| Образовательная область |
Занятие |
Тема занятия |
Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности |
Дата проведения(примерная) |
Методическое сопровождение |
|
АПРЕЛЬ1-я неделя «Неделя детской книги» |
|
|
|
|
| Познавательное развитие |
Окружающий мир |
«Откуда пришла книга?» |
Дать знания о технологии изготовления книги: бумагу для книг делают, из деревьев, деревья растут очень долго, на изготовление книги затрачивается труд многих людей; воспитывать бережное отношение к книгам. |
30.03.26 |
Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая группа. Конспекты занятий. Стр. 175. |
|
Природа |
«Мир бумаги» |
Познакомить с различными видами бумаги (салфеточная, писчая, оберточная, чертежная); формировать умение сравнивать качественные характеристики и свойства бумаги. |
02.04.26 |
Мартынова Е.А. Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2 – 7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий. Стр. 253. |
|
Математическое и сенсорное развитие |
Занятие 27.«Сравнение по объему» |
Формировать представление о непосредственном сравнении сосудов по объему (вместимости), умение с помощью переливания определять, какой сосуд больше по объему, а какой меньше. |
31.03.26 |
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка – ступенька к школе. Часть 3. Стр. 186. |
| Речевое развитие |
Чтение художественной литературы |
Беседа по содержанию произведения Э. Успенского «Повесть о Чебурашке и крокодиле Гене» |
Познакомить детей с творчеством Э. Успенского, его «Повестью о Чебурашке и крокодиле Гене». Продолжать развивать интерес к слушанию литературных произведений; развивать умение отвечать на поставленные вопросы; выявлять положительные и отрицательные черты героев, давать им свою оценку. |
30.03.26 |
Ельцова. О. М. Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой (5 до 6 лет). Стр. 131. |
|
Развитие речи |
«Экскурсия в библиотеку» |
Закрепить с детьми названия знакомых книг, имена известных авторов; расширять знания о профессии библиотекаря; обогащать словарь словами: наборщик, печатник, переплетчик; учить подбирать однокоренные слова, слова-антонимы; развивать речь. Воспитывать бережное отношение к книгам. |
31.03.26 |
Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа /авт.- З. А. Ефанова, А. В. Елоева, О.В. Богданова. Стр. 234. |
|
Подготовка детей к обучению грамоте/ Развитие речи |
Составление рассказа на темы скороговорок |
Учить самостоятельно составлять короткий рассказ на темы скороговорок; закрепить представления о многозначности слова и словах, противоположных по смыслу. |
01.04.26 |
Ушаковой О.С. Развитие речи детей 5 – 6 лет. Старшая группа. Стр. 68. |
| Художественно-эстетическое развитие |
Лепка/Аппликация |
Аппликация «О чем расскажет наша книга» |
Знакомить детей с искусством оформления книги; определять функциональную значимость элементов книги (обложка, иллюстрация, текст); формировать умение пользоваться материалами для работы в технике аппликации; развивать умение самостоятельно выбирать материал для раскрашивания по предложенной теме. |
01.04.26 |
Леонова Н.Н. Художественно-эстетическое развитие детей в старшей группе ДОУ. Перспективное планирование, конспекты. Стр. 227. |
|
Конструирование |
«Сказочный домик» |
Закреплять умение строить сказочный домик по замыслу, самостоятельно подбирать по форме и величине пластины, бруски, цилиндры, конусы и др.; формировать умение создавать различные по величине и конструкции постройки одного и того же объекта. |
02.04.26 |
Литвинова О. Э. Конструирование с детьми старшего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 5 – 6 лет. Стр. 47. |
|
Рисование |
«Иллюстрации к книжкам» |
Закрепить представление о книжной графике, ее особенностях и средствах выразительности; вызвать интерес к созданию иллюстрации для книжки; учить передавать в рисунке характерные признаки животных, пользуясь знакомыми приемами. |
03.04.26 |
Леонова Н.Н. Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Старшая группа. Стр. 197. |
|
Музыка |
(по плану музыкального руководителя) |
|
30.03.26 |
|
|
|
|
|
01.04.26 |
|
| Физическое развитие |
Физическое развитие(в зале) |
Занятие 85. |
Повторить ходьбу и бег по кругу. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре. Упражнять в прыжках и метании. |
31.03.2601.04.26 |
Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 5 – 6 лет. Стр. 123 – 125. |
|
|
Занятие 86. |
|
|
|
|
Физическое развитие(на улице) |
Занятие 87. |
Упражнять детей в чередовании ходьбы и бега. Повторить игру с бегом. Развивать ловкость в играх с большим мячом. |
03.04.26 |
|
|
АПРЕЛЬ2-я неделя «Космические просторы» |
