Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Новопортовский детский сад «Теремок»
Конспект урок путешествие
«Путешествие по временам года со Стариком — годовиком
из сказки В. Даля»
Целевая аудитория: дети старшей группы (5 –6 лет)
Автор-составитель: Гекова Елена Владимировна,
воспитатель (эколог)
с. Новый Порт: 2026
Структурные элементы конспекта
Тема: Путешествие по временам года со стариком Годовиком из сказки В. Даля
Форма проведения: урок-путешествие
Цель: Формирование у детей обобщенных представлений о временах года, их последовательности и характерных признаках на основе содержания сказки В. И. Даля «Старик-годовик».
Задачи:
Образовательные:
Познакомить детей со сказкой В. И. Даля «Старик-годовик».
Закрепить знания о последовательности времен года (зима, весна, лето, осень).
Учить выделять и называть 2–3 характерных признака каждого времени года (изменения в природе, жизни животных и людей).
Объяснить загадку о «трех летах» и «трех месяцах» в контексте смены сезонов.
Развивающие:
Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы по содержанию произведения.
Развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи (солнце пригрело — снег растаял).
Воспитательные:
Воспитывать интерес к малым фольклорным формам и творчеству В. И. Даля.
Воспитывать наблюдательность и любовь к родной природе.
Оборудование и ресурсы:
Презентация к занятию (https://disk.yandex.ru/i/7I8TEn1Ez8NHAA), аудиозапись, оборудование для экспериментов (прозрачные стаканчики, коктейльные трубочки, бумага), картинки птиц, корзинка с муляжами фруктов и ягод, осенние листья, сундучок.
Предварительная подготовка:
Воспитанники познакомились с биографией и творчеством Владимира Ивановича Даля — известного русского писателя, врача и этнографа. Он прославился, как исследователь русского фольклора и создатель знаменитого «Толкового словаря живого великорусского языка». Жизнь и творчество Даля тесно связаны с русским народом, его культурой и бытом. Его произведения наполнены любовью к природе, которую он умел тонко чувствовать и передавать читателям. Многие сказки и рассказы Даля построены на взаимодействии героев с окружающей средой, описывают их проживание в гармонии с природой.
Чтение сказки В.И. Даль «Старик – годовик», где природа показана как живое существо, управляемое мудрым стариком. Рассматривание иллюстраций по временам года по сказке., дидактическая игра «Перелетные и зимующие птицы», беседа по теме «Овощи и фрукты».
Ход мероприятия:
(Дети входят в группу на столе лежит книга на обложке изображен старик Годовик, дети сразу увидев книгу подходят к столу и ее рассматривают)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто изображен на обложки книги?
Дети: Старичок.
Воспитатель: А как вы догадались, что это старичок?
Дети: У него волосы и борода седая, тулуп, шапка, а внизу у его ног лес расположен.
Воспитатель: Да, это старичка зовут — Старик годовик. Посмотрите рядом с книгой лежит письмо, давайте его прочитаем (читает письмо) «Здравствуйте, ребята. Есть у меня четыре дочери. Я очень их люблю и часто хожу к ним в гости, но вот беда однажды я обронил у них свои волшебные звездочки, которые указывают путь к ключику от моего сундука. Помогите мне, пожалуйста, вернуть эти звездочки»
Воспитатель: Ребята, как выдумаете, чем нам помочь Старичку — годовичку вернуть волшебные звезды?
Дети: Можно попросить у дочерей звезды.
Воспитатель: А, как мы сможем попросить, ведь мы их невидим?
Дети: Отправиться к ним в путешествие и найти у них эти звезды.
Воспитатель: Хорошо, тогда отправляемся на поиски звезд. У меня есть волшебные часы, которые могут нас перенести туда куда мы пожелаем. (на интерактивной доске показываются «Часы времен года»), с помощью них мы отправимся в путешествие.
Воспитатель: Закрывайте все глаза (звучит волшебная музыка, включается слайд №1) Ребята, покружились, покружились, в гостях мы очутились (на слайде время года «Зима», нажимаю на слайд №2 и зима произносит слова)
Зима: Я – строгая, суровая, любит порядок во всем. А если, на что рассержусь, то холодом как дыхну, всех сразу и заморожу. Многие звери и птицы меня побаиваются: кто в теплые края улетает, кто на всю зиму спать укладывается, чтоб на глаза мне не показываться…Зачем пожаловали?
Воспитатель: Нам нужны звездочки, которые оставил у вас Старик — годовик.
