«Вторая жизнь ненужных вещей» тематическая неделя

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №51

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно — эстетического развития детей

Колпинского района Санкт-Петербурга

«Вторая жизнь ненужных вещей»

тематическая неделя

составили:

Заместитель заведующего по УВР

Зубкова И.С.

Педагог дополнительного образования

Смирнова С.Н.

План тематической недели

Понедельник — «Поиск ненужных вещей» (уборка территории детского сада)

Вторник — «День упаковочного пакета»

Среда — «День пластиковой бутылки»

Четверг — «День бумажной втулки»

Пятница — «В стране Лилипутов» (коробочный город)- спортивный праздник

Продуктивная деятельность:

Для родителей – конкурс дизайнерских изделий с использованием палочек для суши.

Музыкальный руководитель — шумовые музыкальные инструменты

Инструктор по ФК — нестандартное спортивное оборудование и его использование в эстафетах, полосе препятствий и т.п.

Цель:         Формирование  у  детей осознанного экологического воспитания, выполнения  правил  поведения, обеспечивающих  сохранность природы

Задачи:

Образовательная область «Художественно — эстетическое развитие»

• Расширять музыкальный кругозор детей по теме экологического воспитания.

• Способствовать развитию музыкальных способностей детей в исполнении

песенного, танцевального и игрового репертуара, умению передавать в образе героя сказки его характер.

— Способствовать развитию творчества и изобразительных навыков в продуктивной деятельности

Образовательная область «Познавательное развитие»

• Совершенствовать знания детей о раздельном сборе мусора, о правилах поведения (дома, у водоема, в лесу и т.п.) ;о профессиях: дворника, водителя мусоросборника

— Формировать привычку раздельного сбора мусора, умение использовать знания в жизни.

Образовательная область «Социально — коммуникативное развитие»

• Способствовать воспитанию в детях уверенности в своих силах, проявления у детей чувства взаимоуважения, взаимовыручки, дружбы, умению общаться в коллективе взрослых и сверстников.

• Активизировать работу с родителями детей по изучению и закреплению правил поведения в природе, дома

Образовательная область «Физическое развитие»

• Совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

• Содействовать развитию у детей ловкости, быстроты и выносливости, развитию смекалки, находчивости, сообразительности, умения ориентироваться в пространстве.

Образовательная область «Речевое развитие»

• Формировать познавательную активность детей и расширять кругозор по данной теме.

• Способствовать расширению и активизации словаря по теме экологического воспитания используя чтение и разучивание стихотворений, загадок, пословиц, поговорок

Предварительная работа:

• Рассматривание иллюстраций по теме «Экологическая безопасность»

• Чтение художественных произведений по теме

• Беседы по теме

• Дидактические игры по теме

• Подвижные игры, эстафеты, упражнения

• Совместная изобразительная, конструктивная деятельность (поделки из

бросового материала, рисование, аппликация, коллаж, макеты, )

• Проблемные ситуации

• Экспериментирование

• Просмотр мультфильмов, видеороликов по теме

Оборудование и материал:

Костюмы Лесовичка, Сороки, Злючки-Грязючки, Живое ведерко

Музыкальный центр , диски с записями песен по теме

Пакеты для сбора мусора с обозначающими знаками (пластик, стекло, бумага)

Мусор ( пакеты из под сока, молока, конфет, хлеба)

Карточки с изображением мусора из различного материала

Полиэтиленовые пакетики по 2 штуки на каждого ребенка

Спортивный инвентарь:

• Стойки – 8 штук,

• Обручи разного диаметра — 10 штук,

• Дуги для подлезания — 2 штуки ( из коробок),

• Кольцеброс -2 шт.( из бутылок и коробок),

• Лыжи ( из бутылок, городки -2 шт. ( из бумажных втулок)

• Мишени -2 шт. ( из ткани, картона и липучек)

• Дома большие и маленькие, арка, крепостная стена, фонтан, тоннель (из картона)

