска или ватман для коллективной работы.

5. ХОД ЗАНЯТИЯ

I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ (5 минут)

Создание эмоционального настроя, введение в тему через современный праздник

Воспитатель показывает детям георгиевскую ленточку и спрашивает:

«Ребята, вы видели такие полоски на улице? А знаете, какой праздник мы скоро будем отмечать всей страной?»

Дети отвечают (9 Мая, День Победы).

Педагог включает запись голоса Левитана (10 секунд: «Победа!»).

«Этот голос услышали наши прабабушки и прадедушки 9 мая 1945 года. А что такое «война», знаете? Сейчас я открою наш «Чемодан памяти»…»

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (20 минут)

2.1. Беседа у «Чемодана памяти» (5 мин)

Воспитатель достаёт по очереди предметы и кратко объясняет:

Вопрос к детям: «А что бы вы могли сделать для Победы, если бы жили в то время?» (Помочь, нарисовать открытку солдату, не плакать).

2.2. Физминутка «Мы — солдаты-бойцы» (2 мин)

«Раз, два — дружно в ногу, три, четыре — тверже шаг. На парад идут солдаты и чеканят дружно шаг. А теперь — салют!» (Дети поднимают руки вверх, раскрывают ладошки «фонтанчиком», имитируют хлопки).

2.3. Чтение и обсуждение стихотворения (3 мин)

«Послушайте, как сказать о войне коротко и правдиво…»

Чтение отрывка из стихотворения С. Маршака «Пусть мир стоит над всей землёй» (адаптировано) или стихотворение М. Исаковского «Враги сожгли родную хату» — последние 4 строки (без жестоких образов, только о памяти).

2.4. Коллективное панно «Лучики мира» (7 мин)

Каждый ребёнок получает полоску цветной бумаги (жёлтый, оранжевый, белый). Задание:
«Представьте, что вы рисуете лучик солнца, который согревает ветерана. Напишите на лучике (или попросите взрослого написать) одно слово: МИР, ДРУЖБА, ПОБЕДА, ПАМЯТЬ, СОЛНЦЕ, МАМА».
Дети приклеивают лучики к кругу-солнцу на ватмане. В центре приклеена дата «9 МАЯ».

Рефлексия в действии: Воспитатель спрашивает у 2–3 детей: «Почему ты выбрал слово «мама»?»

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (5–7 минут)

3.1. Прослушивание песни «Солнечный круг» (1 куплет + припев)

Дети могут подпевать и выполнять мягкие движения руками.

3.2. Итоговая беседа — «Микрофон» (дети передают воображаемый микрофон)

Вопросы:

• Какой праздник мы ждём? (День Победы)

• Что означают чёрный и оранжевый цвета на ленточке? (Дым и огонь / память)

• Как звали мальчика из «Чемодана памяти», который помогал солдатам? (Валя)

• Что мы сделали сегодня, чтобы сохранить память? (Солнышко мира)

3.3. Ритуал прощания «Ладонь мира»

Дети кладут ладошки на стол по кругу (одна на другую) и хором говорят:

«Мы помним! Мы гордимся! Мы за мир!»

Воспитатель вывешивает панно «Лучики мира» в приёмной для родителей с пояснением: «Так дети говорят спасибо за Победу».