Зима: Есть у меня три птицы – это три мои сестрицы. Если выпущу их, сразу повеет холодом, морозом. Отгадаете, как зовут меня и моих птиц, отдам вам звездочки.
Воспитатель: Ребята скажите, кто нас встретил?
Дети: Это Зима нас встретила.
Воспитатель: Скажите, а какие приметы зимы вы знаете?
Дети: На улице зимой становится холодно, идет снег, некоторые звери впали в спячку, птицы улетают в теплые края, идет снег, буря.
Воспитатель: У Зимы есть для нас задание – загадки, давайте отгадаем:
| Слайд №3 Он вошел – никто не видел,Он сказал – никто не слышал.Дунул в окна и исчез,А на окнах вырос лес. (Мороз) | Слайд №5 Все лето стояли,Зимы ожидали,Дождались поры,Помчались с горы. (Санки) |
|---|---|
| Слайд №4 Без досок, без топоровЧрез речку мост готов.Мост – как синее стекло:Скользко, весело, светло. (Лёд) |
Воспитатель: Ой, сколько зимних слов вы назвали.
Воспитатель: Какие ещё явления природы можно наблюдать зимой?
Дети: Это снегопад, метель, вьюгу.
Воспитатель: Попробуем сейчас сами вьюгу сделать (дети подходят к столу)
Воспитатель: Возьмите прозрачные стаканчики, посмотрите в них что-то лежит, как вы думаете на что похоже их содержимое?
Дети: Это бумага, она белая и похожа на снег. У вас у всех есть соломинки (коктейльные трубочки) давайте подуем в соломинки, как ветер. Что у нас получилось?
Дети: Метель, вьюга.
Воспитатель: Скажите, почему у кого-то «снежинки» сильно летали, а у кого-то не сильно?
Дети: Если сильно дуть, бумажки поднимаются вверх.
Воспитатель: Правильно это зависит от ветра. Скажите, как зовут первую сестрицу и ее птиц?
Дети: Это Зима! А птицы – это декабрь январь, февраль.
Воспитатель: На все вопросы зимы мы ответили, и она отдаёт звездочку, которую обронил Старик — годовик. К какой же сестрице отправится сейчас?
Дети: К весне, она же идет после зимы.
(слайд №6 время года «Весна», нажимаю на слайд, и весна произносит слова)
Весна: «Я веселая сестрица, утром я своими теплыми ладошками растапливаю снег, в обед я бегаю на перегонки с веселыми ручейками и подпеваю песенки птицам, а к вечеру сажусь на зеленую полянку и плету себе венок из желтеньких одуванчиков». Зачем пожаловали?
Дети: Нам нужны звездочки, которые оставил у вас Старик – годовик.
Весна: Есть у меня три птицы. Если выпущу их, снег начнет таять, на полях появятся цветы. Отгадаете, как зовут меня, моих птиц, отдам вам звездочки.
Воспитатель: Ребята, как зовут эту сестрицу?
Дети: Весна.
Воспитатель: Скажите, какие признаки весны вы знаете?
Дети: Весной тает снег, текут ручьи, стало теплее, возвращаются перелетные птицы из дальних стран, сосульки на крышах, первые цветы распускаются. С приходом весны просыпаются от зимней спячки звери.
Воспитатель: Весна для нас тоже приготовила задание, надо всех птичек посадить на веточки («сажают» птичек на веточки).
Воспитатель: Ребята, как называют этих птичек?
Дети: Это грач, ласточка, скворец.
Воспитатель: Ребята, как вы различили этих птиц?
Дети: У ласточки хвост раздвоен, грач весь черный, а скворец в крапинку.
Воспитатель: Как называют птиц, которые прилетают из теплых краев?
Дети: Перелетные.
Весна: Меня вы узнали, а как моих птиц зовут?
Дети: Март, апрель, май.
Воспитатель: Вы справились с заданием, Весна вам тоже дает волшебную звездочку. Весна для вас приготовила веселую физминутку. (Физминутка)
Воспитатель: А куда же нам дальше отправиться?
Дети: За весной идет лето.
( слайд №7 время года «Лето», нажимаю на слайд и лето произносит слова)
Лето: «Я сестрица – просто красавица, дружу с ярким солнышком, гуляю с ним в красивом платье расшитым цветами, хожу в лес за ягодами, загораю на речке, я румяная, я красная, я веселая, я озорная…» Зачем пожаловали?
Дети: Нам нужны звездочки, которые оставил у вас Старик – годовик.
