Государственное бюджетное образовательное учреждение
Свердловской области
«Верхнесалдинская школа, реализующая адаптированные основные
общеобразовательные программы»
Методическая разработка
интерактивное занятие «Выбираю жизнь! Выбираю здоровье!»
Автор-составитель:
Социальный педагог: Нагорнова
Ольга Владимировна
г. Верхняя Салда
2025
- Пояснительная записка
Профилактика употребления психоактивных веществ среди подростков с интеллектуальными нарушениями является особенно актуальной задачей. Данная категория обучающихся обладает повышенной внушаемостью, стремлением подражать сверстникам, при этом критическое мышление и способность прогнозировать последствия своих действий часто бывают снижены. Подростки 14-16 лет с интеллектуальными нарушениями особенно уязвимы перед негативным влиянием среды, нуждаются в формировании четких жизненных ориентиров, навыков безопасного поведения и умения говорить «нет» в опасных ситуациях.
Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни у данной категории обучающихся требует использования специальных образовательных подходов: наглядности, многократного повторения, практической отработки навыков, создания ситуации успеха. Интерактивные методы обучения позволяют не только донести информацию, но и сформировать личностное отношение к проблеме, развить навыки принятия безопасных решений.
Цель: формирование у обучающихся негативного отношения к употреблению психоактивных веществ и мотивации к здоровому образу жизни.
Задачи:
Образовательные:
- дать представление о влиянии психоактивных веществ на организм человека;
- сформировать понимание последствий употребления наркотических средств;
- обучить алгоритму действий в ситуациях предложения ПАВ.
Развивающие:
- развить навыки критического мышления и умения говорить «нет»;
- сформировать умения делать безопасный выбор;
- развить коммуникативные навыки через групповую работу.
Воспитательные:
- воспитать ответственное отношение к своему здоровью;
- сформировать позитивную жизненную позицию;
- способствовать развитию самооценки и уверенности в себе.
Целевая группа: обучающиеся 8-9 классов с интеллектуальными нарушениями (14-16 лет), количество участников – 6-10 человек.
Планируемые результаты:
Личностные:
- осознание ценности здоровья и жизни;
- формирование негативного отношения к употреблению ПАВ;
- развитие мотивации к здоровому образу жизни.
Метапредметные:
- умение работать в группе;
- развитие навыков безопасного поведения;
- формирование умения делать осознанный выбор.
Предметные:
- знание основных фактов о вреде ПАВ;
- умение распознавать опасные ситуации;
- знание алгоритма отказа от предложения ПАВ;
- наличие индивидуального стикера с жизнеутверждающей фразой.
Педагогические технологии:
- технология проблемного обучения;
- интерактивные технологии (групповая работа, мозговой штурм);
- технология развития критического мышления;
- здоровьесберегающие технологии;
- игровые технологии;
- технология проектной деятельности (создание продукта).
Условия реализации:
Материально-техническое обеспечение:
- помещение, оборудованное для проведения занятий (классная комната);
- мультимедийный проектор, экран, компьютер/ноутбук;
- колонки для воспроизведения аудио;
- раздаточный материал (цветная бумага, картон, наклейки, маркеры, цветные карандаши, ножницы, клей);
- шаблоны стикеров;
- видеоролики социальной направленности о здоровом образе жизни;
- презентация к занятию;
- памятки для обучающихся.
Временные рамки: 40 минут.
Апробация: методическая разработка может быть использована социальными педагогами, классными руководителями, педагогами-психологами специальных (коррекционных) образовательных учреждений при проведении профилактической работы с подростками с интеллектуальными нарушениями.
- ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
Тема: «Выбираю жизнь! Выбираю здоровье!»
Форма проведения: интерактивное занятие с элементами тренинга и творческой мастерской
Структура занятия:
| Этап | Время | Содержание |
|---|---|---|
| 1. Организационный момент | 3 мин | Приветствие, настрой на работу |
| 2. Введение в тему | 5 мин | Мотивация, актуализация знаний |
| 3. Информационный блок | 10 мин | Лекция с презентацией, видеоролик |
| 4. Интерактивная часть | 7 мин | Практические ситуации, отработка навыков |
| 5. Творческая мастерская | 10 мин | Создание индивидуальных стикеров |
| 6. Рефлексия | 5 мин | Подведение итогов |
Ход занятия
1. Организационный момент (3 минуты)
Социальный педагог:
«Здравствуйте, дорогие друзья! Я очень рада вас видеть! Сегодня у нас важное и интересное занятие. Прежде чем мы начнем, давайте создадим хорошее настроение. Улыбнитесь друг другу, пожелайте удачи!»
Создание эмоционального настроя, установление доверительной атмосферы.
2. Введение в тему (5 минут)
Социальный педагог:
«Ребята, скажите, пожалуйста, что для вас значит быть здоровым? Что вы делаете, чтобы оставаться здоровыми?»
Выслушиваются ответы обучающихся. Социальный педагог записывает ключевые слова на доске: спорт, прогулки, правильное питание, сон и т.д.*
«А что может помешать человеку быть здоровым? Какие есть опасности?»
Подведение обучающихся к теме занятия. Формулировка темы: «Выбираю жизнь! Выбираю здоровье!»