|
|
|
|
| Познавательное развитие |
Окружающий мир |
«Космос далекий и близкий» |
Формировать элементарные представления о космосе, планетах Солнечной системы, об уникальности планеты Земля; воспитывать любовь к своей стране, поддерживать чувство гордости за трудовые достижения ее народа. |
06.04.26 |
Ельцова О.М. Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты. С 5 до 6 лет. Стр. 119. |
|
Природа |
«Почему в космос летают на ракете?» |
Уточнить представления детей о принципе работы реактивного двигателя, о значении воздуха для полета самолета. |
09.04.26 |
Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста. Стр. 102. |
|
Математическое и сенсорное развитие |
Занятие 28. «Измерение объема» |
Закрепить представление о непосредственном сравнении сосудов по объему с помощью переливания, сформировать представление об измерении объема сосудов с помощью мерки. |
07.04.26 |
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка – ступенька к школе. Часть 3. Стр. 192. |
| Речевое развитие |
Чтение художественной литературы |
Беседа по содержанию сказки Н. Носова «Незнайка на луне» |
Продолжать совершенствовать умение детей вести беседу по содержанию литературного произведения; учить понимать образность и выразительность языка литературного произведения. |
06.04.26 |
Ельцова. О. М. Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой (5 до 6 лет). Стр. 117. |
|
Развитие речи |
«Ю.А. Гагарин – первый космонавт» |
Поддерживать у детей интерес к стихотворению произведения, историческим событиям в нашей стране; воспитывать интерес к языку, желание говорить правильно стимулировать речевое творчество детей; учить запоминать стихотворные тексты, составлять рифмы самостоятельно, внимательно выслушивать рассказы сверстников. |
07.04.26 |
Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа /авт.- З. А. Ефанова, А. В. Елоева, О.В. Богданова. Стр. 252. |
|
Подготовка детей к обучению грамоте/ Развитие речи |
Звуки [б] [б’] и буква Бб. |
Актуализация представлений о звуках речи, о том, что они бывают гласными и согласными; согласные звуки бывают твердыми и мягкими, глухими и звонкими, об ударении; знакомство с буквой Бб; формирование навыков звукового анализа (выделение первого звука в словах, звуковой анализ из трех звуков); формирование понятия об ударении в слове. |
08.04.26 |
Нищева Н.В. Звуковая культура речи и подготовка к обучению грамоте в общеразвивающих группах ДОО на основе ФОП ДО.Стр. 127. |
| Художественно-эстетическое развитие |
Лепка/Аппликация |
Лепка «Космонавты в космосе» |
Учить лепить фигуру человека комбинированным способом, самостоятельно находить приемы для передачи движений космонавта в разных «космических» ситуациях (парит в невесомости, идет по Луне и т. д.); формировать умение создавать образ космонавта — лепить характерную экипировку (комбинезон, скафандр, баллоны с кислородом). |
08.04.26 |
Леонова Н.Н. Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Старшая группа. Стр. 238. |
|
Конструирование |
«Летающая тарелка» |
Формировать элементарные представления о НЛО; вызвать эмоциональный отклик на созданные поделки; показать возможность создания образа путем дополнения готовой формы лепными деталями. |
09.04.26 |
Лихачева Е.Н. Организация нестандартных занятий по конструированию с детьми дошкольного возраста. Стр. 84. |
|
Рисование |
«Космическое путешествие» |
Познакомить с созвездиями, со строением Солнечной системы; вызвать интерес к космосу; учить изображать части Солнечной системы с помощью нетрадиционных приемов и способов рисования; закрепить знания о Солнце как космическом объекте; активизировать словарь, расширять кругозор дошкольников. |
10.04.26 |
Леонова Н.Н. Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Старшая группа. Стр. 167. |
|
Музыка |
(по плану музыкального руководителя) |
|
06.04.26 |
|
|
|
|
|
08.04.26 |
|
| Физическое развитие |
Физическое развитие(в зале) |
Занятие 88. |
Повторить ходьбу и бег между предметами. Разучить прыжки с короткой скакалкой. Упражнять в прокатывании обручей. |
07.04.2609.04.26 |
Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 5 – 6 лет. Стр. 126 – 128. |
|
|
Занятие 89. |
|
|
|
|
Физическое развитие(на улице) |
Занятие 90. |
Упражнять детей в длительном беге, развивая выносливость, в прокатывании обруча. Повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом. |
10.04.26 |
|
|
АПРЕЛЬ3-я неделя «Пробуждение весны. Встречаем птиц» |
|
|
|
|
| Познавательное развитие |
Окружающий мир |
«Идет весна по городу» |
Познакомить детей с природой города весной, формировать представление о весенних природных явлениях, о закономерностях, происходящих в неживой и живой природе. |
