Шабалин Юрий Васильевич
педагог дополнительного образования
МАОУДО ДЮЦ
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СВ №221632
Наименование конкурса: Всероссийский профессиональный педагогический конкурс «Методических разработок и педагогических идей «Грани мастерства педагогов дополнительного образования»
Наименование конкурсной работы: Интересы и склонности человека. Исторические промыслы русского народа
Итоговая оценка: 2 место,  72 баллов(-а)
Диплом Всероссийского конкурса, бланк: ЕА №221632


Интересы и склонности человека. Исторические промыслы русского народа

Шабалин Ю.В.,

педагог дополнительного образования

МАОУДО ДЮЦ

Интересы и склонности — это психологические понятия, которые связаны с направленностью личности и влияют на её поведение, выбор деятельности и жизненный путь. 

Интерес — это целенаправленное отношение человека к какому-либо объекту, которое вызывает стремление к познанию, освоению или приобретению. Это осознанный мотив, который побуждает человека к деятельности и вызывает положительные эмоции. 

Виды интересов:

  • По носителю: индивидуальные (связаны с конкретным человеком), групповые (объединяют группу людей), общественные (касаются благополучия общества в целом). 
  • По направленности: личные (увлечения, хобби, искусство, спорт), профессиональные (связаны с работой, карьерой), общественные (улучшение условий жизни, решение глобальных проблем). 
  • По широте: разносторонние или узкие, направленные на один предмет или его сторону. 
  • По глубине: глубокие или поверхностные. 
  • По длительности: устойчивые (сохраняются длительное время) и неустойчивые (временные, эпизодические).

Особенности интересов:

  • формируются под влиянием социального окружения, воспитания, возраста, уровня образования и других факторов; 
  • проходят несколько этапов развития: сначала носят временный характер, затем закрепляются и усиливаются по мере глубокого изучения предмета; 
  • побуждают овладевать знаниями, расширять кругозор, помогают преодолевать трудности. 

Формула выражения интересов: «хочу знать». 

Склонность — это стремление заниматься определённой деятельностью, постоянная направленность на неё, желание совершенствовать умения и навыки в этой сфере. Это более активное и сознательное отношение к деятельности, чем просто познавательное побуждение. 

Особенности склонностей:

  • развиваются в процессе опыта и взаимодействия с окружающим миром; 
  • проявляются в любых занятиях, направленных на усвоение знаний или создание вещей; 
  • могут сочетаться с устойчивым интересом к определённым явлениям действительности; 
  • не только проявляются, но и формируются в деятельности. 

Виды склонностей (в контексте выбора профессии):

  • к работе с людьми;
  • к работе с техникой;
  • к работе с условными знаками;
  • к работе с растениями и животными;
  • к работе с художественными образами.

Формула выражения склонностей: «хочу делать». 

Связь интересов и склонностей

Интересы и склонности взаимосвязаны: потребности лежат в основе интересов, а интересы, в свою очередь, влияют на склонности и мотивируют человека к деятельности. Например, потребность в общении может стать основой для интереса к социальной жизни, а интерес к ней развивает склонность к активному участию в общественной жизни. 

Важно: интересы и склонности в какой-либо области знаний или практической деятельности не всегда переходят в профессиональные. Они становятся профессиональными только в том случае, если с ними связаны жизненные планы человека. 

Оптимальный вариант в ситуации профессионального выбора — когда интересы и склонности согласованы между собой и дополняют друг друга. 

Интересы человека формируются на основе потребностей. Процесс трансформации потребности в интерес включает несколько этапов:

  1. Осознание потребности. В раннем детстве доминируют физиологические потребности и потребность в безопасности. По мере взросления на первый план выходят социальные потребности — в общении, признании, самоутверждении. В подростковом и юношеском возрасте особую значимость приобретают потребности в самопознании и самоопределении.
  1. Поиск объектов, способных удовлетворить потребность. Социальное окружение, например семья, образовательные учреждения, средства массовой информации, предоставляет индивиду широкий спектр потенциальных объектов интереса и способов удовлетворения потребностей.
  1. Формирование эмоционального отношения к этим объектам. Интерес пробуждается тогда, когда что-то привлекает своей неожиданностью, вызывает удивление и стремление разобраться глубже.
  1. Развитие познавательной направленности на объект интереса. По мере накопления знаний и опыта в определённой области интерес может углубляться и дифференцироваться.

Также устойчивые интересы часто формируются на основе успешного опыта в определённой деятельности. Положительное подкрепление и ощущение компетентности стимулируют дальнейшее развитие интереса.

Успех в деятельности содействует формированию интересов, в том числе познавательных. 

Несколько причин влияния успеха на интересы:

  • Самоутверждение личности. Достижение успеха способствует самоутверждению, появлению веры в себя и свои возможности, в эффективное становление в социуме.
  • Переживание состояния радости и удовлетворения. Это происходит, когда результат, к которому личность стремилась, либо совпал с уровнем притязаний (ожиданий, надежд), либо превзошёл их. На базе этого состояния формируются новые, более сильные мотивы деятельности, меняются уровни самооценки и самоуважения.
  • Стимуляция развития интересов. Успех стимулирует переход от простой заинтересованности к любознательности и далее к познавательному и теоретическому интересам.
  • Влияние на стойкость интересов. Успех влияет на стойкость интересов благодаря позитивному эмоциональному напряжению, которое возникает в духовной сфере личности.

Таким образом, успех в деятельности можно рассматривать как движущую силу развития интересов личности. 

Интересы и склонности человека — это индивидуальные предпочтения, желания и способности, которые определяют его деятельность, выбор занятий и стремление к развитию. Они могут быть связаны с творчеством, рукоделием, наукой, спортом, общением, изучением культур и других сфер жизни.

Исторические промыслы русского народа — это уникальные художественные традиции, которые складывались на протяжении веков в разных регионах страны. Они отражают богатство русской культуры, мастерство и традиции, передаваемые из поколения в поколение. 

Некоторые известные русские народные промыслы:

  • Хохлома — деревянная посуда с золотисто-красной росписью на чёрном фоне. 
  • Гжель — производство фарфора и керамики с сине-белой росписью. 
  • Дымковская игрушка — яркие глиняные игрушки, расписанные и обожжённые в печи. 
  • Богородская резьба — деревянные резные игрушки и изделия. 
  • Вологодское кружево — тончайшее кружево ручной работы. 
  • Оренбургский пуховый платок — тончайшие вязаные изделия из козьего пуха и основы из хлопчатобумажной нити. 
  • Матрёшка — деревянная игрушка в виде набора из нескольких полых внутри расписных кукол. 
  • Филимоновская игрушка — старейший народный художественный промысел России, впервые упоминается в древних летописях XVI века. 
  • Федоскинская миниатюра — вид традиционной русской лаковой миниатюрной живописи масляными красками на папье-маше. 
  • Холуйская миниатюра — народный художественный промысел, зародившийся в селе Холуй Ивановской области. 

Народные промыслы играют важную роль в сохранении культурных традиций, развитии мастерства населения и популяризации русской культуры в мире. Они сочетают традиции и новаторство, стилевые особенности и творческую импровизацию, коллективные начала и взгляды отдельной личности. 

Интересы и склонности человека. Исторические промыслы русского народа

Следите за новостями в соцсетях

Вконтакте MAX Телеграм Одноклассники

А также подписывайтесь на канал Научно-образовательный вестник «Pedproject.Moscow» в MAX