Социальный педагог:
«Сегодня мы поговорим о том, что может разрушить здоровье, и о том, как сделать правильный выбор в трудной ситуации. А в конце занятия каждый из вас создаст свой особенный стикер с важной фразой, которую можно будет прикрепить на телефон, рюкзак или тетрадь, чтобы всегда помнить о главном.»
3. Информационный блок (10 минут)
3.1. Лекция с элементами беседы (5 минут)
Демонстрация презентации с наглядными материалами
Социальный педагог:
«Наркотики и другие опасные вещества – это яд, который разрушает организм. Давайте разберемся, что происходит с человеком, который употребляет наркотики.»
Основные тезисы:
1. Наркотики разрушают здоровье:
- Поражается мозг – человек теряет память, не может учиться
- Разрушается сердце, легкие, печень
- Человек становится слабым, часто болеет
2. Наркотики разрушают личность:
- Человек теряет друзей
- Перестает радоваться жизни
- Становится злым, агрессивным
- Теряет контроль над собой
3. Наркотики разрушают будущее:
- Человек не может получить профессию
- Теряет работу
- Разрушает отношения с семьей
4. Это опасно для жизни:
- Можно умереть от передозировки
- Можно заразиться опасными болезнями
3.2. Просмотр видеоролика (5 минут)
Просмотр социального видеоролика о здоровом образе жизни и вреде наркотиков (продолжительность 2-3 минуты, адаптированного для восприятия обучающимися с интеллектуальными нарушениями).
Обсуждение после просмотра:
- Что вы увидели в ролике?
- Какие эмоции он у вас вызвал?
- Что запомнилось больше всего?
4. Интерактивная часть (7 минут)
4.1. Упражнение «Ситуации выбора» (7 минут)
Социальный педагог:
«А теперь давайте потренируемся, как правильно действовать в опасных ситуациях. Я буду описывать ситуацию, а вы предлагайте, что нужно делать.»
Разбор ситуаций (карточки с иллюстрациями):
Ситуация 1: «Тебе предлагают попробовать что-то, говоря, что это круто и безопасно. Твои действия?»
Правильные ответы:
- Сказать твердое «НЕТ!»
- Уйти от этих людей
- Рассказать взрослым (родителям, учителю)
Ситуация 2: «Друзья зовут тебя в подозрительное место, говорят, что там будет интересно. Что делать?»
Правильные ответы:
- Спросить, что именно там будет
- Если что-то настораживает – отказаться
- Предложить альтернативу (пойти в спортзал, на площадку)
Ситуация 3: «Кто-то говорит, что, если ты не попробуешь, значит ты слабый. Как ответить?»
Варианты ответов:
- «Я не слабый, я умный и забочусь о своем здоровье!»
- «Настоящая сила – это умение сказать нет!»
- «Я сам решаю, что мне делать со своей жизнью!»
5. Творческая мастерская (10 минут)
Социальный педагог:
«А теперь самое интересное – каждый из вас создаст свой личный стикер с важной фразой, которая будет напоминать о правильном выборе!»
Инструкция:
1. Выберите основу: цветной картон или готовый шаблон стикера
2. Выберите или придумайте фразу (варианты на доске):
- «Я выбираю жизнь!»
- «Я сильный! Я здоровый!»
- «Мое здоровье – мое будущее!»
- «Я говорю НЕТ наркотикам!»
- «Я люблю жизнь!»
- «Я выбираю спорт!»
- Своя фраза
3. Оформите стикер:
- Напишите фразу красиво и ярко
- Добавьте рисунки (солнце, сердце, смайлик, спортивные символы)
- Используйте наклейки, если хотите
- Сделайте стикер ярким и позитивным!
4. Прикрепите скотч с обратной стороны (чтобы можно было приклеить на телефон, рюкзак, тетрадь)
6. Рефлексия (5 минут)
Социальный педагог:
«Ребята, давайте поделимся:
- Что нового вы узнали сегодня?
- Что вам понравилось больше всего?
- Покажите свои стикеры! Прочитайте, что на них написано.»
Каждый участник показывает свой стикер и читает фразу.
Заключительное слово социального педагога:
«Молодцы! Сегодня вы сделали важный шаг – вы выбрали здоровье, выбрали жизнь! Помните:
- Ваше здоровье – это ваша сила
- Вы имеете право сказать «НЕТ» всему опасному
- Вы сами строите свое будущее
Пусть ваши стикеры напоминают вам о правильном выборе! Будьте здоровы, будьте счастливы! Спасибо за работу!»
### ПРИЛОЖЕНИЯ
**Приложение 1. Примеры фраз для стикеров:**
— «Я выбираю жизнь!»
— «Я сильный! Я здоровый!»
— «Мое здоровье – мое будущее!»
— «Я говорю НЕТ!»
— «Я люблю жизнь!»
— «Здоровье – это круто!»
— «Я выбираю спорт!»
— «Будущее без наркотиков!»
— «Я ценю свою жизнь!»
— «Свобода от наркотиков!»
**Приложение 2. Телефоны доверия и службы помощи:**
— Телефон доверия: 8-800-2000-122 (бесплатно)
— Служба экстренной помощи: 112
— Школьный психолог: [контакты]
— Социальный педагог: [контакты]
**Приложение 3. Список рекомендуемых видеоматериалов:**
— Социальные ролики о здоровом образе жизни
— Адаптированные видеоматериалы о вреде ПАВ
— Мотивирующие видео о спорте и достижениях