13.04.26 |
Ельцова О.М. Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты. С 5 до 6 лет. Стр. 102. |
|
Природа |
«Доктора леса» |
Продолжать формировать умение находить связи между изменениями в неживой и живой природе: увеличение количества осадков, много света и тепла, следовательно, бурно растут растения, проснулись насекомые, прилет птиц. |
16.04.26 |
Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Стр. 253. |
|
Математическое и сенсорное развитие |
Занятие 29. «Измерение объема» |
Закрепить представление о сравнении по объему с помощью измерения, сформировать представление о зависимости результата измерения объема от величины мерки. |
14.04.26 |
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка – ступенька к школе. Часть 3. Стр. 196. |
| Речевое развитие |
Чтение художественной литературы |
Чтение стихотворения А. Барто «Веревочка» |
Продолжать учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, определять его характер; способствовать проявлению интереса к стихам с нравственным содержанием, написанным для детей. |
13.04.26 |
Ельцова. О. М. Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой (5 до 6 лет). Стр. 128. |
|
Развитие речи |
«Весна идет – весне дорогу». |
Закрепить знания детей о весне, птицах и диких животных, умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; совершенствовать умение образовывать притяжательные прилагательные. |
14.04.26 |
Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа /авт.- З. А. Ефанова, А. В. Елоева, О.В. Богданова. Стр. 224. |
|
Подготовка детей к обучению грамоте/ Развитие речи |
Составление описательного рассказа по репродукции картины А. Саврасова «Грачи прилетели» |
Учить составлять описательные рассказы по пейзажной картине; обогащать словарный запас определениями, активизировать глаголы, синонимы, формировать образную речь, умение понимать и подбирать образные выражения, сравнения, метафоры. |
15.04.26 |
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи. Стр. 81. |
| Художественно-эстетическое развитие |
Лепка/Аппликация |
Аппликация«Нежные подснежники» |
Совершенствовать аппликативную технику – составление аппликативного изображения цветка из отдельных элементов с передачей особенностей внешнего вида растения; формировать композиционные умения; развивать чувство формы и цвета. |
15.04.26 |
Леонова Н.Н. Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Старшая группа. Стр. 273. |
|
Конструирование |
«Как Десятиручка помогла сплести коврики» |
Познакомить с ткачеством как видом декоративно-прикладного искусства и плетением как универсальной техникой конструирования; вызвать интерес к освоению способа плетения из ленточек или полосок для изготовления оригинальных бытовых изделий. |
16.04.26 |
Лыкова И.А. Конструирование в детском саду. Старшая группа. Стр. 112. |
|
Рисование |
«Весна идет!». |
Учить отражать в рисунке весенние явления, используя нетрадиционную технику рисования «по мокрому»; закреплять понятия пейзажной живописи; воспитывать интерес к познанию природы и отражению представлений в рисовании. |
17.04.26 |
Леонова Н.Н. Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Старшая группа. Стр. 152. |
|
Музыка |
(по плану музыкального руководителя) |
|
13.04.26 |
|
|
|
|
|
15.04.26 |
|
| Физическое развитие |
Физическое развитие(в зале) |
Занятие 91. |
Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному и остановкой по команде воспитателя. Повторить метание в вертикальную цель, развивая ловкость и глазомер. Упражнять в ползании и сохранении устойчивого равновесия. |
14.04.2616.04.26 |
Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 5 – 6 лет. Стр. 130 – 132. |
|
|
Занятие 92. |
|
|
|
|
Физическое развитие(на улице) |
Занятие 93. |
Упражнять в беге на скорость. Повторить игровые упражнения с мячом, прыжками и бегом. |
17.04.26 |
|
|
АПРЕЛЬ4-я неделя «Международный день Земли» |
|
|
|
|
| Познавательное развитие |
Окружающий мир |
«Наша Земля» |
Формировать первоначальные представления о творении мира, нашей Земли; воспитывать положительное отношение к окружающему миру, к живой и неживой природе. |
20.04.26 |
Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. Стр. 155. |
|
Природа |
«Волга – река Родины царица» |
Расширять представления детей о природном разнообразии и богатстве России, о Волге как главной реке России; учить восхищаться красотой реки Волги. |
23.04.26 |
Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников (Старшая группа). Стр. 56. |
|
Математическое и сенсорное развитие |
Занятие 30. Повторение |
