Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок» г.Урень Нижегородской области
Образовательная область «Познавательное развитие»
Тема «Знакомство со свойствами воздуха и воды»
В старшей группе
Выполнила:
Воробьева
Тамара
Валентиновна
Задачи:
- Познакомить детей со свойствами воздуха и воды через опытно-экспериментальную деятельность.
- Развивать исследовательские умения: выдвигать гипотезу, делать выводы.
- Воспитывать бережное отношение к воздуху и воде.
Материал:
- стаканы, целлофановый пакет, тазик, соль, сахар, растительное масло, салфетки, воронка, перчатка, коробочки, колбы, воздушный шарик, ложки, 3 блюдца.
Предварительная работа:
- Беседы о воздухе, воде.
- Рассматривание иллюстраций.
- Экспериментирование на прогулках и режимных моментах.
— Ребята, сегодня мне с утра почтальон принес письмо для нас, а откуда мы сейчас посмотрим (страна Почемучек)
— Давайте откроем и посмотрим, что в нем. Здесь написана загадка
— Ребята, послушайте и отгадайте ее:
Он нам нужен, чтоб дышать,
Чтобы шарик надувать,
С нами рядом каждый час,
Но не виден он для нас.
— Что же это такое? (воздух)
— Правильно — это воздух. Жители страны Почемучек просят нас рассказать им все о воздухе.
— А для чего нам нужен воздух? (дышать)
— Сделайте глубокий вдох, выдох.
— А каким воздухом полезно дышать? (чистым)
— А кому еще нужен воздух? (растениям, животным)
— Правильно всему живому.
-Какого же цвета воздух? Давайте узнаем.
-У меня есть пакет и стакан.
— Как вы думаете, есть в них воздух?
-Теперь положите в них предметы ( н-р кубик) и посмотрите через пакет и стакан на свет.
-Вы видите, какого цвета предмет?
-Как вы думаете, если вместе с предметом в стакане и пакете есть воздух, то какого он цвета? (прозрачный)
-Так какой можно сделать вывод: Воздух прозрачный.
— У меня в руке пластмассовый стаканчик. Что в нем находится? (ничего)
— А сейчас мы узнаем , так ли это.
— Возьмем бумагу, сложим ее и поместим в стакан, прикрепляя ко дну. Переворачиваем стакан вверх дном, держим вертикально и отпускаем в тазик с водой до самого дна. Теперь вынимаем стакан из воды. Посмотрите на бумагу, какая она (сухая). Почему?
-Какой мы с вами вывод можем сделать:
— Бумага сухая, потому что в стакане есть воздух, он не пускает туда воду.
-Молодцы.
-А хотите увидеть воздух. Подойдите к столу, возьмите по трубочке, опустите один конец трубочки в воду и подуйте.
-Что вы видите? (пузырьки)
— А теперь подуйте сильно, теперь тихо.
-Как вы думаете, в обоих случаях количество пузырьков было одинаково?
— Почему?
-Какой можно сделать вывод:
Если выдыхать большое количество воздуха, то пузырьков становится больше. Если вдыхать тихо, то пузырьков мало.
Что же мы можем написать жителям страны Почемучек о воздухе?
— Воздух окружает нас повсюду: он прозрачный и невидимый.
Игра «Хорошо — плохо»
Физкультминутка
Тихо плещется вода,
Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками.)
В небе тучки, как овечки,
Разбежались, кто куда. (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
Мы из речки вылезаем,
Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте.)
А теперь глубокий вдох.
И садимся на песок. (Дети садятся.)
— Ребята, в письме, еще одна загадка:
В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает,
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять.
-Правильно – это вода.
— Жители страны Почемучек просят нас рассказать о воде.
— Как вы думаете, где можно встретить воду? ( в море ,реке, океане, озере)
— Как вы думаете, для чего нужна вода людям, животным растениям птицам.
— Перед вами стоят 3 стакана с водой и блюдечки накрытые салфетками. Чтобы узнать, что там лежит, нужно отгадать загадки:
Белый камень в воде тает. (Сахарный песок)
Поднимаем салфетку и проверяем.
В воде родится, воды боится (соль)
Убираем салфетку со 2 блюдца.
— Как вы думаете, что произойдет с сахарным песком и солью, если их отпустить в воду?
-Сейчас мы с вами это и проверим с помощью опытов.
Дети добавляют в стаканы с водой сахар и соль, размешивают.
-Что же мы видим? ( соль и сахар растворились в воде)
3 загадка:
Желтое, а не солнце,
Льется, но не вода,
На сковородке пенится,
Шипит и брызгается. (растительное масло)
Открываем 3 блюдце.
— А теперь в стакан с водой добавим масло и размешаем. Что произошло с маслом?
-Масло в воде не растворилось, оно плавает на поверхности, желтыми капельками
-Ребята, проводя опыты с солью, сахаром и маслом, что мы можем сказать.
Вывод: Вода одни вещества растворяет, а другие нет.
— Ребята, посмотрите еще раз на стакан с маслом. Можно ли пить такую воду и почему? (нет она пахнет, грязная)
— Да такую воду пить нельзя.
-А что нужно сделать, чтобы она стала чистой.(ее нужно очистить)
— Посмотрите как это можно сделать.
-Берем воронку, кладем в нее салфетку и теперь осторожно льем масленую воду в воронку.
-Посмотрите, что у нас получилось. (вода стала чистой)
-Куда же делось масло? ( Осталось на салфетке)
— Мы с вами узнали самый простой способ очистки воды.
-Ребята , а вода имеет форму
-Давайте проверим. Берем разные предметы и заполняем их водой.
— Почему вода приняла разную форму.
-Какой вывод можно сделать: Вода принимает ту форму в которой находится.
Ребята, что же мы сможем написать жителям страны Почемучек о воде:
В воде некоторые вещества могут растворятся, и не могут , вода имеет ту форму в которой находится, воду можно очищать через фильтр.
Игра « Хорошо- плохо»
Вода и воздух помощники человека.
Дорогие взрослые и дети
Давайте не будем вредить планете,
Давайте беречь нашу чистую воду,
Давайте спасем от смерти нашу природу!