Планирование видов детской деятельности

Виды детской деятельности	Содержание
	Ранний возраст	Младший возраст	Старший возраст
Дидактические игры	-«Мусор – хорошо или плохо»-«Найди лишний предмет»-« Угадай, что в руке»-«Больше — меньше»- «Такой листок лети ко мне»	-« Времена года»-«Что я видел»-«Хорошо –плохо»-«Поможем природе»- «Сортируем мусор»-«Летает – не летает»-«Найди , что спрятано»	-«Экологическое лото»», — «Собери картинку»,-«Что такое хорошо и что такое плохо»,-« Как делать нельзя»-«Береги природу»
Наблюдения, экскурсии , походы	— наблюдение за работой дворника.	Наблюдения- за работой дворников- за работой мусоровозаЦелевая прогулка- по территории детского сада	Наблюдения — за работой дворников- за работой мусоровоза- за трубой Ижорского завода- за выхлопными трубами автомобиляЭкскурсии:- в городской парк-в парк «Чухонка»Пешие прогулки- в сквер у кинотеатра «Подвиг», помощь в уборке мусора
Экспериментирование	Опыты с бумагой (салфетки, писчая, картон, гофрированная, креповая)	-Вода:-«Тонет- не тонет»-«Сравнение пластика и бумаги»-«Как реагирует растение на грязную воду»-Песок – «Мокрый — сухой»-Ветер — « Сильный — слабый», «Летающий мусор»-Свойства материалов – «Легкий — тяжелый»	Опыты с водой, песком, пластиковыми пакетами и бутылками
Сюжетно — ролевые игры	Кукла Катя идет на прогулку в лес	-« Пикник»-« Мы — спасатели»- «Мы экологи — спасатели» (спасем жителей от экологической катастрофы)- «Семья»( посуда из бросового материала)- «Магазин»	-«Семья»-«Кафе»-«Исследовательское бюро»
Изобразительная деятельность	-«Ромашковое поле»-«Норка для мышонка»	Рисование:-«Что опасно для природы»-«Одуванчик»- «Природа радуется»Аппликация -«Украсим пластиковую бутылку»- «Окошки для домиков»	Рисование:-«Что опасно для природы»-«Природа радуется» на асфальте:-«Природоохранные знаки»Аппликация -«Украсим пластиковую бутылку»
Восприятие художественной литературы	«Сказка о глупом мышонке», « Репка», «Теремок»	-«Затейники» Н.Носов-« Я знаю , что надо придумать» -А.Барто-«Экологические сказки»	-«Затейники» Н.Носов-« Я знаю , что надо придумать» -А.Барто-«Экологические сказки»
Конструктивная деятельность	-«Скамейка в лесу»-«Домик для зайчика»	— « Самосвал» — из коробок- «Машинки» — из втулок от туалетной бумаги-«Маша и медведь» — герои сказки из бросового материала-«Музыкальные инструменты» — из бутылок- «Замок из втулок»- Животные из пластиковой посуды»- «Деревья» — из втулок- «Мусоровоз» — из больших коробок	Конструирование из бросового материала (пластиковые бутылки, втулки бумажные, коробки)Изготовление героев сказки из бросового материала.- Куклы. гусеницы из полиэтиленовых пакетов- кот из бумажных пакетов-деревья из втулок ит.д.
Театрализованная деятельность	Инсценировка сказки « Репка»	-Обыгрывание сказки «Маша и медведь»-«Путешествие в лес»- этюды с животными- Инсценировка сказки «Маша и медведь»	Показ сказки «Три медведя» для детей младшего возраста
Музыкально -дидактические игры	-«Угадай, на чем играю»- «Вот поезд наш идет»	— « Мы на луг ходили»- «Ручей»- «Музыкальный магазин»-«Где звучит?»- «Повтори ритм» (самодельные шумовые инструменты)	— муз. игровое упражнение «Цветы и бабочки»
Трудовая деятельность	— Уборка мусора на площадке	— Уборка участка-Помощь в уборке территории детского сада дворнику- Поможем помощнику воспитателя- очистка игрового оборудования от песка	— Уборка участка-Помощь в уборке территории детского сада дворнику- Поможем помощнику воспитателя- очистка игрового оборудования от песка
Подвижные игры и упражнения	— Солнышко и дождик»-« У медведя во бору»-«Автомобиль и воробьи»	– «Казаки — разбойники»- «Мусор на место»-«Рыбка в озере живет»-«Хитрая кошка»- «Хохлатка»-«Прокати мяч в воротики ( из коробок)Спортивные игры :-«Собери мусор»-«Кот и воробьи»	— «Собери мусор»-«Хитрая кошка»Спортивные эстафеты :-«Вынеси мусор»-«Парашютисты»-« Метание ядра»– «Кольцеброс» ( из коробок и бутылок)-«Летний лыжник» (лыжи из бутылок)- «Пронеси , если сможешь»- Мишени– Городки ( из бумажных втулок)
Беседы, проблемные ситуации	-Беседа «Зачем убирать мусор»	-«Как избежать неприятностей на берегу реки?»-«Однажды в лесу»-«Всей семьей на пикник»-«Что может вредить природе?»-«Как помочь природе?»	-Что делать, если ты увидел мусор вдоль дороги?-Как вести себя на пикнике?-«Как избежать неприятностей на берегу реки?»-« Однажды в лесу»-«Всей семьей на пикник»-«Что может вредить природе?»-«Как помочь природе?»
РППС	-Организация выставки «Мир ненужных вещей»	— иллюстративный материал-атрибуты к играм-картотека проблемных ситуаций-книжки- раскраски-маски для игр- Презентация «Откуда берется мусор»	— иллюстративный материал-атрибуты к играм-картотека проблемных ситуаций-книжки — раскраски-маски для игр- Презентация «Откуда берется мусор»-картотека литературных произведений по теме
Взаимодействие с родителями	— Помощь в сборе бросового материала-привлечение к организации выставки	-«Вторая жизнь ненужных вещей»-Выставка дизайнерских изделий с использованием палочек для суши и бросового материала — Помощь в сборе бросового материала	-«Беседа о развитии творческих способностей детей по средством бросового материала».-«Вторая жизнь ненужных вещей»-Выставка дизайнерских изделий с использованием палочек для суши и бросового материала — Помощь в сборе бросового материала
Продукты детской деятельности	— Продукты детской и совместной деятельности из бросового материала	— Продукты детской и совместной деятельности из бросового материала	— Продукты детской и совместной деятельности из бросового материала

