Конспект мероприятия
посвященный ко дню 1 МАЯ
«Мы дети нашей планеты.
Единство народов»
в подготовительной группе
Воспитатель: Мариничева К.В.
Дата проведения: 30.04.2026г.
Тип: углубленно-познавательное
Предмет: Ознакомление с окружающим
Место занятия в изучении темы: НОД проводится с детьми в рамках тематической недели Дружбы.
• Цель НОД: уточнение знаний детей о многообразии народов мира и их культуре. Воспитание толерантности.
• Задачи НОД:
Задачи приоритетной образовательной области:
«Познавательное развитие»:
— Развивать интересы детей, любознательность и познавательную мотивацию.
— Формировать познавательные действия, развивать воображение.
— Формировать первичные представления о себе и других людях, о малой родине и отечестве, представления о социокультурных ценностях нашего народа, о планете Земля как об общем доме людей.
— Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:
«Речевое развитие»:
— Учить владеть речью как средством общения и культуры.
— Обогащать активный словарь, через подбор родственных слов к словам: дружба, мир, доброта.
— Развивать связную речь.
«Социально-коммуникативное развитие»:
— Развивать общение и взаимодействие ребенка со сверстниками и взрослыми.
— Формировать самостоятельность, целенаправленность и саморегуляцию собственных действий, эмоциональную отзывчивость и сопереживание.
— Воспитывать умение работать в группе, формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками.
«Физическое развитие»:
— Приобщить детей к разнообразию подвижных игр с правилами.
— Развивать внимание и быстроту реакции.
«Художественно-эстетическое развитие»:
— Развивать понимание произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного).
— Развивать творческие способности детей.
— Развивать интерес к народному творчеству.
• Позиция воспитателя:
Значение взаимоотношений с окружающим в жизни человека огромно. Поэтому, начиная с дошкольного возраста, необходимо целенаправленно учить детей соотносить свои действия с действиями других людей, умение дружить в группе со всеми детьми, не выделяя их национальные признаки. Расширять представления детей о нашей Родине, о ее месте на планете Земля о том, как много государств ее окружают, и какое огромное значение для нашей Родины имеет слова «Дружба» и «Мир», как важно сохранить дружбу с соседними государствами. Мой опыт показывает, что с этой целью, я необходимо вызвать интерес детей к жанрам устного народного творчества через скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, потешки, загадки, сказки, песни, игры; познакомить детей с историей и национальными костюмами России и других государств.
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС НОО, утвержденном Министерством образования и науки РФ, нравственное развитие и воспитание подрастающего поколения выступают в качестве первоначальных задач системы образования. Я считаю, что педагог обязан создать такие условия реализации программы, которые обеспечивают полноценное развитие личности детей во всех основных образовательных областях на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и к другим людям. Этим обосновывается выбор темы представленного занятия.
• Цель применения дополнительных материалов, в том числе ИКТ: заинтересовать детей, побудить к правильности выполнения задания и проверке своих знаний.
• Предварительная работа: знакомила детей с планетой Земля, с разными континентами и ее обитателями, развивала представление детей о человеческих расах и приспособленности человека к окружающей среде. Знакомила детей с русским народным творчеством и творчеством других стран как Украина, Белоруссия, Грузия и Азербайджан: через колыбельные песни, танцы, пословицы, загадки, народные инструменты, костюмы, художественные произведения; читали и разучивали произведения и песни о дружбе.
• Планируемые результаты НОД:
Целевые ориентиры: ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.
Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения.
Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.
Ребенок проявляет любознательность, обладает начальными знаниями о себе, о социальном мире, в котором он живет.
Предпосылки УУД: коммуникативные – умение слушать и отвечать на вопросы; участвовать в совместной деятельности; познавательные – умение ориентироваться на свою систему знаний, находить ответы на поставленные вопросы ; регулятивные – умение высказывать свою версию на основе работы с предложенным материалом, умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
• Используемое оборудование: мультимедийный комплекс, картинки с людьми в национальных костюмах и узоры к костюму, аудиозапись музыкальных произведений о «Дружбе».
Образовательная область: «Познание», «Коммуникация»
Раздел: «Ознакомление с окружающим», «Развитие речи».
