Программа подросткового клуба «Новый горизонт»

Областное государственное автономное учреждение

социального обслуживания «Комплексный центр

социального обслуживания «Доверие»

Отделение психолого-педагогической помощи семье и детям

в городе Димитровграде

Рассмотрена и одобрена на заседанииметодического совета от «___»_____________ 202_г. Протокол № ______________		Утверждено Приказом директораОГАУСО КЦСО «Доверие»№ _____ от______________ «____»_____________202_г

ПРОГРАММА

Подростковый клуб «Новый горизонт»

Программу разработала:

социальный педагог Лисова С.Н.

Димитровград, 2025

1. Комплекс основных характеристик программы

1. Пояснительная записка

Программа «Новый горизонт» (далее – Программа) разработана на основе следующих нормативных документов:

• Конвенция ООН о правах ребёнка;

• Конституция Российской Федерации;

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Федеральный закон от 28 декабря 2013 №442-ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации»;

• Федеральный закон от 24 июля 1998 г. №124-ФЗ « Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации;

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

• Устав и другие локальные нормативные акты ОГБУСО КЦСО «Доверие».

Актуальность программы

Актуальность проблемы профилактики асоциального поведения несовершеннолетних для современной России связана со значительным количеством подростков, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях, и нуждающихся в систематизированной педагогической поддержке и помощи. Для таких подростков могут быть характерными ощущение одиночества, заброшенности, незащищенности, неприязни по отношению к взрослым, нормам и правилам поведения в обществе, моральным устоям общества, потеря веры в справедливость окружающего мира, замещение духовных ценностей материальными, желание выразить себя через нарушение принятых норм поведения или противоправные действия. Среди причин описываемого явления можно назвать ненадлежащее исполнение взрослыми своих родительских обязанностей, нарушение прав ребенка, невнимательное и равнодушное отношение к детям как дома, так и в образовательном учреждении, психологический климат в школе, неспособность части населения приспособиться к динамически меняющимся условиям жизни, постоянная занятость родителей, мешающая им проводить необходимое количество времени с детьми, низкий уровень жизни семьи, не позволяющий должным образом обеспечить досуг обучающихся. Последствиями безнадзорности может становиться увеличение числа правонарушений несовершеннолетними, девиантное поведение, дезадаптация подростков в социальной среде, вредные привычки, включая табакокурение, употребление алкоголя и психоактивных веществ. Задача организации эффективной работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, оказанию поддержки в развитии личности и формировании социально приемлемого поведения подростка, помощи в социализации личности.

Занятия в клубах будут способствовать формированию важнейших умений и навыков, которые помогают им в дальнейшем вписаться во взрослую жизнь:

— работать в команде;

— решать самые разнообразные проблемы в сжатое время;

— защищать свое мнение, воспринимать критику и признавать свои ошибки;

— не стесняясь, открыто высказывать свое мнение по любому вопросу;

— доносить свою точку зрения до окружающих;

— слушать, делать выводы из услышанного и на этой основе предлагать свои варианты дальнейших действий;

— общаться с разными поколениями, на равных, но с уважением;

— совместно работать, достигать целей и развивать индивидуальность.

Все эти качества проявляются и воспитываются в сотрудничестве и соревновании со сверстниками. Именно поэтому участие в различных играх становится колоссальным стимулом для развития и самообразования.

Адресат программы

Несовершеннолетние в возрасте от 10 до 17 лет из семей, находящихся в социально-опасном положении или иной трудной жизненной ситуации, а также несовершеннолетние, признанные нуждающимися в социальных услугах;

— подростки, проявляющие признаки девиантного поведения. Состав группы может быть разновозрастным. Наполняемость группы не более 10 человек.

Формы обучения и виды занятий

Формы организации деятельности на занятии:

— коллективная (фронтальная работа педагога сразу со всей группой в едином темпе и с общими задачами);

Формы занятий:

— тематические лекции-беседы с элементами самостоятельной работы;

— тематические экскурсии и заочно (виртуальные) экскурсии;

— занятия-семинары;

— квесты;

— обсуждение книг и фильмов;

— занятия-экскурсии;

— тренинги личностного роста;

— исследовательская деятельность;

— встречи с интересными людьми (беседа, диалог);

— поисковая деятельность;

— акции, конкурсы, выставки;

— занятия-викторины;

— мастер-классы;

— коммуникативные игры;

— анкетирование;

— интеллектуально-развлекательная, театрализованные игры;

— спортивно-оздоровительные мероприятия.

Важной инновацией программы является использование компьютерных технологий в рамках обучения. На занятиях активно используются интерактивные методы обучения, в том числе мультимедийные презентации, видеоуроки.

1. Цель и задачи программы

Цель создания и функционирования Клуба:

— создание условий для социальной адаптации подростков через организацию досуговой развивающей работы, формирования у них позитивных интересов, профилактики правонарушений, предупреждения асоциального поведения несовершеннолетних, содействие развитию способностей и самореализации каждого подростка как субъекта социальных отношений в условиях временного коллектива.

— предоставить психологическую помощь и поддержку подросткам, демонстрирующих асоциальное поведение, предупреждать и разрешать конфликты посредством организации и поведения цикла социально-правовых и психолого-педагогических занятий по профилактике асоциального поведения.