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №51

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно — эстетического развития детей

Колпинского района Санкт-Петербурга

Поиск ненужных вещей

сценарий тематического досуга для детей среднего и старшего дошкольного возраста

(открытие тематической недели)

составили:

Заместитель заведующего по УВР

Зубкова И.С.

Педагог дополнительного образования

Смирнова С.Н.

Поиск ненужных вещей

Назначение работы: данный сценарий предназначен для воспитателей ДОУ, педагогов дополнительного образования.
Место проведения: игровая площадка детского сада

Уважаемые коллеги, предлагаем Вашему вниманию сценарий экологического досуга «Поиск не нужных вещей» для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Материал публикации направлен на формирование экологических представлений об окружающем мире.

Цель Формирование представление у детей среднего и старшего дошкольного возраста о экологической безопасности, об охране природы.

Задачи:

Образовательная область «Социально — коммуникативное развитие»

• Содействовать  воспитанию чувства любви к природе; бережного отношения к окружающему миру;

• Способствовать закреплению правил поведения в природе.

• Способствовать воспитанию чувства коллективизма, взаимовыручке

Образовательная область « Художественно — эстетическое развитие»

• Способствовать формированию умения выразительно читать стихи, проявлению творчества в танцевальных движениях

Материал:

Костюмы Лесовичка, Сороки, Злючки — Грязючки, Живое ведерко

Музыкальный центр , диски с записями песен по теме

Пакеты для сбора мусора с обозначающими знаками (раздельный сбор: пластик, бумага, стекло)

Мусор ( пакеты из под сока, молока, конфет, хлеба)

Карточки с изображением мусора из различного материала

Полиэтиленовые пакетики по 2 штуки на каждого ребенка

Предварительная работа:

-Беседы о правилах поведения в лесу, на улице

-Разбор проблемных ситуаций

-Чтение стихов о мусоре

-Рассматривание иллюстраций

-Конкурс рисунков на асфальте «Лучший запрещающий знак»

-Продуктивная деятельность «Вторая жизни ненужных вещей»

Звучит веселая музыка. Дети собираются на площадке.

Ведущий:

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о нашей замечательной планете Земля. Она очень богата и щедра лесами, полями, реками, океанами, богата тем , что таит в своих недрах. Но в последнее время она все чаще плачет и просит помощи.

Мы не гости на планете

И земля — наш дом,

Будет в нём светло и чисто,

Если мы ее спасём!

А что же с ней происходит, давайте посмотрим.

Появляются грустный Лесовичок с ведром ( собирает мусор) и Сорока

Сорока:

Здравствуй, Лесовичок!

Что ты такой грустный сегодня?

Лесовичок :

А чего мне радоваться?

Посмотри вокруг и настроение у тебя сразу испортится…

Сорока:

Что у тебя происходит?

На этой поляне всегда был порядок, а теперь столько грязи и мусора!

Откуда это всё здесь появилось?

Куда же ты весь этот мусор денешь?

Лесовичок:

Люди пришли в лес отдохнуть, полюбоваться природой, поиграть с детьми. Они поели, а весь свой мусор оставили в лесу.

Ведущий:

Да, мы постоянно ходим в магазин , чтобы покупать себе еду . Коробочки сока, шоколад, хлеб, молоко и многие другие продукты. Все это вкусно, Но остается упаковка от этих продуктов.

( Достает из пакета и показывает детям упаковку от продуктов.

В этот момент появляется Злючка — Грязючка)

Злючка — Грязючка:

Какой замечательный мусор! Это самый лучший подарок для Злючки – Грязючки!