Закрепить представление о сравнении по объему с помощью измерения, сформировать представление о зависимости результата измерения объема от величины мерки. |
21.04.26 |
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка – ступенька к школе Часть 3. [рабочая тетрадь, с. 59]. |
| Речевое развитие |
Чтение художественной литературы |
Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословицам. |
Сформировать представление о жанровых особенностях, назначении пословиц и поговорок, их отличии от других малых фольклорных форм; учить осмысливать значение пословиц, составлять небольшие рассказы, сказки, отражающие смысл пословиц. |
20.04.26 |
Ушаковой О.С. Развитие речи детей 5 – 6 лет. Старшая группа. Стр. 116. |
|
Развитие речи |
«Расскажем медвежонку, что такое лес» |
Поддерживать инициативность и самостоятельность ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками; использовать в практике общения описательные монологи и элементы объяснительной речи. |
21.04.26 |
Ельцова. О. М. Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций (5 – 6 лет) Стр. 103. |
|
Подготовка детей к обучению грамоте/ Развитие речи |
Звуки [д] [д’] и буква Дд. |
Актуализация представлений о звуках речи, о том, что они бывают гласными и согласными; согласные звуки бывают твердыми и мягкими, глухими и звонкими, об ударении; знакомство с буквой Дд; формирование навыков звукового анализа (выделение первого звука в словах, звуковой анализ из трех звуков); и слогового анализа и синтеза (составление слов из данных слогов). |
22.04.26 |
Нищева Н.В. Звуковая культура речи и подготовка к обучению грамоте в общеразвивающих группах ДОО на основе ФОП ДО.Стр. 130. |
| Художественно-эстетическое развитие |
Лепка/Аппликация |
Аппликация«Лучше гор могут быть только горы». |
Познакомить детей с понятием «горный пейзаж», научить с помощью объемной аппликации делать горы, с помощью ниток – баранов; развивать творчество; закреплять умение вырезать силуэт предмета. |
22.04.26 |
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО. Стр. 24. |
|
Конструирование |
«Что люди умеют делать из дерева» |
Расширить представление о дереве как важнейшем материале, из которого люди создают жилище, мебель, и др. нужные предметы; создать условия для самостоятельного конструирования; продолжать учить планировать деятельность. |
23.04.26 |
Лыкова И.А. Конструирование в детском саду. Старшая группа. Стр. 54. |
|
Рисование |
«Тайна подводного царства» |
Познакомить детей с подводным пейзажем; показать, что изображения моря – труднейший мотив живописи; познакомить с техникой акварели – рисование по сырой бумаге. |
24.04.26 |
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО. Стр. 25. |
|
Музыка |
(по плану музыкального руководителя) |
|
20.04.26 |
|
|
|
|
|
22.04.26 |
|
| Физическое развитие |
Физическое развитие(в зале) |
Занятие 94. |
Упражнять в ходьбе и беге между предметами. Закреплять навыки лазанья на гимнастическую стенку. Упражнять в сохранении равновесия и прыжках. |
21.04.2623.04.26 |
Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 5 – 6 лет. Стр. 133 – 136. |
|
|
Занятие 95. |
|
|
|
|
Физическое развитие(на улице) |
Занятие 96. |
Упражнять в беге на скорость. Повторить игровые упражнения с мячом, в прыжках и равновесии. |
24.04.26 |
|
|
АПРЕЛЬ5-я неделя «Праздник весны и труда» |
|
|
|
|
| Познавательное развитие |
Окружающий мир |
«Все работы хороши» |
Закрепить знания детей о разнообразных профессиях: их названии и роде деятельности; воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и стремление учиться. |
27.04.25 |
Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая группа. Стр. 138. |
|
Природа |
«Путешествие Капельки» |
Познакомить детей с круговоротом воды в природе, объяснить причину выпадения осадков в виде дождя и снега; расширить представления детей о значении воды для жизни человека; развивать социальные навыки у детей: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера, доказывать правильность своего мнения. |
30.04.25 |
Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста. Стр. 70. |
|
Математическое и сенсорное развитие |
Занятие 31. Повторение |
Закрепить знание о цифрах, навык порядкового и количественного счета; упражнять в умении ориентироваться на ограниченной плоскости; составлять и решать задачи. |
28.04.25 |
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка – ступенька к школе Часть 3. [рабочая тетрадь, с. 61]. |
| Речевое развитие |
Чтение художественной литературы |
Чтение рассказа Л. Пантелеева «Большая стирка» |
Поддерживать интерес к чтению, учить оценивать поступки героев литературного произведения. |
27.04.25 |