Лето: Есть у меня три птицы. Если выпущу их, станет жарко, душно, знойно. Мужики станут рожь жать. Отгадаете, как зовут меня, моих птиц, отдам вам звездочку.
Воспитатель: Ребята, а как зовут эту сестру?
Дети: Эту сестрицу зовут Лето.
Воспитатель: Какие приметы лето, вы знаете?
Дети: Солнце светит ярко, кругом цветы, птички поют, ягоды созревают, на улице жарко, можно купаться.
Воспитатель: Посмотрите, сестрица Лето приготовила для нас задание: вам нужно в корзине взять фрукт или ягоду и сказать, какой сок из него получится.
( проводится дидактическая игра «Заготовим сок»)
Дети: Груша – грушевый сок; Ананас – ананасовый сок; Вишня – вишневый сок и т.д
Воспитатель: Какие, вы молодцы! Как зовут сестрицу и что за птицы у нее?
Дети: Лето, а птицы – это июнь, июль, август.
Воспитатель: Лето отдала звездочку, а нам пора еще к одной сестрице.
(слайд № 8 время года «Осень», нажимаю на слайд и осень произносит слова)
Осень: «Я сестрица — хмурая очень, часто плачу. Вот бывает, как с утра заплачу, так и до вечера; как начну проливать свои слезы, так кругом сырость одна». Зачем пожаловали?
Дети: Нам нужны звездочки, которые оставил у вас Старик – годовик.
Лето: Есть у меня три птицы. Если выпущу их, подует холодный ветер, пойдет частый дождь, залягут туманы. Отгадаете, как зовут меня моих птиц, отдам вам звездочку.
Дети: Эту сестрицу зовут Осень.
Воспитатель: Скажите, какие приметы осени вы знаете?
Дети: Идет дождь, становится холодно, опадают листья с деревьев, листочки желтеют, птицы улетают на юг, звери делают запасы на зиму.
Воспитатель: Ребята, а скажите, какие цвета любит Сестрица Осень?
Дети: Желтый, красный, оранжевый.
(на полу лежат листочки с разных деревьев – по парно)
Воспитатель: Ребята, как давайте поиграем в игру «Собери листочки». Вам нужно взять один листочек и найти свою пару и сказать какой у вас лист и с какого дерева.
Дети: С дуба, с клена, с осины.
Воспитатель: Как зовут осенних птиц?
Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Осень вам отдает волшебную звездочку.
Воспитатель: Ребята мы собрали все звездочки нам пора отправляться назад к Старику – годовику.
Старик – годовик: Спасибо, ребята, вы собрали все звездочки, и я отдаю свой ключик вам.
Слайд №9 (Звучит волшебная музыка)
Воспитатель: Ребята, закрываем глаза. Ребята, покружились, покружились, в детском саду мы очутились. Давайте откроем сундучок и посмотрим, что там?
(Дети открывают сундучок и находят флешку с мультфильмом «Старик –годовик».) (Просмотр мультфильма)
Воспитатель: Оказывается мы с вами путешествовали по сказке В. И. Даля «Старик – годовик». Что за четыре крыла были у каждой птицы?
Дети: Четыре крыла – это четыре недели или месяц.
Воспитатель: А почему в каждом крыле по семь перьев. И каждое перо тоже со своим именем.
Дети: Семь перьев – это неделя, перья – понедельник, вторник среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.
Воспитатель: А как вы думаете, почему одна половина пера белая, другая — чёрная. Махнет птица раз — станет светлым-светло, махнёт другой — станет темным-темно. О чем говорится?
Дети: Это день и ночь.
Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, скажите, где мы с вами побывали?
Дети: В гостях у Старика – годовика и его дочерей
Воспитатель: А как звали дочерей Старика – годовика?
Дети: Зима, весна, лето, осень.
Воспитатель: Что больше всего вам понравилось в нашем путешествии?
Дети: Как мы сами делали вьюгу, метель. А еще сказка.
Воспитатель: А как сказка называлась и кто ее написал?
Дети: «Старик – годовик» Владимир Иванович Даль.
Воспитатель: А очень рада, что мы с вами такие дружные, и сделали такое большое дело, помогли Старику – годовику.
Список использованной литературы и источников
1. Русские народные сказки / сост. А. Н. Афанасьев. — М.: Детская литература, 2000.
2. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Пособие для воспитателя дет. Сада. – М.: Просвещение, 1985. – 176с.
3. Дыбина О.В., Рохманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для дошкольников / Под ред. О.В. Дыбиной. – 2 – е изд./,испр. – М.: ТЦ Сфера, 2016. – 192 с.
