Конспект занятия в средней группе.
Тема: «Животные Дальнего Востока».
Цель: обобщение полученных знаний о животных дальневосточной тайги.
Задачи: 1.Закрепить представления детей о внешнем виде, образе жизни 6 видов животных Дальнего Востока.
2. Продолжать развивать познавательный интерес об особенностях проживания животных в дальневосточной тайге.
3. Продолжать воспитывать любовь к родному краю, желание беречь и охранять природу.
Предметно-развивающая среда: следы животных, фотографии животных, карточки с изображением теней животных, разрезные картинки (пазлы) животных, готовая Красная книга, карточки с изображением окраса животных, «Берлога» медведя, игрушки-тигрята на подарки детям.
Ход занятия:
Чтение стихотворения Нины Лозовик
«О Хабаровском крае».
Край суровый, край таёжный,
Славишься ты красотой.
Я судьбой своей тревожной
Связана навек с тобой.
Ты зимой – в сугробах снежных,
Летом – в зелени цветешь.
И под солнцем жарким, нежным
Людям плод Земли даёшь.
Ты богат зверьем и птицей,
Радуешь грядами гор.
Никогда не надивишься
Красками осенних пор.
— Ребята, я сегодня предлагаю вам отправиться в путешествие по тайге. Что такое тайга? (Тайгой называют дикий хвойный лес. На ветках растут не листья, а иглы хвои — хвоинки хвойных деревьев, такие как ели, сосны, пихты). В тайге живёт очень много животных. Какие животные живут в тайге? (дикие). И мы сейчас отправимся по их следам.
— Посмотрите, ребята, как вы думаете, кому принадлежат эти следы? (тигру). Правильно. Саша нам расскажет стихотворение про тигра: По тайге идёт тигрёнок – рыжий шубки полосёнок.
Лапы мягкие, как вата, хвост пушистый, полосатый.
Не мяукает, молчит, только страшно он рычит.
Он в снегу не утопает – жир под шубкой согревает.
Ты, тигрёнок, не рычи, лучше сказку расскажи.
Как в тайге твоей далёкой ходишь ты тропой широкой.
— Ребята, что вы можете рассказать про тигра? (хищник, семейство кошачьих, когда ему хорошо, он мурлычет как кошка, когда он злится, то рычит; полосатый рисунок не повторяется ни одного тигра, уникален, как отпечатки пальцев у человека; охотятся тигры ночью на кабанов, оленей, любит и порыбачить, иногда едят траву, когда им не хватает витаминов. Амурский тигр занесён в Красную Книгу, охота на него запрещена.
— Дети, а что такое Красная Книга? (в неё занесены животные и растения, которые находятся на грани исчезновения)
— Отправляемся дальше. А это чьи следы? (медвежьи).
— Куда мы пришли? Что это такое? (берлога)
— А кто в ней живёт? (воспитатель достаёт фотографию гималайского медведя). Таисия нам расскажет стихотворение про гималайского медведя:
Посмотрите, это мишка, чёрный маленький плутишка.
На груди у него – бант, словно вышел на талант.
Он на дереве живёт, в дупле тёплом сон берёт.
Любит ягоды, медок и кедровый орех впрок.
Не будите вы медведя – спит он до весны, поверьте.
А проснётся, зарычит, всю тайгу разбудит сыч!
— Молодец, Тася!
— Что вы можете рассказать про гималайского медведя? (он чёрного цвета, с белым галстуком, Белогрудка, в отличие от бурого медведя, у него большие круглые уши, большую часть жизни проводит на деревьях, очень ловко лазает по ним, травоядный, питается листьями, орехами, ягодами, корешками, шишками, мёдом, не агрессивный, на людей не нападает, зимой спит в дуплах больших деревьев, если же дупло не найдёт, то спит в берлоге, как бурый медведь. Тоже занесён в красную книгу, находится под охраной).
— Идём дальше. А это чьи следы? (Харзы). Стих про харзу прочитает Полина:
Лес кунице дом родной,
Шаловливая прыгунья.
Любит прыгать и скакать,
Бесподобная шалунья.
На деревьях проживает,
Разноцветная харза –
Зайцев, белок обожает, грызунов она гроза.
— Спасибо, Полина, молодец!
— Что вы можете рассказать про харзу? (семейство куньих, самая большая куница, чёрного цвета, подбородок и горло белые, а грудь и низ тела золотисто-жёлтые, хищник, питается мелкими оленями, детёнышами кабанов, лосей, оленей, также ловит зайцев, белок, мышей. Хорошо лазает по деревьям, перепрыгивает с ветки на ветку, отлично плавает)
— Ребята, я вам буду показывать карточки, а вы называйте, какому животному принадлежит тень. (Д/ игра «Чья тень?»)