Я вижу, ребята, у вас много подарков для меня.

Ура! Я снова с вами!

Люблю, когда люди загрязняют всё вокруг.

Ведущий:

Да, к сожалению, не только в лесу, но и в каждом доме ежедневно появляется мусор. Откуда он берётся?

Мы с вами не задумываемся, что от продуктов остается столько мусора. Куда же он девается?

А он просто выбрасывается ( в мусоропровод, в контейнеры, а иногда и просто на землю).

Злючка — Грязючка:

Я люблю ребят, которые везде бросают мусор! Я люблю любой мусор . И бутылки стеклянные, которые могут лежать столетиями в земле, потому что стекло ничем не растворяется, и пластиковые тоже люблю они так же долго -долго в земле лежать могут и бумагу люблю, когда ее много валятся везде. Красиво.

Ведущий :

Не дадим мы тебе Злючка — Грязючка, планету нашу загрязнять, правда , ребята . Мы же не хотим чтобы про нас говорили так.

Жили люди на планете,
Мамы, папы и их дети.
Бросят люди по бумажке,
Планета станет замарашкой…

Я вам предлагаю навести порядок.

Игра «Собираем и сортируем мусор»

Ребятам предлагается три мешка и разбросанные по площадке карточки с изображением мусора. Они собирают и сортируют по мешкам. Бумага , картон в один мешок, пластик в другой, полиэтилен в третий.

Злючка — Грязючка:

Злючка — Грязючка появляется везде, где бросают какой-нибудь мусор.

Он может появиться и в лесу, и на берегу реки, и на улицах города и на участке детского сада.

Лесовичок:

Нет, Злючка Грязючка, мы тебе не дадим процветать и радоваться. Мы научим тебя, как можно использовать мусор.

Ведущий:

Наши ребята знают правила и никогда его не бросают.

1-ый ребенок:

Нельзя стекло в лесу кидать,

Нельзя бутылки разбивать;

Осколки острые опасны —

О них порежешься ужасно!

А если вдруг на них свалиться —

В больнице можно очутиться!

И обитателям лесным

Стекляшки тоже не нужны…

2-ой ребенок:

Мусор двор не украшает,

Он ходить , играть мешает.

Да и запах неприятный.

Как же сделать двор опрятным?

Есть контейнер, вот туда

Мусор относи всегда.

Но не рядом, внутрь клади-

Будет чисто на пути!

3-ий ребенок:

Вы в поход пришли, ребята…

Отдохнуть , конечно, надо:

Поиграть и порезвиться,

И наесться и напиться…

Но вокруг остались банки,

Целлофан, железки, склянки…

Оставлять их здесь нельзя!

Не поленимся , друзья:

Мусор тут, в лесу, чужой,

Заберем его с собой!

Сорока:

Я предлагаю сейчас пройти по территории детского сада и собрать весь мусор, который мы найдем на участке. И разложим его по мешкам.

Ведущий:

Ребята, скажите, а весь ли мусор нужно выбрасывать? (ответы детей)

Я предлагаю дать ему вторую жизнь, и сделать из него предметы, которые будут приносить пользу.

Давайте придумаем, как еще можно использовать разные ненужные предметы.

( Показывает детям банку из под кофе, пакет из под молока, целлофановый пакет, коробку…

Дети предлагают свои версии их использования)

Ведущий:

Ребята, а давайте поиграем с пакетами.

Игра «Жонглеры»

Детям раздаются по два целлофановых пакетика. По сигналу дети начинают жонглировать пакетами, подбрасывая их вверх. Побуждает тот, у кого пакет дольше не упадет.

Злючка — Грязючка:

Спасибо вам ребята! Вы меня многому научили. Я поняла.

Давайте будем дружить друг с другом,

Как птица с небом, как поле с плугом,

Как ветер с морем, трава с дождями,

Как дружит солнце со всеми нами!

Давайте будем к тому стремиться,

Чтоб нас любили и зверь, и птица,

И доверяли повсюду нам,

Как самым верным своим друзьям!

Ведущий:

Как мы рады, что ты все поняла и изменилась. Имя твое тебе теперь не подходит. А давай, мы будем тебя звать Чистюлька.

Чистюлька:

Какое красивое имя.

Ведущий:

И опять , ребята, дружба нас выручила.

Давайте станцует танец друзей.

Танец « Есть друзья»

(старшие приглашают малышей)

Лесовичок:

Ребята, я хочу подарить вам свое волшебное ведерко. Оно будет подсказывать вам на протяжении всей недели, из какого мусора , вы будете делать полезные вещи. Оно будет встречать вас каждое утро, и в нем вы будете находить какой-либо мусор. А что из него сделать придумаете сами.