Тема: «Дружба народов».
Программное содержание:
О: Рассказать о празднике 1 мая – день единства и дружбы всех народов.
Формировать представления о том, что в России живут в мире и согласии представители разных национальностей.
Р: Развивать интерес к культуре и традициям тех, кто живет рядом с тобой.
В: Воспитывать в детях заботливое отношение друг к другу, независимо от национальности.
Региональный компонент: Россия
Время: 30 мин.
Материал: ватман, цветные восковые карандаши, белые листы бумаги, салфетки, клей, колечко, иллюстрации с видами родного края.
Ход занятия
I Мотивационно — побудительный этап
1.Под музыку А. Струве «Моя Россия» входят дети, проходят круг и встают в полукруг.(СЛАЙД 1)
Воспитатель приглашает детей в круг радости.
Сколько добрых лиц вокруг
Приглашаю я всех в круг.
Давайте за руки возьмем,
Слова любви произнесем.
Дети: Любим, любим всех вокруг,
Как хорошо, что рядом друг!
Воспитатель: Ребята, предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Мост дружбы». Встаньте в две шеренги, лицом друг к другу, вытяните руки ладошками вверх, и вы прокатите мячик по своим рукам. (СЛАЙД 2)
2.Дети становятся в две шеренги, как для игры в «Ручеек». Посмотрите, как здорово получилось. Благодаря взаимопониманию и согласованным действиям между вами мяч прокатился до конца и не упал. Ребята, вот сейчас мы пройдем по мосту дружбы и посмотрим, как живут, в какие игры играют, какие песни поют наши гости. Ребята подходите ко мне. Становитесь в круг.
3.Воспитатель берет за руку ребенка, свободного от игры, заводит общий круг, призывая всех присоединиться.
Воспитатель: Вот какой получился у нас дружный хоровод, как Вы думаете почему?
-Ребята, а вы крепко держитесь за руки?
-А это означает, что вы дружите друг с другом?
-Ребята мы с вами встали в круг, а кто из вас может сказать, на что наш круг похож? (Дружный хоровод)
4.Я хочу вас пригласить в увлекательное путешествие, в страну под названием «Дружба». Послушайте стихотворение:
«Дружба — это тёплый ветер,
Дружба — это светлый мир,
Дружба — солнце на рассвете,
Для души весёлый пир.
Дружба — это только счастье,
Дружба — у людей одна.
С дружбой не страшны ненастья,
С дружбой — жизнь весной полна.
Друг разделит боль и радость,
Друг поддержит и спасёт.
С другом — даже злая слабость,
Вмиг растает и уйдет.
Верь, храни, цени же дружбу,
Это высший идеал.
Тебе она сослужит службу.
Ведь дружба — это ценный дар!»
4.Вот и попали мы с вами в страну «Дружба».
Ребёнок 1:
Русоволосые и сероглазые,
Лицом все светлые и сердцем славные,
Древляне, русичи, поляне, скажите, кто мы?
Дети. Мы – славяне!
Ребенок 2:
Своей статью все пригожие,
Все разные и все похожие,
Зовемся ныне – россияне,
Скажите, кто мы?
Дети: Мы – славяне!
Ребенок 3:
Берегите Россию, без нее нам не жить!
Берегите ее, чтобы вечно ей быть
Нашей правдой и силой,
Всею нашей судьбой.
Берегите Россию – нет России другой!
Дети садятся полукругом.
II Организационно-поисковый этап
Воспитатель: Кто из вас знает, какой был праздник? (СЛАЙД 3)
Дети: 1 Мая.
Воспитатель: Правильно, 1 мая – это праздник единства и дружбы между народами! И сейчас об этом мы с вами побеседуем. Посмотрите, как нас много в группе и какие все мы разные. Дети, каких национальностей есть в нашей группе?
Дети: Украинки, русские, вьетнамцы.
Воспитатель: Правильно ребята, Машины родители из Украины, поэтому она немного украинка, Максим из Вьетнама, Димины родители из Дагестана.
Воспитатель: А каких национальностей дети ходят в наш детский сад?
Дети: Разных национальностей.
