Технологическая карта занятия
Образовательная программа: «Английский для малышей»
Возраст обучающихся: 5-6 лет
Время занятия: 30 минут
Тема занятия: «Моя семья»
Цель занятия: систематизировать и дополнить знания дошкольников по теме «Моя семья»
Задачи:
образовательные:
1) повторить пройденные слова (a family, a mother, a father, a brother, a sister, a baby);
2) ввести новые лексические единицы «granny», «grandma», «grandmother», «grandpa», «grandfather»;
3) активизировать речевые навыки и умения;
воспитательные:
1) воспитание чувства любви и уважения к родственникам;
2) воспитание культуры общения;
3) создание условий для воспитания и поддержки интереса к изучению английского языка;
задачи развития обучающихся:
1) развивать память, внимание, мышление;
2) развивать умение работать в коллективе.
Тип занятия: комбинированный (проверка изученного, изложение нового материала, закрепление полученных знаний
| Этапы занятия | Время, мин | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся | Методы обучения | формы обучения | Прогнозируемый результат образовательной деятельности | Учебно-методическое обеспечение |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Организацион-ный | 2 мин | Приветствие, проверка посещаемости, проверка готовности к занятию | Приветствие педагога, когда педагог называет Ф.И. ребенка, он должен отозваться, должен подготовить всё для занятия. | Словесно-диалогический, указание | Коллективная | Эмоционально-психологический настрой детей на занятие | Рифмовка – приветствие:Good morning, good morning,Good morning to you,Good morning, good morningI am glad to see you! |
| Проверочный | 4 мин | Повторение лексического материала по теме «Моя семья» | Дети рассматривают карточки на доске и называют кто отсутствует: It is a… Формирование умения слушать друг друга | Проблемно-поиско-вый, игро-вой (игра с дидактическими карточками «Who is absent? Кто потерялся?») | Групповая и индивидуальная | Совершенствование лексических навыков, сформированных на предыдущих занятиях | Дидактические карточки по теме «Моя семья» |
| Подготовительный (подготовка к новому содержанию) | 3 мин | Подведение учащихся к формулированию темы и постановке цели и задач занятия с помощью проблемной ситуации. Сообщение темы и цели занятия | Принятие детьми цели занятия | Ситуация удивления, вопрос | Групповая | Осмысление возможного начала | Карточки с новыми персонажами семьи |
| Усвоение новых знаний и способов действия | 6 мин | Вопросы на активизацию познавательной деятельнос-ти детей Знакомит детей с новыми словами.Произносит новые слова (a grandfather, a grandmother, granny, grandpa) | Восприятие и формирование умения слушать педагога, произносят новые слова. | Демонстрационный, словесный, наглядно-иллюстративный. | Групповая | Освоение новых знаний | Ноутбук, колонки, интерактивная доска, клип «Grandma and Grandpa Song | Nursery Rhymes | Songs for Kids» (https://www.youtube.com/watch?v=9Kbv-Eg5DKs) |
| Первичная проверка понимания изученного | 4 мин | Применение практических заданий Установление правильности и осознан-ности изуче-ния темы. Предлагает произнести слова по цепочке. | Дети поочередно называют членов семьи, которые видят на карточках. | Практический, игровой, наглядный | Индивидуальная | Усвоение и закрепление пройденной темы | Дидактические карточки по теме «Моя семья» |
| Закрепление новых знаний, способов действий и их применение | 2 мин | Смена деятельности, снятие нагрузки на глаза. Прослушивание песни Finger Family Song — Extended Family (Daddy Finger Nursery Rhyme with Grandma and Grandpa) с демонстрацией движений | Восприятие и воспроизведение песенки | Игровой с использованием ИКТАудиовизуальный | Групповая | Сохранение и укрепление здоровья учащихся | Ноутбук, колонки, интерактивная доска, клип «Finger Family Song — Extended Family (Daddy Finger Nursery Rhyme with Grandma and Grandpa)» (https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=u8e0RaZndc8&feature=emb_title) |
| Обобщение и систематизация знаний | 4 мин | Применение тренировочных упражнений, практических заданий. Педагог называет членов семьи на английском. | Выполнение упражнения, ребенок должен найти нужного члена семьи и раскрасить его. | Практический | Индивидуальная практическая работа | Осознанное усвоение нового учебного материала | Раздаточный материал «Найди и раскрась» |
| Контрольный | 2 мин | Проверка выполненного задания в рабочей тетради | Проверка правильности выполнения задания | Практический | Индивидуальная практическая работа | Закрепление и осмысление учебного материала | Дидактические карточки по теме «Моя семья» |
| Итоговый | 1 мин | Самооценка результатов своей педагогической деятельности и всей группы в целом | Самооценка детьми своей работоспособности, результативности и полезности выполненной работы | Метод эмоционального стимулирования, поощрение | Коллективная | Самоутверждение детей в успешности | Бумажные смайлики с разным настроениемРифмовка:Goodbye! Goodbye! Goodbye my doll! Goodbye! Goodbye! Goodbye you all! |
| Рефлексивный, | 1 мин | Повторение лексики: «Сегодня мы говорили о нашей семье. А теперь ответьте на вопросы:Что я нового узнал?Чему я научился?» | Повторение лексики. Рефлексивный момент, отвечают на вопросы | Рефлексия | Коллективная | Закрепление и осмысление учебного материала | Дидактические карточки по теме «Моя семья» |
| Информационный | 1 мин | Дать домашнее задание. Попрощаться с детьми. | Отметить домашнее задание галочкой. Прощание с педагогом. | Практический | Коллективная | Закрепление и осмысление учебного материала | Wonderland pre-Junior. Activity book (page 9) |
Технологическая карта занятия по английскому языку в средней группе