Ведущий

Спасибо тебе Лесовичок. А нам , ребята , пора отправляться по территории детского сада и собрать весь мусор.

Чистюлька:

А мне можно с вами?

Ведущий:

Конечно, с удовольствием.

Все идут собирать мусор.

Игры и эстафеты

«Вторая жизнь ненужных вещей»

тематическая неделя

Игры и эстафеты проводятся на спортивной площадке

Вторник — «День упаковочного пакета»

Старший возраст

Эстафета «Вынеси мусор»

На линии страта стоят 6-8 детей, рядом в обруче лежит различный мусор (можно использовать как настоящий мусор, так и кубики, кегли, мячики), через 6 метров лежит обруч. По сигналу дети берут «мусор», складывают в пакет и переносят его в обруч, обегая змейкой 4 стойки. Побеждает та команда, которая быстрее выполнит задание.

Эстафета «Парашютисты»

На линии старта стоят по 6-8 детей в каждой команде. Через 6-8 метров стоит ограничитель, у первых номеров в руках за спиной пакет-майка. По сигналу дети начинают скоростное движение к ограничителю . Побеждает команда у которой во время бега раскроются «парашюты».

Эстафета «Метание ядра»

На линии старта 6 детей., в руках у каждого пакет – майка с арабским мячиком внутри. По сигналу дети подходят к веревке , натянутой между волейбольными столбами и начинают кидать мячики с пакетом вдаль. Побеждает тот игрок, кто метнет мячик дальше всех.

Младший возраст

Игра «вынеси мусор»

Две команды. У каждого ребенка в руках маленький пакет. По сигналу дети начинают собирать мусор разбросанный по спортивной площадке ( кубики, мячи, кегли) по 1 штуке в пакете. Чья команда соберет больше мусора.

Игры «Кот и воробьи»

Воробушки ( дети) сидят в полуприседе с пакетиками в руках в обозначенном месте ( гнезда). По сигналу бегут на траву собирать еду в пакет( камешки, травинки , веточки).А когда приходит кот, они должны убежать в домики.

Игра «Снежки»

Площадка поделена веревкой или канатом на две половины На одной стороне площадки снежки (куски бумаги смятые в комок ) и на другой то же самое . Команды по сигналу начинают бросать снежки в друг друга ,игра длится 1-2 минуты ,по сигналу игра заканчивается. Побеждает команда на чьей половине меньше снежков

Среда – «День пластиковой бутылки»

Эстафета «Кольцеброс»

На линии старта 6-8 детей у каждого в руках кольца. На расстоянии 2 метров стоит дуга, через 6 метров – Кольцеброс ( сделанный из пластиковой бутылки). По сигналу игроки начинают движение вперед. Бегут, подлезают под дугой, подбегают к ограничителю, останавливаются и бросают кольцо. Побеждает та команда, которая большим количеством колец попадет на кольцеброс.

Эстафета «Летний лыжник»

На линии старта стоят 6-8 детей, на ноге у первого игрока надета лыжа (из пластиковой бутылки). На расстоянии 4-5 метров стоит ограничитель. По сигналу дети начинают двигаться до ограничителя. Снимают лыжу и бегут обратно к своей команде , передают лыжу следующему игроку. Побеждает команда, первой закончившая движение.

Эстафета «Пронеси , если сможешь»

На линии старта 6-8 детей в руках у первого бутылка с мячиком. На расстоянии 6 метров стоит ограничитель. По сигналу первые номера начинают движение как уточки , доходят до ограничителя, а обратно скачут как зайчики. Задача- не уронить мячик. Побеждает команда, первой выполнившая задание и с наименьшими потерями мяча.

Эстафета «Послание Гулливера»

Команды стоят на линии старта ,на расстоянии 2 метра стоят препятствия(из бросового материала) по сигналу первый перепрыгивает через препятствия

( стойки из бутылок) , приседает, доходит гуськом до коробки (в коробке лежат бутылки в бутылках письмо в каждом письме буква) берет одну из бутылок и возвращается назад.

Команда собирает послание Гулливера из букв. Побеждает та команда, которая первой закончит собирать слово.

Эстафета «Насос»

Команда стоит на линии старта, по сигналу первый пролезает в туннель из коробки, оббегает стойки (из бросового материала) подбегает к насосу(бутылка с низу разрезана ,скотчем привязан большой мусорный пакет и закрыта пробкой ) открывает пробку делает два — три выдоха — качка, закрывает пробку бежит по прямой назад . Передает эстафету. Побеждает команда первой выполнившая задание.