Воспитатель: Можно ли сказать, что Россия, наша огромная страна, в чем-то похожа на наш детский сад, где все дружат друг с другом, вместе играют, поют и танцуют? (Да)
-Сегодня я расскажу вам много интересного о наших народах. (СЛАЙД 4-8)
Очень нужно нашим детям
В дружбе жить всегда на свете.
И поэтому, сегодня поведем рассказ о том,
Как с ребятами мы дружно
В нашем городе живем.
Встречайте первого гостя.
5.(СЛАЙД 9) Татарин в национальной одежде. Предлагает поиграть в игру. Проводится игра «Продаем горшки». Играющие разделяются на две группы. Дети – горшки, встав на колени, образуют круг. За каждым горшком стоит игрок – хозяин горшка, руки у него за спиной. Водящий стоит за кругом. Водящий подходит к одному из хозяев горшка и начинает разговор: — Эй, дружок, продай горшок! — Покупай. — Сколько дать тебе рублей? — Три отдай. 6.Водящий три раза касается рукой хозяина горшка, и они начинают бег по кругу навстречу друг другу. Кто быстрее добежит до свободного места в кругу, тот занимает это место, а оставшийся становится водящим.
7.(СЛАЙД 10) С вами, ребята, сыграть я хочу в Чеченскую игру, кто не знает, сейчас научу. Проводится игра «Бубен».
8.Дети встают по кругу, спиной в центр. Звучит национальная мелодия, мальчик с бубном в руках бежит по внешнему кругу. Когда музыка прекращается, он останавливается и протягивает бубен между двумя детьми. На счет раз, два, три бегут в разные стороны по кругу. Кто прибежит первым, тот остается в игре, кто отстал – выбывает. Игра повторяется несколько раз.
Воспитатель: А как вы думаете, на нашей планете люди разных национальностей живут также мирно и дружно, как в нашей стране?
Дети: Да.
1 ребенок:
Есть белые дети,
Есть черные дети,
Есть желтые дети
На нашей планете.
2 ребенок: Вся наша Земля –
Как большой детский сад,
Где каждый друг другу
Сестра или брат.
3 ребенок: Пусть общими будут –
Навеки, навеки! –
И небо, и море,
И горы, и реки,
И снег, и тюльпаны
И солнце, и пламя.
Пусть будут все дети
Навеки друзьями.
- В единстве, братстве наша сила
И нас врагу не победить,
Так пусть становится всё краше
Страна, где довелось нам жить!
- С историей не спорят,
С историей живут,
Она объединяет на подвиг и на труд.
- Народы – как одна семья,
Все дочери и сыновья
Своей страны прекрасной.
— Предлагает физкультминутку «Нам хорошо»
В России мы живем, (руки в стороны)
Есть у каждого свой дом, (руки домиком)
Есть работа, (кулачек об кулачек)
Есть друзья, (хлопаем в ладоши)
Мама, папа есть и Я! (обнимаем себя).
Воспитатель: У каждого народа из поколения в поколение передается его национальное богатство – язык, традиции, обычаи, народные сказки и пословицы, национальные блюда, национальная одежда. Многие игры разных народов похожи друг на друга.
9.(СЛАЙД 11). Как, например, игра «Сакина» есть у казахского народа, а у русского народа игра называется «Колечко», подобные игры есть и у других народов. Давайте поиграем в игру. Ирга «Сакина» — «Колечко». Дети садятся в круг, сложив ладошки «лодочкой». Ведущий прячет кому-нибудь колечко в ладошки, проходя всех подряд, этот ребенок не показывает вида, что у него колечко, и только после слов «Колечко, колечко выйди на крылечко» он выбегает, а если не смог выбежать из круга, он платит «штраф» (называет сказку разных народов). Это еще раз говорит о том, что все народы дружили и общались между собой с древних пор и перенимали друг у друга игры, сказки, легенды, некоторые блюда, одежду.
-Ребята, а как вы думаете, почему говорят, что дружба – это светлый мир?
-Да, на нашей планете Земля должны быть дружба и мир и не должно быть войны.
В. А кто живет на планете Земля? (СЛАЙД)
Правильно люди. А люди на планете Земля похожи?
В. А в чем же различие?
Люди живут в разных странах и на разных континентах. Они разговаривают на разных языках и имеют разный цвет кожи (СЛАЙД).
