Полилингвальное образование в системе поликультурного
образования прогимназии.
Шакирова Г. Р.,
воспитатель высшей квалификационной категории
Прогимназии №14 г.Бугульма, Татарстан
| 1 | Полилингвист – человек, который может общаться как минимум на трех языкахЗнать много языков — значит иметь много ключей к одному замку. Философ Вольтер | Слайд 2 |
|---|---|---|
| 2 | Полилингвальное обучение – это целенаправленный процесс, когда изучаемые языки выступают в качестве усвоения культурно-исторического и социального опыта различных стран и народов. | Слад 3 |
| 3 | Целью полилингвального образования является: Воспитание толерантного отношения к языковым и культурным различиям, преодоление негативных этносоциальных стереотипов. формирование языковых умений и навыков с носителями различных культур. формирование у детей культуры межнационального общения воспитание полилингвальной личности | Слад 4 |
| 5 | Преимущества полилингвального образования: Возможность одновременно обучать и на русском, и на татарском и на английском языках. Углубленная подготовка воспитанников группы для дальнейшего обучения и расширения сферы межкультурного общения, повышение мотивации в изучении родных и иностранных языков. Воспитанники, умеют различать три языка и пользоваться каждым из них отдельно. | Слад 5 |
| 6 | Обучению татарскому языку проходит и на занятих по татарскому языку , и во время просмотра мультфильмов, и в театрализованных постановках, | Слад 6, 7 |
| 7 | и во время сюжетно-ролевых и подвижных играх, и в режимные моменты | Слад 8,9 |
| 8 | Обучение английскому языку в прогимназии программой не предусмотрено, а вот в кружке «Говорим по английский» ребята начинают осваивать азы языка. | Слад 10,11 |
| Теорией и практикой образовательной деятельности доказано, что изучение иностранных языков в раннем детстве полезно и эффективно.Полилингвальное образование является элементом подготовки любого ребенка к жизни в мультикультурном обществе, причем собственная или родная культурная среда ребенка не только не подавляется, а подчеркивается и развивается в свете сравнений и обогащений со средой другого языка.«Три языка-три культуры-один мир» предполагает создание языковой среды в дошкольном учреждении, изучение татарского и английского языков, преемственность со школой в полилингвальном направлении. Обучение в полилингвальной среде происходит посредством погружения в культурно-языковую среду и использования различных языков как средства коммуникации и совместной деятельности. | Слад 12,13 | |
| К столетию Татарстана в детском саду проходил проект, в которой наша группа тоже участвовала.-ребята с родителями составляли «Брендбуки о Татарстане»;- этнографический фото-квест, по городам Татарстана, где дети рассказывали о достопримечательностях и особенностях городов Татарстана. | Слад 14 |
Полилингвальное образование в системе поликультурного образования прогимназии.