Четверг – « День бумажной втулки »

Старший возраст

Эстафета «Городки»

( из втулок от туалетной бумаги, бита из пластиковой бутылки или втулки от пищевой пленки)

На линии старта стоят 6-8 детей в реках у первого бита. На расстоянии 5 метров стоит фигура городка из втулок. ПО сигналу первый участник подходит к ограничителю и бросает биту в фигуру. Побеждает та команда, которая выбьет как можно больше втулок.

Эстафета « Донеси втулку»

На линии старта стоят 6-8 детей , в руках у первого ракетка, а на ней втулка .На расстоянии 6 метров стоит ограничитель. По сигналу первый участник начинает движение к ограничителю лицом вперед, забежать за него. Возвращаются к своей команде спиной. Побеждает команда первой выполнившая задание.

Эстафета «Эстафетная втулка»

На линии старта стоят 6-8 детей в руках у первого игрока эстафетная палочка

( бумажная втулка) . На расстоянии 1 метра стоят ограничители ( 4 шт.), через 6 метров стоит дуга. По сигналу первый участник начинает движение змейкой, добегает до дуги подлезает , а возвращается спиной. Побеждает команда первой выполнившая задание.

Младший возраст

«Поиск сокровищ»

На спортивной площадке разбросаны игрушки (кегли, мячи, шары), и бросовый материал (бумажные втулки, пластиковые бутылки, пакеты). У детей в руках пакет. По сигналу начинают искать сокровища (бумажные втулки). Задача найти как можно больше «сокровищ»

Воспитатели проводят с детьми продуктивную деятельность на групповых площадках, изготавливают различные поделки из упаковочных пакетов, пластиковых бутылок, бумажных втулок , в дни, соответствующие теме.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №51

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно — эстетического развития детей

Колпинского района Санкт-Петербурга

«Путешествие по стране Лилипутов»

сценарий спортивно — экологического праздника на улице

для детей дошкольного возраста

(закрытие тематической недели)

составили:

Заместитель заведующего по УВР

Зубкова И.С.

Педагог дополнительного образования

Смирнова С.Н.

Цель:         Формирование  у  детей осознанного отношения к экологическим проблемам человека, выполнения  правил  поведения в городе, на природе.

Задачи:

Образовательная область «Физическое развитие»

• Совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

• Содействовать развитию у детей ловкости, быстроты и выносливости,

развитию смекалки, находчивости, сообразительности, умения

ориентироваться в пространстве.

Образовательная область «Художественно — эстетическое развитие»

• Способствовать развитию у детей творческих способностей в продуктивной деятельности

• Расширять музыкальный кругозор детей по теме экология, загрязнения

городов, лесов, берегов рек.

• Способствовать развитию музыкальных способностей детей в исполнении

песенного, танцевального и игрового репертуара

Образовательная область «Познавательное развитие»

• Совершенствовать знания детей о правилах экологического просвещения,

правилах поведения ( в городе, в лесу, у водоема и пр.)

• Формировать привычку их соблюдения, умение использовать знания в

экстремальной ситуации

• Образовательная область «Социально — коммуникативное развитие»

• Способствовать воспитанию в детях уверенности в своих силах, проводить

работу по преодолению страха перед опасными ситуациями.

• Способствовать проявлению у детей чувства взаимоуважения,

взаимовыручки, дружбы, умению общаться в коллективе взрослых и

сверстников.

• Активизировать работу с родителями детей по изучению и закреплению

основ экологического воспитания

• Формировать основы поведения дома, на улицах города и на

природе.

Образовательная область «Речевое развитие»

• Формировать познавательную активность детей и расширять кругозор по

данной теме.

• Способствовать расширению и активизации словаря по теме.

Предварительная работа:

• Рассматривание иллюстраций по теме

• Чтение художественных произведений по теме

• Беседы по теме

• Дидактические игры по теме

• Подвижные игры, эстафеты, упражнения по теме

• Экскурсии по территории детского сада, на берег реки, в парк, сквер

• Совместная изобразительная деятельность (рисование, аппликация, коллаж)

• Проблемные ситуации

• Экспериментирование

• Просмотр мультфильмов, видеороликов по теме

Оборудование и материал:

Костюмы: взрослые – Незнайка

Музыкальный центр, диски с записями детских песен по теме.

Спортивный инвентарь: дома – 10 штук, арка — 1 шт., тоннель – 1 шт. мишени – 2 шт, мячики 8 шт.,

Корзина большая металлическая — 2 шт.- мячики пластмассовые -10 шт.,

кольцебросы — 2 шт. Кольца — 6 шт.

( весь спортивный инвентарь сделан из коробок и бросового материала)

Под веселую музыку дети собираются на площадке

Ведущий:

Здравствуйте ,ребята! Сегодня мы с вами совершим необыкновенное путешествие. А куда будем путешествовать, узнаете из песни.