В. А чем они похожи?
Да они ходят на работу, в школу, в детский сад, играют, поют и т. д. И они все хотят жить в дружбе.
В. А все ли люди на планете Земля, дружат?
-Можно ли прожить без дружбы?
-Могут ли дружить целые страны?
-В какой стране мы живем? (Россия, Мы Россияне).
(СЛАЙД) Посмотрите, как много разных государств окружают нашу страну. И со всеми странами мы стараемся дружить.
-Как называется столица России?
-А как называется город, в котором мы живем?
-Это наша малая Родина.
-В нашем городе Щёкино проживают много разных народов. Может кто-то встречал на улицах нашего города людей из других государств? А как вы догадались? В России всегда жило много разных народов или еще говорят, национальностей. Все они хорошо говорят на русском языке, но у них есть и свой национальный язык. А знаете ли вы, что в нашем детском саду есть дети разных национальностей? Их имена отличаются от русских: Комо — из Азербайджана, Сандро и Давид — из Грузии, Сирануш, Хамзат, Арсен — из Армении, Амина, Юсуп, Петимат, Ясмина — из Чеченской республики. Все народы в России живут в мире, дружат. А вы знаете, что в некоторых странах сейчас идет война? Как вы думаете, людям там хорошо или плохо? Мы должны посочувствовать этим людям и пожелать им мира. И все дети должны жить в дружбе. А в нашей группе все дети дружные? В чем заключается дружба между детьми в нашей группе?
Музыкальная пауза, вы посидите, отдохните, а девочки станцуют «Русский народный танец «Коляда». Ребята, а кто-нибудь из вас знает пословицы и поговорки о нашей Родине, о России, о дружбе народов.
Пословицы
• Человек без Родины – что соловей без песни.
• Родина любимая, что мать родимая.
• Если дружба велика, будет Родина крепка.
• Жить – Родине служить.
• Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
• Родина – мать, умей за неё постоять.
-Вот видите, сколько есть пословиц о дружбе. Только сегодня мы побываем с вами в разных странах.
Воспитатель: Встречайте гостя.
10.Показ СЛАЙДА. Ребенок в украинском костюме. Маковые поля.
Воспитатель:
Украина! Украина!
Солнце светит, небо сине.
На лугах и там, и тут
Маки красные цветут!
Ребята, предлагаю вам послушать песню на украинском языке. 11.Прослушивание украинской песни и набрать в корзины маки (поделки: корзины бумажные и маки из ткани).
— Что такое улыбка? (Выражение на лице, мимика).
— А когда человек улыбается? (когда хорошее настроение, ему весело, когда человек добрый…)
12.Вместе споем
— Верно, улыбка всегда располагает к общению, к уважению, к вниманию, к доброте. А если человек обладает всеми этими качествами, то говорят, что человек толерантный.
— Необычное слово? А вам интересно узнать больше об этом слове? (Да).
— Очень часто при чтении журналов, газет можно встретиться со словами, вошедшими в русский язык из других языков мира. Издавна люди общались с соседними народами. Налаживали с ними торговые и культурные связи. При общении в речь проникали иноязычные слова. Толерантность – имеет латинское происхождение и означает терпение, терпимость.
А теперь давайте посмотрим мультфильм о необычном ежике.
(Просмотр м/ф “Ежик должен быть колючим?”)
— Ребята, скажите, виноват ли ежик в том, что он родился с кудряшками вместо колючек? (Нет)
— А можно ли относиться к человеку плохо только потому, что он выглядит не так, как все вокруг? (Нет)
— А знаете, как называют людей, которые не похожи на других, которые выделяются в своем коллективе? (Нет)
— Таких людей называют “Белая ворона”. А как вы думаете, почему их так называют? (Ответы детей.)
— Да, вы правы. Белая ворона – это человек, который сильно выделяется в коллективе (толпе).
— Ребята, а как вы думаете, хорошо, что все мы разные и не похожи друг на друга? (Да).
Воспитатель:
Словно птица в небе синем,
Распахнувши два крыла,
Ты согрела полпланеты –
Сто народов! Сто племен!
Мы – твои родные дети
Пусть синеет небосклон!