Ельцова. О. М. Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой (5 до 6 лет). Стр. 120. |
|
Развитие речи |
«В стране добрых поступков» |
Поддерживать инициативность и самостоятельность ребёнка в речевом общении со взрослыми и сверстниками; продолжать учить использовать в практике общения описательных монологи и элементы объяснительной речи. |
28.04.25 |
Ельцова. О. М. Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций (5 – 6 лет) Стр. 127. |
|
Подготовка детей к обучению грамоте/ Развитие речи |
«Научим Барбоса Бобика гостеприимству и вежливости» |
Развивать умение использовать вариативные формы приветствие, прощания, благодарности, обращение с просьбой; учить детей при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи. |
29.04.25 |
Ельцова. О. М. Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций (5 – 6 лет) Стр. 122. |
| Художественно-эстетическое развитие |
Лепка/Аппликация |
Лепка«Весенний ковер» |
Продолжать знакомить детей с видами народного декоративно-прикладного искусства (ковроделием). Учить лепить коврик из жгутиков, имитируя технику плетения. Показать аналогии между способами создания образа в разных видах изобразительной деятельности. Развивать мелкую моторику и синхронизировать движения обеих рук. |
29.04.25 |
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. Стр. 166. |
|
Конструирование |
«Где, как и зачем человек добывает воду» |
Инициировать создание различных конструкций, связанных с использованием воды человеком. Создать проблемную ситуацию для объединения отдельных сооружений в инсталляцию. Продолжать учить планировать деятельность. Развивать художественные и коммуникативные способности. Воспитывать бережное отношение к воде как источнику жизни. |
30.04.25 |
Лыкова И.А. Конструирование в детском саду. Старшая группа. Стр. 130. |
|
Музыка |
(по плану музыкального руководителя) |
|
27.04.25 |
|
|
|
|
|
29.04.25 |
|
| Физическое развитие |
Физическое развитие(в зале) |
Занятие 97. |
Упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя, сохранении равновесия на повышенной опоре. |
28.04.2530.04.26 |
Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 5 – 6 лет. Стр. 138 – 140. |
|
|
Занятие 98. |
|
|
|
|
Физическое развитие(на улице) |
Занятие 99. |
Упражнять в беге с высоким подниманием бедра. Развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и воланом (бадминтон). |
01.05.26 |
|
|
МАЙ1-я неделя «День победы» |
|
|
|
|
| Познавательное развитие |
Окружающий мир |
«Великий праздник День Победы» |
Способствовать осознанию у детей нравственной ценности поступков людей; общественной значимости исторических событий. |
04.05.26 |
Ельцова О.М. Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты. С 5 до 6 лет. Стр. 134. |
|
Природа |
«Почему дует ветер?» |
Познакомить детей с причиной возникновения ветра – движением масс; уточнить представления детей о свойствах воздуха: горячий поднимается вверх – он легкий, холодный опускается вниз – он тяжелый. |
07.05.26 |
Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста. Стр. 70. |
|
Математическое и сенсорное развитие |
Занятие 32. Повторение |
Закрепить знание о цифрах, навык порядкового и количественного счета; упражнять в умении ориентироваться на ограниченной плоскости; составлять и решать задачи. |
05.05.26 |
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка – ступенька к школе Часть 3. [рабочая тетрадь, с. 61]. |
| Речевое развитие |
Чтение художественной литературы |
Рассказ Е. Пермяка «Самое страшное» |
Учить пересказывать текст в ситуации письменной речи; формировать умение понимать переносное значение фразеологизмов, пословиц и подбирать определения к заданному слову. |
04.05.26 |
Ушаковой О.С. Развитие речи детей 5 – 6 лет. Старшая группа. Стр. 139. |
|
Развитие речи |
«День Победы» |
Познакомить детей с праздником День Победы, рассказать о героях Великой Отечественной войны; упражнять в образовании множественного числа существительных родительного падежа; учить согласовывать числительные с существительными. |
05.05.26 |
Кыласова Л.Е. Развитие речи: конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Стр. 136. |
|
Подготовка детей к обучению грамоте/ Развитие речи |
Звуки [г], [г’] и буква Гг. |
Актуализация представлений о звуках речи, о том, что они бывают гласными и согласными; согласные звуки бывают твердыми и мягкими, глухими и звонкими, об ударении; знакомство с буквой Гг; формирование навыков звукового анализа (выделение первого звука в словах, звуковой анализ из трех звуков) и слогового анализа и синтеза (составление слов из данных слогов). |
06.05.26 |
Нищева Н.В. Звуковая культура речи и подготовка к обучению грамоте в общеразвивающих группах ДОО на основе ФОП ДО.Стр. 133. |