Звучит песня « В мире много сказок» муз. В.Шаинского

Ведущий:

Догадались, куда мы с вами отправимся? ( ответы детей). Да, мы отправимся в сказку. А кто из героев пойдет с нами, вы отгадайте.

Берусь всегда за все дела,

Немножко я зазнайка.

Люблю командовать, приврать,

Зовут меня …

( Незнайка)

Появляется Незнайка, в руках конверт, идет и что-то бормочет.

Ведущий:

Здравствуй, Незнайка! Что ты там бормочешь себе под нос? И с ребятами не поздоровался.

Незнайка :

Здравствуйте, ребята! Мне пришло письмо с приглашением в гости, я его вскрыл и не могу понять что это. Пришел к вам за помощью.

Ведущий:

Ребята, поможем Незнайке? ( ответы детей) Давай раздадим детям твои картинки они скажут что с этим делать и куда идти. (раздает детям картинки они отгадывают куда мы идем дальше)

Незнайка:

Спасибо, ребята! Значит, мы должны отправиться на спортивную площадку.

Ведущий:

Да. Мы отправляемся на сказочную спортивную площадку. На свете много сказок грустных и смешных, но прожить на свете нам нельзя без них. Смелость, ловкость, смекалку, быстроту, силу проявляют герои разных сказок

Пусть сегодня физкультура со сказкою подружится,

Всем вам желаю от души спортивного содружества!

Что ж, честной народ давай знакомиться!

Пусть на долгие года , этот день запомнится!

Ребята, сегодня заключительный день недели «Новая жизнь ненужных вещей».

Посмотрите, на нашей спортивной площадке вырос город . Ребята, а мы сможем жить в этом городе? ( ответы детей). Конечно не сможем. Ведь здания, мосты, арки и все , что мы видим вы сделали из картонных коробок и бумаги А еще мы слишком большие для этого города, скорее мы великаны. А кто знает сказку, про Великанов и Лилипутов. Как она называется? ( ответы детей). А вы ходите отправиться в путешествие по городу Лилипутов?( ответы детей).Вы готовы? ( ответы детей). Тогда вперед!

А поведет Вас по городу Лилипутов вместе с Незнайкой наш инструктор по физической культуре.

Инструктор:

Прежде чем отправиться в путь нужно сделать разминку.

Песня — разминка «Солнышко лучистое»

Инструктор:

Отлично разогрелись. Можно и в путь отправляться.

Дети строятся друг за другом, и начинают проходить полосу препятствий.

Инструктор:

Город у Лилипутов необычный, много препятствий нас ждет. Посмотрите, какие маленькие дома. Нам нужно пройти между ними , не задев ни один дом. Незнайка, покажи , как мы пойдем. (Незнайка показывает)

(Дети проходят змейкой между «домами», стоящими достаточно близко друг к другу)

Инструктор:

А впереди речка и два моста. Нужно осторожно по ним пройти. (Незнайка показывает)

(Дети проходят по бревнам)

Незнайка:

А чтобы пройти дальше, нужно ответить на вопросы.

-Почему нельзя бросать мусор из окон, с балконов ?( ответы детей)

Молодцы , ответили на вопрос. Можем идти дальше.

Инструктор:

В городе Лилипутов много различных построек. Вот одна из них – это арка. (Незнайка показывает)

(Дети приседают и на корточках проходят под аркой)

Инструктор:

Ребята, какие вы молодцы! Если кому-то трудно, обращайтесь за помощью к друзьям. Они всегда помогут.

Незнайка:

Ребята , мы с вами вышли за черту города и оказались на природе.

Чтобы продолжить путь нужно ответить еще на один вопрос.

-Расскажите, как вести себя в лесу, на берегу реки.( ответы детей)

Отлично! Как приятно, что вы все знаете. Двигаемся дальше.

Инструктор:

Дальше сложное препятствие — тоннель в горах. (Незнайка показывает)

(Дети пролезают сквозь тоннель, как кому удобно)

Инструктор:

Мы с вами пришли в парк аттракционов. Перед нами кольцебросы. Нужно попасть кольцом на бутылку с расстояния 1,5 м., у вас 3 попытки.

Аттракцион «Кольцеброс» ( для старших детей)

(Незнайка показывает)

Аттракцион «Забрось мяч в корзину» ( для детей младшего возраста)

(Незнайка показывает)

Инструктор:

Следующий аттракцион « Меткий стрелок». Ребята , вы с 3-х попыток должны попасть в яблочко.

