Интеллектуально-научная игра «Что? Где? Когда?» Тема: «Лаборатория открытий: от химической формулы до городской легенды»

Форма проведения: Интеллектуально-научная игра «Что? Где? Когда?»
Тема: «Лаборатория открытий: от химической формулы до городской легенды»
Класс: 4 (учащиеся 10–11 лет)

Цель игры

Создание условий для формирования устойчивого познавательного интереса к предметам естественнонаучного и гуманитарного циклов через интеграцию знаний, решение нестандартных задач и применение краеведческого материала в игровой форме.

Задачи

Образовательные (предметные):

• актуализировать и применить знания, полученные на уроках окружающего мира, истории, географии, химии (на пропедевтическом уровне);

• расширить кругозор учащихся в области научных понятий (круговорот воды, виды полезных ископаемых, классификация исторических источников);

• обеспечить практическое применение навыков работы с информацией, установления причинно-следственных связей и аналогий.

Развивающие (метапредметные):

• развивать логическое мышление, умение аргументировать свою точку зрения в условиях ограниченного времени (тайминг);

• формировать навыки группового взаимодействия, распределения ролей в команде и коллективного принятия решений;

• развивать познавательную активность и умение переносить известные знания в новую, нестандартную ситуацию (вопросы-картинки, черный ящик).

Воспитательные (личностные):

• воспитывать уважение к научному и культурно-историческому наследию малой родины (на примере города Новомосковска);

• формировать культуру интеллектуального соревнования, честной игры и взаимоуважения между участниками;

• способствовать формированию устойчивой учебной мотивации через эмоционально привлекательную игровую деятельность.

Прогнозируемый результат

Личностные результаты:

• у каждого участника сформирована уверенность в своих интеллектуальных способностях и возможности успешного применения знаний на практике;

• проявлены и развиты коммуникативные качества: умение слушать партнера, договариваться, доверять решению команды, проявлять инициативу в коллективном обсуждении;

• сформировано осознанное отношение к учению как к инструменту познания мира и решения интересных, нестандартных задач.

Метапредметные результаты:

• участники продемонстрировали способность эффективно работать в группе в условиях дефицита времени;

• освоены приемы анализа вопросов различных типов (текстовый, визуальный, практический) и поиска ответа через междисциплинарные связи.

Предметные результаты:

• закреплены и углублены знания по темам: «Водные объекты России», «Полезные ископаемые», «Круговорот воды в природе», «Исторические источники», «Животные и их среда обитания» (в рамках ВПР);

• расширены представления учащихся о промышленной истории родного города, его памятниках и культурных традициях (Филимоновская игрушка, памятник «Катюша»).

Обоснование актуальности для конкурса

Данная разработка соответствует требованиям ФГОС НОО, реализует системно-деятельностный подход через активную игровую форму, обеспечивает межпредметные связи (окружающий мир — история — краеведение — пропедевтика химии) и решает задачу воспитания функционально грамотной личности, способной применять знания в контексте реальной жизни и истории своего края.

1. Организационный момент (5 минут)

(Звучит инструментальная версия заставки «Что? Где? Когда?». Ведущий выходит в центр.)

Ведущий: Добрый день, юные знатоки! Сегодня у нас научный баттл «Что? Где? Когда?». Приветствуем наши команды! У вас есть две минуты, чтобы выбрать капитана. А затем — дружно объявить себя и свой девиз!

Ведущий: Встречаем первую команду — Ваш девиз?

Команда 1 (дружно и громко):
Мы — «Атомы Новомосковска! Наш девиз: Энергия нашей связи — вот топливо для победной реакции!»

Ведущий: Отличный научный настрой! А теперь встречаем вторую команду!

Команда 2 (дружно и громко):
Мы — «Искатели истока Дона»! Наш девиз:
От истока Дона — к вершинам знаний!
К победе нас ведёт упорство и команда!

Ведущий: Прекрасно! Приветствуем обе команды! Начинаем наш баттл!

Наша задача — разгадать тайны, вспомнить великие открытия и понять научные принципы, на которых стоит наш город.