| Художественно-эстетическое развитие |
Лепка/Аппликация |
Лепка«Этих дней не смолкнет слава!» |
Углубить и уточнить представления о праздновании в нашей стране Дня победы; ознакомить с боевыми наградами времен ВОВ; учить лепить боевую медаль из пластилина, точно передавая ее внешние особенности. |
06.05.26 |
Леонова Н.Н. Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Старшая группа. Стр. 243. |
|
Конструирование |
«Что можно увидеть в мирном небе» |
Расширить представление о мире в трех смысловых трактовках: окружающее пространство, отсутствие войны, единение людей. Вызвать интерес к созданию композиции «Мирное небо». Формировать опыт художественного конструирования в технике «папье-маше». Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к миру. |
07.05.26 |
Лыкова И.А. Конструирование в детском саду. Старшая группа. Стр. 134. |
|
Рисование |
«Солдатский треугольник» |
Сформировать представление детей о праздновании Дня Победы; дать представление о жизни людей в тылу и на войне; учить создавать декоративную поделку к празднику, рисовать комбинированным способом; воспитывать уважение и благодарность к ветеранам, чувство гордости за наш народ, победивший врага. |
08.05.26 |
Леонова Н.Н. Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Старшая группа. Стр. 187. |
|
Музыка |
(по плану музыкального руководителя) |
|
04.05.26 |
|
|
|
|
|
06.05.26 |
|
| Физическое развитие |
Физическое развитие(в зале) |
Занятие 100. |
Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы. Разучить прыжок в длину с разбега. Упражнять в перебрасывании мяча. |
05.05.2607.05.26 |
Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 5 – 6 лет. Стр. 141 – 144. |
|
|
Занятие 101. |
|
|
|
|
Физическое развитие(на улице) |
Занятие 102. |
Развивать выносливость в непрерывном беге. Упражнять в прокатывании обручей, развивая ловкость и глазомер. Повторить игровые упражнения с мячом. |
08.05.26 |
|
|
МАЙ2-я неделя «Экологическая тропа» |
|
|
|
|
| Познавательное развитие |
Окружающий мир |
«Вот насекомые – все нам знакомые» |
Формировать и расширять представления детей о насекомых и среде их обитания; познакомить со строением тела, способом передвижения, питания, размножения. |
11.05.26 |
Ельцова О.М. Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты. С 5 до 6 лет. Стр. 143. |
|
Природа |
«Лекарственные растения» |
Развивать интерес к родной природе; уточнить знания детей о лекарственных растениях; дать знания о правилах сбора лекарственных растений, представления о ядовитых растениях; воспитывать заботливое отношение к природе. |
14.05.26 |
Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа /авт.- З. А. Ефанова, А. В. Елоева, О.В. Богданова. Стр. 321. |
|
Математическое и сенсорное развитие |
Педагогический мониторинг |
Выявить динамику математического развития. |
12.05.26 |
|
| Речевое развитие |
Чтение художественной литературы |
Чтение рассказа Е. Пермяка «Смородинка» |
Обогащать представления детей о правилах речевого этикета и способствовать осознанному желанию и умению следовать им в процессе общения со сверстниками; способствовать проявлению интереса к рассказу и развитию понимания литературного текста в единстве его содержания и формы, смыслового и эмоционального подтекстов. |
11.05.26 |
Ельцова. О. М. Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой (5 до 6 лет). Стр. 144. |
|
Развитие речи |
«В гостях у Лесовичка» |
Поддерживать стремление задавать и правильно формулировать вопросы; учить детей при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи; развивать речь детей, обогащать их словарь новыми словами (пчеловод, пасека, улей, соты). |
12.05.26 |
Ельцова. О. М. Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций (5 – 6 лет) Стр. 127. |
|
Подготовка детей к обучению грамоте/ Развитие речи |
Обучение рассказыванию«Насекомые» |
Закрепить знание названий насекомых и обобщающее слово «насекомые»; учить пересказывать рассказ по вопросам и с опорой на предметную картинку; воспитывать любовь к природе. |
13.05.26 |
Кыласова Л.Е. Развитие речи: конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Стр. 141. |
| Художественно-эстетическое развитие |
Лепка/Аппликация |
Аппликация«Юные садовники» |
Закрепить умение вырезать детали из бумажных квадратов, сложенным способом «дважды по диагонали», умение вырезать лепестки разной формы, передавая характерные особенности конкретных цветов (ромашки, гвоздики) |
13.05.26 |
Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа /авт.- З. А. Ефанова, А. В. Елоева, О.В. Богданова. Стр. 312. |
|
Конструирование |