Немцы, русские, башкиры,
и казахи, и мордва,
Проживаем в добром мире,
Как на дереве листва.
И еще десятки разных
Наций, сел и городов!
Этот день – наш общий праздник!
Этот край – наш общий дом!
Ведущий: Во все времена русские люди любили свою Родину. Во имя любви к родимой сторонушке свершались подвиги, слагались песни, стихи…
Чтец 1:
Широко ты Русь,
По лицу земли,
В красе царственной
Развернулася!
И во всех концах
Света белого
Про тебя идёт
Слава громкая.
Уж и есть за что
Русь могучая
Полюбить тебя,
Назвать матерью.
ВИДЕО ИЗ УТРЕННИКА На экране СЛАЙД (девочка из Японии)
Воспитатель: Интересно ребята, в какую страну мы попали?
Ответы детей: Япония.
Воспитатель: Почему Вы так считаете?
Ответы детей: Девочка одета в кимоно, кимоно-это национальная одежда Японии. Разрез глаз — узкие, волосы темные.
Воспитатель: Правильно, ребята — это страна Япония. Еще ее называют страной восходящего солнца.
СЛАЙД (Приветствие)
В. — Как же нам с Вами поздороваться с девочкой из Японии, мы ведь не знаем японского языка, но есть язык жестов. В Японии есть обычай – приветствовать друг друга поклоном корпуса. Давайте и мы с вами поприветствуем друг друга по-японски. (Дети встают со стульчиков и приветствуют друг друга).
СЛАЙД (Буддийский храм, горы)
В Японии есть горы. Одна из них показана на экране. Как же она называется? Фудзияма. Еще японские дети очень любят различные головоломки, ребусы. В одну из таких игр предлагаю вам сейчас поиграть. (Дети садятся за столы. «Геоконт»-игра.)
В — Что же у вас получилось? Какие геометрические фигуры (Подходит к детям и спрашивает, какая фигура получилась у ребенка).
СЛАЙД (Дети Африки)
В- В какой же стране мы с Вами очутились? Африка. А как вы догадались? Дети темнокожие, с большими глазами и черными кучерявыми волосами. Но как же нам с ними поздороваться? Ведь африканского языка мы ведь не знаем. Давайте поприветствуем наших африканских детей касанием носика. Люди в Африке очень любят различные украшения: бусы, браслеты, серьги. Как вы считаете, они покупают украшения или делают самостоятельно? Делают сами. Много ярких красок: желтый, зеленый, оранжевый. Это национальная одежда африканцев. Ребята опишите ее. Легкая и яркая. Жилища африканцев. Из чего они их делают? Бамбук, солома, глина, листья. Больше всего и взрослые, и дети в Африке любят танцевать. Мы с вами тоже знаем один африканский танец. И сейчас мы, для наших африканских друзей его станцуем. Дети смотрят мультфильм «Чунга — Чунга»
СЛАЙД Как сразу стало холодно, где же мы с вами оказались? Это Север нашей планеты. Почему вы так думаете? Теплая одежда, потому что очень холодно, узкие глаза, везде много снега и льда. Давайте поприветствуем друг друга и наших северных друзей. Приветствуют они друг друга, махая ладошкой. Чем на севере нашей планеты занимаются люди? Занимаются оленеводством, рыболовством. Это ребята, дома северных жителей, как же они называются? Игла (сделан из кусков снега и льдин) и чум (из веток деревьев и шкур животных в основном оленьи)
-Народы мира – какие же они? (СЛАЙД)
Молдаване веселый народ! Добрые, душевные, отзывчивы. Дружбе всегда верны!
Грузины — мужественный и гордый народ! Всегда протянут руку дружбы
Белорусы — доброжелательный, приветливый народ. Для друзей ничего не пожалеют.
Украинцы — отважный, упорный народ! Считают что сила человека в дружбе!
Греки жизнерадостный и веселый народ, никогда не оставят друга в беде!
Русские — отзывчивый, чуткий, открытый народ! Всегда готовы прийти на помощь!
Немцы — пунктуальный, трудолюбивый и дисциплинированный народ.
Татары — смекалистый, находчивый, щедрый народ! «Татарин никогда не обманет, не предаст, если даст слово — выполнит».