Ведущий: Отлично! А следить за честностью игры, считать баллы и оценивать самые тонкие ответы будет наше уважаемое жюри в составе: ___________.
Поприветствуем их!
Итак, правила игры просты, но очень важны. Внимание!

2. Объяснение правил (3 минуты)

Ведущий:

1. Капитан команды крутит волчок. Стрелка указывает на сектор.

1. Я зачитываю вопрос, связанный с этой наукой или темой.

1. У вас есть ровно 1 минута на обсуждение. Включается таймер!

1. По истечении минуты капитан сдает мне письменный ответ на карточке.

1. Правильный ответ = 1 балл.

1. Если команда не отвечает, право ответа переходит соперникам (за 0,5 балла). Если и они не знают, вопрос уходит в зал к болельщикам (за сладкий приз).

1. Важное правило! Если выпадает сектор «Зеро» (вопрос от жюри), болельщики этой команды должны сохранять идеальную тишину. За подсказку – штраф в 1 балл!

1. Сектор «Музыкальная пауза» – наша минутка отдыха.

Всё понятно? Тогда начинаем!

3. Основная игра (35-40 минут)

(Ведущий приглашает капитана первой команды к волчку. Вращение. Стрелка указывает на сектор. Ведущий зачитывает вопрос, соответствующий сектору. После минуты обсуждения команда сдает ответ. Ведущий озвучивает правильный ответ и дает краткое интересное пояснение. Игра продолжается по очереди.)

Сектор «ГЕОГРАФИЯ И ЭКОЛОГИЯ»

Вопрос 1: Посмотрите на эту химическую формулу: H₂O. Все вы ее знаете. А теперь вопрос: какой водный объект в нашем городе Новомосковске, созданный руками человека, является одним из главных его символов и начинается на букву «И»?

Ответ: Исток реки Дон (это начало великой реки, а состоит она из молекул H₂O).

Комментарий: Верно! Это рукотворный исток, символ того, как человек может создавать и сохранять природные памятники.

Сектор «ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА»

Вопрос 2: В сквере имени великого поэта в Новомосковске стоит памятник. Неподалёку находится школа, которая также гордо носит его имя. Что общего между памятником и школой, и в чём главное различие?

Ответ: Общее — оба объекта посвящены А.С. Пушкину. Различие: памятник — это его материальный образ, застывший в камне. Школа — это его имя и духовное наследие, которое живёт, развивается и передается ученикам.

• Сектор «ВОПРОС-КАРТИНКА»
  Вопрос 1 (Техника): Фотография паровоза-памятника. Этот двигатель, работающий на силе пара, стал символом промышленной революции. К какой группе исторических источников (письменные, вещественные, устные) относится этот паровоз-памятник?

• Ответ: Паровоз / Паровой двигатель. Группа: вещественный источник.

• Комментарий: Да! Паровоз — вещественный свидетель эпохи. Он не рассказывает, а показывает историю техники.

Вопрос 2 Фотография истока Дона в Детском парке. Посмотрите на схему: Исток → Река Дон → Устье (Азовское море). Как называется процесс, при котором вода с поверхности земли (реки, озера, моря) под воздействием солнца превращается в пар, а затем возвращается на землю в виде осадков? Этот процесс постоянно питает реки.

• Ответ: Река Дон. Процесс: Круговорот воды в природе.

• Комментарий: Абсолютно верно! Исток Дона — лишь одна из точек великого круговорота воды на планете.

• Сектор «ЧЁРНЫЙ ЯЩИК»
  (Выносится коробка)
  Ведущий: «В чёрном ящике лежит то, что начинается в тёмных недрах земли, в шахтах под городом, а заканчивается на свету — в руках скульптора, на стене вашего дома или даже в кабинете врача. Оно может быть твёрдым как камень и рассыпчатым как пудра. Это полезное ископаемое. К какой группе полезных ископаемых оно относится: горючие, рудные или строительные?»

• Ответ: Гипс.

•  Группа: строительные полезные ископаемые.