«Как куколка превратилась в Бабочку» |
Вызвать интерес к конструированию модели «Бабочка» с опорой на технологическую карту. Создать проблемную ситуацию, связанную с поиском способов превращением гусеницы в куколку, а куколки в бабочку. Формировать универсальные действия: складывание, скручивание, обматывание, завязывание узла. |
14.05.26 |
Лыкова И.А. Конструирование в детском саду. Старшая группа. Стр. 144. |
|
Рисование |
«Цветет сирень в саду» |
Учить рисовать сирень, правильно располагать рисунок на листе бумаги, передавать в рисунке форму и строение куста сирени, изображать на кусте соцветия, собранные в кисти, передавать их форму и цвет, работать с палитрой. |
15.05.26 |
Леонова Н.Н. Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Старшая группа. Стр. 191. |
|
Музыка |
(по плану музыкального руководителя) |
|
11.05.26 |
|
|
|
|
|
13.05.26 |
|
| Физическое развитие |
Физическое развитие(в зале) |
Занятие 103. |
Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами колонной по одному и врассыпную. Развивать ловкость в упражнениях с мячом и обручем. Повторить упражнения в равновесии. |
12.05.2614.05.26 |
Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 5 – 6 лет. Стр. 145 – 147. |
|
|
Занятие 104. |
|
|
|
|
Физическое развитие(на улице) |
Занятие 105. |
Упражнять в беге на скорость. Повторить игровые упражнения с мячом и в прыжках. |
15.05.26 |
|
|
МАЙ3-я неделя «Опыты и эксперименты» |
|
|
|
|
| Познавательное развитие |
Окружающий мир |
«Невидимка-воздух» |
Познакомить с понятием «Воздух», его свойствами и ролью в жизни человека. |
18.05.26 |
Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. Стр. 158. |
|
Природа |
«Легкая пластмасса» |
Помочь определить свойства пластмассы (гладкая, шероховатая), изделий из пластмассы; развивать у детей любознательность, наблюдательность, активизировать мыслительные процессы. |
21.05.26 |
Мартынова Е.А. Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2 – 7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий. Стр. 257. |
|
Математическое и сенсорное развитие |
Педагогический мониторинг |
Выявить динамику математического развития. |
19.05.26 |
|
| Речевое развитие |
Чтение художественной литературы |
Чтение народной сказки «Крылатый, мохнатый да масленый» |
Учить понимать характеры и поступки героев, придумывать другое окончание сказки; знакомить с новыми фразеологизмами. |
18.05.26 |
Ушаковой О.С. Развитие речи детей 5 – 6 лет. Старшая группа. Стр. 120. |
|
Развитие речи |
«Такие разные игрушки» |
Активизировать представления детей о различных материалах, из которых сделаны окружающие их предметы: металле, дереве, стекле, пластмассе, резине; учить составлять коллективный сюжетный рассказ, выделять звуки в словах. |
19.05.26 |
Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа /авт.- З. А. Ефанова, А. В. Елоева, О.В. Богданова. Стр. 308. |
|
Подготовка детей к обучению грамоте/ Развитие речи |
Звук [э] и буква Ээ. |
Актуализация представлений о звуках речи, о том, что они бывают гласными и согласными; знакомство с буквой Ээ; формирование навыков звукового и слогового анализа слов; формирование навыков составления предложения по картинке. |
20.05.26 |
Нищева Н.В. Звуковая культура речи и подготовка к обучению грамоте в общеразвивающих группах ДОО на основе ФОП ДО.Стр. 140. |
| Художественно-эстетическое развитие |
Лепка/Аппликация |
«Лепим игрушки из глины». |
Активизировать знания детей о свойствах песка и глины, помочь сравнить, чем они отличаются; закрепить навыки лепки; развивать мелкую моторику рук, воображение, двигательные навыки. |
20.05.26 |
Комплексные занятия по программе «Детство». Старшая группа /авт.- З. А. Ефанова, А. В. Елоева, О.В. Богданова. Стр. 300. |
|
Конструирование |
«Где, как и зачем человек добывает воду» |
Вызвать интерес к созданию различных конструкций, связанных с использованием воды человеком; инициировать выбор материалов и способов в их свободном и гибком сочетании. |
21.05.26 |
Лыкова И.А. Конструирование в детском саду. Старшая группа. Стр. 130. |
|
Рисование |
«Солнечный цвет» |
Вызвать интерес к экспериментированию (опытному) освоению цвета; расширить цветовую палитру — показать способы получения «солнечных» оттенков (желтый, золотой, янтарный, медный, огненный, рыжий…); развивать воображение. |
22.05.26 |
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. Стр. 154. |
|
Музыка |
(по плану музыкального руководителя) |
|
18.05.26 |
|
|
|
|
|
20.05.26 |
|
| Физическое развитие |
Физическое развитие(в зале) |
Занятие 106. |
Повторить ходьбу с изменением темпа движения. Развивать навык ползания по гимнастической скамейке на животе. Повторить прыжки между предметами. |