Казахи — мудрый, миролюбивый, гостеприимный народ! Верят, что дружба — богатство бесценное!
Узбеки — гостеприимный народ, почтительно с уважением относятся к старшим по возрасту! Всегда дорожат дружбой!
Музыкальная пауза «Восточный танец» видео и повтор девочками
— Включился наш волшебный экран. (Фотографии детей из детского сада.)
— А это дети нашего детского сада. Они очень дружные, любят играть, танцевать, умеют читать и считать.
— И они приготовили для вас один сюрприз.
Посмотрите, здесь лежат карточки с разными цифрами. Каждый из вас должен взять по одной карточке и разложить их в правильной последовательности, по порядку (от 1 до 10). Переверните карточки и тогда мы сможем прочитать что-то очень важное.
13. Дети выполняют задание под музыку.
— Давайте прочитаем, что у нас получилось. (Мир и дружба.)
— Почему это важные слова?
—А вы по-настоящему дружные ребята?
— Для вас важно будет, какого цвета кожа, волосы или какой разрез глаз у того, кто захочет с вами поиграть?
— А что важно для дружбы? (Доброта, отзывчивость, уважение, забота, понимание, поддержка и внимание к другому…)
— Есть на карте мира и другие страны, назовите их. (Италия, Франция, Украина и др.). А сейчас поиграем в игру, встаем в круг.
«Кто, где живет?» (с мячом). — Я называю страну, а вы называете народ, который там живет. Россия – россияне; Америка — американцы, Япония — японцы; Китай — китайцы; Англия — англичане; Франция — французы; Италия —итальянцы; Индия —индейцы и т.д.
-Ребята, как вы думаете людям разных национальностей надо дружить друг с другом? (Да). Давайте нарисуем символ дружбы народов разных стран. Проходите за столы (показ образца). Ладошка соединяет все пальчики вместе. Ладошка – это наша планета Земля, а пальчики — разные народы. Все мы живем на одной планете! На пальчиках нарисуем лица детей разных национальностей. Как мы будем их изображать? Какое лицо нарисуем у русского человечка? У индейца и китайца? У японца?
14. У русского человека нарисуем светлые волосы, большие голубые глаза. У негра — темный цвет кожи, вьющиеся волосы. У японца и китайца узкие глаза, темный цвет глаз и волос. У жителя Севера — раскосые глаза и меховой головной убор. Рисовать будем ладошкой. Надо обвести ладонь, прижав её к листу бумаги. Будем использовать голубой и зеленый цвет. Что обозначают эти цвета на глобусе? Дети рисуют.
— Ребята, как вы думаете, чем похожи дети всех стран? (Ответы детей). Конечно, очень много общего у вас и детей других стран. Все дети Земли, несмотря на цвет кожи, национальность, одинаково плачут, смеются, любят петь и танцевать, ходить в детский сад и школу, любят бегать и шалить, смотреть мультики, заниматься спортом и играть в разные игры.
III Рефлексивно — корригирующий этап
Воспитатель: Молодцы ребята. Что нового мы с вами узнали на занятии? Что сегодня интересного было? Что было трудно? Какие задания выполняла? Кому помогли? Дружба и братство независимо от национальности ценится всеми народами. Мы живем в многонациональной стране, где с уважением относятся к истории, традициям и культуре каждого народа.
Ребята, я рассказала вам про людей другой национальности, и не смотря на различия, у всех народов есть общее – мы живем на планете Земля. Эта очень красивая планета и мы должны беречь ее, сохранять все ее богатства. Пока вы маленькие, дружите, играйте, берегите природу, любите своих родных, проявляйте заботу о них. Через много лет вы станете взрослыми людьми и постарайтесь сделать так, чтобы наша Земля стала еще краше.
Нет для дружбы расстояний,
Для сердец преграды нет.
Мы сегодня в этот праздник
Детям мира шлем привет.
За руки возьмемся, встанем в круг.
Каждый человек человеку – друг.
За руки возьмемся, пусть пойдет
По земле огромный хоровод.
— Каждый гражданин должен гордиться своей Великой страной. И мы гордимся тобой — Россия!
4.«Большой хоровод», муз. Б. Савельева, сл. А. Жигалкиной, А. Хайта.