Задачи:

— обучение несовершеннолетних эффективным стратегиям и способам поведения в обществе;

— создание безопасной среды для апробации новых форм поведения и самореализации личности;

— развитие основных психических процессов личности, эмоционально-волевой и познавательной сфер: памяти, мышления, речи, воображения, восприятия, внимания и наблюдательности;

— коррекция девиантного поведения, формирование у несовершеннолетних позитивных жизненных навыков и системы ценностных ориентиров.

1.3 Направление работы

— профилактика вредных привычек;

— пропаганда здорового образа жизни;

— профилактика употребления психоактивных веществ;

— профилактика правонарушений в быту, на улице, в обществе;

— профилактика безнадзорности.

1.4 Планируемые результаты

Ожидаемые результаты реализации программы:

— сформированная жизненная позиция обучающихся в вопросах здорового образа жизни, созданное единое информационное поле по профилактике различных форм зависимости;

— стабильное положительное эмоциональное состояние обучающихся;

— адекватная самооценка обучающихся;

— высокий и стабильный уровень стрессоустойчивости обучающихся.

1.5 План

№	Тема занятия	Форма занятия	Примечание
1	Вводное занятиеОткрытие клуба «Новый горизонт»	Анкетирование
2	«Вейпинг. Что это такое и чем опасно это увлечение?»	Проблемный разговор
3	«Вокруг света за 80 вопросов»	Викторина
4	«Будьте бдительны! Берегите свои деньги!»	Беседа
5	«Выбор профессии»	Мастер-класс
6	«Сохраняй природу»	Беседа
7	«Будь здоров»	Беседа
8	«Разговор о важном. Профилактика простудных заболеваний»	Беседа
9	«Страна фей» к Международному женскому дню	Квест-игра
10	«Масленица — угощай! «Кружевной блин»»	Мастер-класс
11	«Поговорим о вежливости»	Беседа
12	«Его величество Театр!»	Познавательно-развлекательная программа
13	«Правонарушение, преступление и подросток»	Интерактивная игра
14	«Все обо всем»	Интеллектуальная игра
15	«Сказочная страна»	Праздник, посвященный Дню Театра
16	«Создай свой слайм»	Мастер-класс
17	«Улыбка и смех — это для всех!»	Развлекательная игровая программа
18	«Заповедные тропы России»	Видео путешествие
19	Всемирный день здоровья, «Вредные привычки – не мои сестрички»	Игровая программа
20	«Квест «Юные детективы»»	Развлекательная программа
21	«Космические дали»	Квест-игра
22	Час героев ко Дню памяти о геноциде советского народа «Их имена мы не забудем»	Беседа
23	«Профилактика конфликтов среди обучающихся»	Беседа
24	Час веселых затей «Радуга в ладонях»	Игра
25	«Народные забавы»	Подвижные игры на воздухе
26	«Угадай мелодию песен военных лет»	Музыкальная викторина
27	«Путешествие на ковре самолете»	Интерактивная познавательно-развлекательная программа
28	«Передай добро по кругу»	Акция
29	«Путешествие в сказочную страну Экономию»	Урок-беседа
30	«Волшебный сундучок»	Развлекательная программа с чаепитием
31	«Страну чудес откроем мы»	Экскурсия по библиотеке
32	« Солнце в ладошках»	Экологический праздник

2. Комплекс организационно-педагогических условий

1. Сроки учебных периодов: с 11.06.2025 по 11.06.2026.

2.1 Условия реализации программы

Материально- техническая база:

Для обеспечения занятий необходимо:

• Кабинет;

• стол,

• стулья;

• проектор;

• ножницы;

• ватман,

• альбом для рисования;

• карандаши,

• краски,

• кисти;

• методическая литератур

1. Список литературы

1. Брудный А.А. Понимание и общение. М., 1998.

1. Вачков И.В. Сказкотерапия: Развитие самосознания через психологическую сказку. М.,2003.

1. Гнездилов А.В. Авторская сказкотерапия. Дым старинного камина. СПб. 2004.

1. Грецов Андрей Тренинги развития с подростками: Творчество, общение, самопознание «Питер» 2011.

1. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. СПб: Речь,2000.

1. Ивановская О.Г. Особенности восприятия и рассказывания историй детьми.// Практическая психология и логопедия. 2005

1. Осипенко И.Л. «Классные» праздники, или как научить школьника жить весело. Ярославль, 2003.

1. Рожков М.И., Ковальчук М.А. Профилактика наркомании у подростков: Учебно-методическое пособие. М.: Гуман. изд. центр ВЛАДОС, 2004.

1. Россинская С.В. Праздник в школе: методическое пособие по проведению игр, турниров, викторин, конкурсов и выпускных балов, тематический обзор пяти авторских книг Ирины Агаповой и Маргариты Давыдовой и многое другое // Новая библиотека. – 2009.

1. Стишенок И.В. Сказка в тренинге: коррекция, развитие, личностный рост. Спб. Речь,2005.Полукаров В.В. Клубная деятельность как модель организации школьной и внешкольной среды – Пенза, 2001.

1. Пружинская В.Б., Рыбко Т.И. Вожатому летнего оздоровительного лагеря. Сыктывкар, 2001.