19.05.2621.05.26 |
Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 5 – 6 лет. Стр. 148 – 150. |
|
|
Занятие 107. |
|
|
|
|
Физическое развитие(на улице) |
Занятие 108. |
Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением темпа движения. Повторить игровые упражнения с мячом. |
22.05.26 |
|
|
МАЙ4-я неделя «Здравствуй, лето!» |
|
|
|
|
| Познавательное развитие |
Окружающий мир |
«Май цветами провожая, распускает сирень» |
Формировать у детей представление о наступающем лете на основе знакомства с существенными признаками июня; учить устанавливать разнообразные связи в природе; расширить знания детей об изменении состояния растений и животных летом в зависимости от изменений в неживой природе. |
25.05.26 |
Ельцова О.М. Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты. С 5 до 6 лет. Стр. 148. |
|
Природа |
«Радуга в небе» |
Познакомить детей со свойствами света превращаться в радужный спектр; расширять представления детей о смешении цветов, составляющих белый цвет; упражнять в изготовлении мыльных пузырей по схеме-алгоритму. |
28.05.26 |
Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста. Стр. 115. |
|
Математическое и сенсорное развитие |
Педагогический мониторинг |
Выявить динамику математического развития. |
26.05.26 |
|
| Речевое развитие |
Чтение художественной литературы |
Литературная викторина «Наши любимые книги» |
Закрепить знания о прочитанных литературных произведениях, жанровых особенностях сказки, рассказа, стихотворения, произведений малых фольклорных форм; формировать образность речи (умение понимать переносное значение пословиц, применять пословицы в соответствующей речевой ситуации). |
25.05.26 |
Ушаковой О.С. Развитие речи детей 5 – 6 лет. Старшая группа. Стр. 138. |
|
Развитие речи |
Пересказ рассказа Я. Тайца «Послушный дождик». |
Учить детей пересказывать текст в ситуации письменной речи; активизировать в речи название профессий и действий; упражнять детей в названии предметов, необходимых людям определенной профессии. |
26.05.26 |
Ушаковой О.С. Развитие речи детей 5 – 6 лет. Старшая группа. Стр. 102. |
|
Подготовка детей к обучению грамоте/ Развитие речи |
Обучение рассказыванию«Лето» |
Обобщить и систематизировать знания детей о времени года лето, его характерных признаках, названиях летних месяцев; учить детей образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами; образовывать относительные прилагательные; образовывать сравнительную степень прилагательных; умению пересказывать. |
27.05.26 |
Кыласова Л.Е. Развитие речи: конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Стр. 146. |
| Художественно-эстетическое развитие |
Лепка/Аппликация |
Лепка «Все мы знаем и умеем»(по замыслу) |
Развивать у детей воображение; учить задумывать содержание работы, добиваться воплощение замысла, используя разнообразные приемы лепки; закреплять технические умения и навыки; выявлять уровень знаний, навыков и умений детей в работе с лепным материалом; развивать фантазию. |
27.05.26 |
Леонова Н.Н. Художественно-эстетическое развитие детей в старшей группе ДОУ. Перспективное планирование, конспекты. Стр. 200. |
|
Конструирование |
«Построй что захочешь» |
Продолжать развивать умение устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что дети видят в окружающей жизни; формировать умение создавать постройки по замыслу; учить самостоятельно, подбирать необходимый строительный материал, находить конструктивные решения, планировать, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество. |
28.05.26 |
Литвинова О. Э. Конструирование с детьми старшего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 5 – 6 лет.Стр. 102. |
|
Рисование |
«Чем пахнет лето?» |
Вызвать интерес к созданию выразительных образов природы; инициировать поиск адекватных изобразительно-выразительных средств; готовить руку к письму – учить проводить волнистые линии – графические символы запахов. |
29.05.26 |
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. Стр. 206. |
|
Музыка |
(по плану музыкального руководителя) |
|
25.05.26 |
|
|
|
|
|
27.05.26 |
|
| Физическое развитие |
Физическое развитие(в зале) |
Занятие 106. |
Повторить ходьбу с изменением темпа движения. Развивать навык ползания по гимнастической скамейке на животе. Повторить прыжки между предметами. |
26.05.2628.05.26 |
Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 5 – 6 лет. Стр. 148 – 150. |
|
|
Занятие 107. |
|
|
|
|
Физическое развитие(на улице) |
Занятие 108. |
Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением темпа движения. Повторить игровые упражнения с мячом. |
29.05.26 |
|