• Комментарий: Правильно! Новомосковск — один из гипсовых центров страны. Это именно строительный материал, а не топливо или руда.

• Сектор «ЗЕРНО ВПР» (Новый сектор вместо или вместе с «Зеро»)
  Ведущий: «Сектор «Зерно ВПР»! Вопрос составлен по типу заданий Всероссийской проверочной работы по окружающему миру. Внимание на экран!»
  На экране: Изображения трёх животных: лиса, белка, летучая мышь. И трёх домов: нора, дупло, пещера.
  Вопрос: «Установи соответствие между животным и его жилищем. Запиши ответ в виде цепочки букв и цифр (например, А1, Б2, В3)».

• Ответ: А2 (Лиса — нора), Б1 (Белка — дупло), В3 (Летучая мышь — пещера).

• Комментарий: Молодцы! Чтобы правильно ответить, нужно знать не названия, а образ жизни животных — это важное умение.

• Сектор «ЗЕРО» (Вопрос от жюри)
  Ведущий: «Право задать каверзный вопрос предоставляется нашему жюри!»
  (Член жюри задает вопрос, например, связанный с историей города или неожиданным научным фактом).

• Сектор «МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА»
  (Звучит 40 секунд веселой научной песни). Ведущий: «Все встаем, немного разомнемся!»

4. БЛИЦ-ОПРОС «СПРИНТ ЭРУДИТОВ» (7 мин)

Ведущий: «Финал близок! Блиц-опрос! Я задаю вопрос. Право ответа — у команды, первой поднявшей табличку. На размышление — 5 секунд! За каждый правильный ответ — 1 балл. Поехали!»

1. Какой промышленный гигант дал начало нашему городу в 1933 году? (Новомосковский химкомбинат / «Азот»)

1. Какую великую реку «рождает» наш город? (Дон)

1. Какое историческое название было у Новомосковска? (Бобрики / Сталиногорск)

1. Как называется начало реки? (Исток)

1. В честь какого города назван Новомосковск? (Москва)

1. Как называется главный музей города? (Новомосковский историко-художественный музей)

1. Какое знаменитое оружие Победы увековечено памятником в нашем городе? («Катюша»)

1. Как называется знаменитая тульская глиняная игрушка, которую можно сделать в нашем городе? (Филимоновская игрушка)

1. Где в Новомосковске дети могут научиться лепить эту традиционную игрушку? (В Центре традиционной народной культуры / ЦТНК)

1. Из какого материала создают филимоновские игрушки? (Из глины)

6. Подведение итогов и награждение (5-7 минут)

(Торжественная музыка. Жюри объявляет результаты.)

Ведущий: Настал самый волнительный момент! Слово предоставляется председателю жюри!
(Жюри объявляет счет, благодарит всех, отмечает лучшие моменты игры.)

Награждение:

• 3 место / Все участники: Дипломы «Знаток науки», тематические сладости («космическое» драже, шоколад «Умный»).

• 2 место: Дипломы «Великие Умы», серебряные (картонные) медали, научные комиксы или познавательные игры.

• 1 место и звание «Эйнштейны класса»: Дипломы, золотые медали, главный приз – набор для научных опытов или красочная энциклопедия.

• Спецноминации («Лучший капитан», «Самый внимательный знаток»): Грамоты и небольшие сувениры (брелоки, блокноты, ручки).

• Самому активному болельщику: Приз (набор наклеек, браслет).

7. Финальное слово ведущего

Ведущий: (На фоне негромкой, вдохновляющей музыки)
Дорогие наши знатоки! Сегодня вы не просто играли – вы путешествовали по карте знаний, разгадывали тайны природы, решали головоломки науки. Каждый ваш правильный ответ – это маленькое открытие, а каждая ошибка – лишь шаг к новому знанию.
Помните: самый главный вопрос в мире – это «ПОЧЕМУ?». Задавайте его как можно чаще, ищите ответы в книгах, опытах и наблюдениях. Мир науки бесконечно интересен, и он ждет вас!
Спасибо всем за умную, честную и увлекательную игру! До новых встреч в клубе «Что? Где? Когда?»!