— Молодцы! Двигаемся дальше. А это чьи следы? Как вы думаете? (изюбра). Правильно, стихотворение про изюбра нам расскажет Никита:
В гуще леса, где туман, где кедровник-великан,
Гордо голову подняв, бродит он среди забав.
Это изюбрь – олень лесной, с рыжей шёрсткой, со спиной.
Над макушкой – как корона, машут ветви благосклонно.
Он копытцем «стук да стук», слышит каждый тихий звук.
Ушки чуткие на взлёте – весь он в сказочном полёте.
Не пугай его, постой, полюбуйся красотой:
Как изюбрь в лесу живёт, травку сочную жуёт.
— Что вы знаете про изюбра? (крупное животное, летом шкура светло-рыжего цвета, а зимой становится серой или тёмно-коричневой, у него длинные уши, короткий хвост, вокруг хвоста большое пятно белого или жёлтого цвета, его называют «зеркалом», у изюбра красивые ветвистые рога; травоядный, ест ветки, листья, кору, траву, грибы; главными врагами считаются волки, бурые медведи, тигры, росомахи, рыси).
— А сейчас давайте поиграем.
Физкультурная минутка «Звериная зарядка»
Раз – присядка, два – прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснутся (кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться (потянуться)
Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая ладошкой рот)
Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть (прогнуться вперед в спине)
И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях)
Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)
И кому зарядки мало – (развести руки в стороны)
Начинаем все сначала!
— Отправляемся дальше в путь. А это чьи следы, как вы думаете? (красного волка). Про волка нам расскажет стихотворение Мия:
Кто рыжий, как лисичка, но волчья у него привычка?
Стаей по лесу идёт, песню странную поёт.
Не умеет он выть – только свистеть и лаять.
И копытных догонять, никого не оставлять.
Редкий зверь, краснокнижный, очень осторожный, нежный.
Красный волк, не пропадай, лес наш дальний охраняй!
— Дети, расскажите нам про волка. (красный волк – семейство псовых, смесь лисы, волка и шакала, отличается необычной рыжей окраской, находится на грани исчезновения, занесён в Красную Книгу, хищник, охотится в основном мясом копытных животных, диких кабанов, зайцев, енотов, охотятся ночью, стаей).
— Ребята, давайте поделимся на две команды, задание: в конвертах находятся пазлы, каждой команде нужно собрать по три изображения животных. (Д/игра «Собери животное»)
— Молодцы, ребята, отлично справились с заданием.
— Продолжим дальше наше путешествие. Чьи следы перед вами? (леопарда). Про леопарда нам расскажет стихотворение Диана: Кто в лесу пятнистый самый?
Словно в крапинку пижама?
Это леопард идёт, осторожно, народ!
У него большие лапы,
Хвост пушистый, словно шляпа.
Он по снегу не скулит – шуба тёплая лежит.
Человека не боится,
Но не будет к нему льститься.
Леопард – лесной герой, береги его, постой!
— Умничка, Диана!
— Дети, что вы знаете про дальневосточного леопарда? (семейство кошачьих, одна из самых красивых и редких кошек, занесена в Красную Книгу, шерсть желтовато-рыжего цвета, покрыт чёрными пятнами и кольцами, у каждого животного рисунок как и у тигра не повторяется; хищник, скрытен, выходит на охоту с наступлением сумерек, его добычей становятся барсуки, зайцы, фазаны, кабаны и небольшие олени).
— Ребята, я вам буду показывать карточки, а вы называйте животного, чей это окрас. (Д/игра «Чей окрас?»)
— Молодцы, всё то вы знаете, дети, а что это за книга?
В группу заходит Лесовичок.
-Здравствуйте, дети, я – хозяин леса, Лесовичок, я видел, как вы шли по следам, сколько интересного вы знаете про животных. А скажите мне, пожалуйста, почему некоторых зверей называют краснокнижными? Почему они «находятся» в Красной Книге? (потому что их мало, они могут совсем исчезнуть, их нужно охранять, нельзя на них охотиться).
— Какие вы умные дети! Всё правильно сказали, Я дарю вам эту книгу, в ней живут наши редкие звери, открывайте её, рассматривайте, раскрашивайте. Также в память о сегодняшнем путешествии я дарю вам вот таких замечательных тигрят. Никогда не забывайте, что природу нужно беречь!!! (Лесовичок передаёт подарки воспитателю)
— Ребята, давайте поблагодарим лесного хозяина и попрощаемся с ним.
Дети: спасибо, до свидания! (Лесовичок уходит)
— Ребята, вам понравилось наше путешествие? Кого мы сегодня встретили? Что вам больше всего запомнилось? Ваши родители купили вот эту Красную Книгу, а теперь Лесовичок вам подарил ещё и такую Красную Книгу, в ней есть фотографии животных, их следы, тени, окрас, раскраски, она тоже будет жить у нас в группе. Вот наше путешествие и подошло к концу.
