«Капелька в гостях детей»
Программное содержание:
1.Учить детей понимать речь воспитателя, отвечать на вопросы фразами из 2-3 слов.
2.Познакомить со свойствами воды.
3.Обогощать речь детей прилагательными (холодная, горячая, теплая, прозрачная).
4.Учить говорить внятно, не торопясь.
5.Организовать опытно-экспериментальную деятельность с водой.
Материал: игрушка кукла-Капелька, бутылки с водой, дидактический стол, рыбки, удочки, водопад.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. В гости к детям приходит кукла Капелька. Она поет песенку: «С-с-с».
-Детки, как Капелька поет песенку?
С-с-с.
-У капельки есть что то для вас. Бутылочка с водой.
-Подойдите, потрогайте бутылочку.
-Какая там вода?
-Холодная.
2. Дети походят к столу, где для каждого стоит бутылочка с водой.
-А сейчас посмотрим на ручку через бутылочку с водой.
-Видно ручку?
-Видно.
-Значит, вода прозрачная.
-Какая водичка?
-Прозрачная.
-Давайте все вместе скажем, что водичка прозрачная.
-А теперь берите бутылочки и подойдите к столику. Открываем пробочки и выливаем воду в тазики.
-Водичка что делает?
-Льется.
-А сейчас окунули ручку в тазик и посмотрели, как капает водичка?
Дети показывают.
-Что делает водичка? (Все вместе: «Капает»).
-Алиса, скажи, что делает водичка
-Капает.
-А как капает водичка?
-Кап-кап-кап.
-Водичка капает, льется.
-А сейчас еще раз опустите ручки в тазик. Видно ручки?
-Видно.
-Значит, какая водичка?
-Прозрачная.
-А какая водичка в тазике?
-Холодная.
-А, какая у меня в бутылке вода?
-Горячая.
-Я горячую воду вылью в тазик с холодной водой. Какая стала водичка? Потрогайте.
-Теплая.
-Вот здесь есть рыбки. Давайте опустим их в воду. Что рыбки делают?
-Плавают.
-Рыбок видно?
-Видно.
-Значит водичка прозрачная.
-А вот камушки (каждому ребенку).
-А камушки плавают?
-Нет, они тяжелые.
-А их видно?
-Да, потому что водичка прозрачная.
3. Капелька еще что-то приготовила для вас.
Подойдите сюда(дети подходят к столику, где журчит (водопад).
Дети садятся на стульчики.
-Ребятки. что водичка делает?
-Капает, льется, песенку поет.
-А сейчас мы с вами послушаем, как водичка журчит.
Дети слушают журчание водопада.
-Что делает водичка?
-Скажем все вместе:»Журчит». Спросить детей.
-Мы сегодня много узнали о водичке — она капает, льется, журчит.
Водичка прозрачная. Из горячей и холодной водички можно сделать теплую.Ребята, а что еще можно с водичкой делать?
-Пить, купаться.
4. Дети подходят к фонтану. Там плавают рыбки — большие и маленькие.
-А сейчас мы с вами будем ловить рыбок.
Игра «Поймай рыбку».
Программные задачи:
Учить детей сопоставлять формы по образцу, ориентируясь на слова: такая, не такая, разные, одинаковые. Продолжать учить детей фиксировать внимание на форме предметов; формировать простейшие приемы установления тождества, различия формы предметов. Закрепить с детьми умение обследовать геометрическую форму. Способствовать развитию основных психических процессов: воображения, памяти, наглядно-действенного мышления. Использовать простейшие приемы моделирования для развития познавательных и речевых способностей детей через дидактические упражнения.
Словарная работа: такая, одинаковые, разные, круг, квадрат, треугольник, овал; ставни, стена, крыша, окна.