Аттракцион « Меткий стрелок» (старший и средний возраст)

(Незнайка показывает)

Инструктор:

Ребята, мы прошли весь город. Сколько тут всего интересного. Вам понравилось путешествие? А что больше всего понравилось и запомнилось? ( ответы детей)

Незнайка:

А город у Лилипутов построен из необычных материалов. Ребята, кто скажет из чего построен город? ( ответы детей).

Какие вы молодцы! Внимательные, ловкие, сильные, выносливые, дружные.

Спасибо вам , ребята, за веселье и радость,

Пора расставаться – закончился праздник.

Но грусти не надо, не нужно и слез!

Давай улыбаться — ведь жизнь так прекрасна!

Она состоит из мечтаний и грез.

И солнце, и небо, и звезды, и ветер,

Нам ласково шепчут: «Пора, друг , пора!»

И где бы ты ни был, твой путь будет светел,

Я всем вам желаю любви и добра!

Ведущий:

Ребята, а давайте с Незнайкой на прощание станцуем веселый танец

Танец «Есть друзья» (группа «Барбарики») муз. Т. Залужной

Ведущий:

Праздник веселый, удался на славу,

Я думаю , всем он пришелся по нраву.

Прощайте, прощайте, все счастливы будьте!

Здоровы, послушны, и нас не забудьте!

( звучит музыка, дети расходятся по участкам)

Приложение 1

1.Задание

Ребята, давайте посмотрим, что за мусор здесь был и что с ним нужно было сделать?

(Варианты ответов)
— Газету, фантики от конфет можно закопать в землю, там они перегниют и превратятся в удобрение для почвы.

— Железные банки тоже можно закопать под корни молодых деревьев, чтобы они лучше росли, банка будет ржаветь и выделять в почву железо, которое полезно для их роста. И животные не поранятся.
— А стеклянные банки можно оставлять в лесу? (нет)
Почему? Они могут разбиться, и осколками могут пораниться и люди и животные.
— А пластиковые бутылки можно оставлять в лесу? (нет)
Их нужно уносить с собой и выбрасывать в мусорные контейнеры, т. к. пластмасса не перегнивает, остается в неизменном виде и никакой пользы для леса не приносит, а только портит его вид.

2. Задание

А сейчас я буду зачитывать по порядку пять фактов об одном виде мусора. Та команда, которая быстрее всех правильно определит, о чём идёт речь, получает одну фишку. Побеждает в этом конкурсе та команда, которая наберёт больше всех фишек.

1. Из нее делают очень много игрушек.
2.Она бывает разноцветной, и ее очень трудно сделать.
3.Предметы, изготовленные из нее, мало весят.
4.Если ее поджечь, то появляется много черного дыма, который плохо пахнет.
5.Ее нельзя выбрасывать, т. к. она сама по себе в природе не разлагается.
(Пластмасса)
1.Ее изобрели китайцы.
2.У нас ее получают из дерева.
3.Она легко горит.
4.Из нее получается очень много мусора.
5.На ней обычно рисуют или пишут.
(Бумага)

1.Его делают из песка.
2.Чаще всего оно прозрачное.
3.Когда падает, оно разбивается.
4.Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.
5.Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара.
(Стекло)

1.Это то, чего много в городе, но мало в деревне.
2.Особенно много этого в промышленном городе, где много заводов и фабрик.
3.От этого люди болеют, много нервничают, громко кричат, и этого становится еще больше.
4.Его издают разные приборы, машины.
5.Он вызывает загрязнение воздуха и окружающей среды.
(Шум)

1.Это получается, когда что-то становится старым или ломается.
2.Это можно увидеть везде — в городе, в деревне, даже вдоль дорог.
3.Из этого можно сделать что-то новое.
4.Это бывает цветным .
(Металл)

Приложение 2

Мусорная фантазия
Не бросайте никогда корки, шкурки, палки –
Быстро наши города превратятся в свалки.
Если мусорить сейчас, то довольно скоро
Могут вырасти у нас Мусорные горы.

Но когда летать начнут в школу на ракете –
Пострашней произойдут беды на планете…
Как пойдут швырять вверху в космос из ракеты
Банки, склянки, шелуху, рваные пакеты…

Вот тогда не полетят в Новый год снежинки,
А посыплются как град старые ботинки.
А когда пойдут дожди из пустых бутылок –
На прогулку не ходи: береги затылок!

Что же вырастет в саду или в огороде,
Как пойдёт круговорот мусора в природе?..
И хотя мы в школьный класс не летим в ракете,
Лучше мусорить сейчас отвыкайте, дети!
(А. Усачёв)

Благодарность
Приехала как-то семья на пикник –
В реке поплескаться, пожарить шашлык.
Лес встретил их щедро, как добрых друзей:
Малиной попотчевал, пел соловей.

И как благодарность, на месте стоянки…
Остались пакеты, бутылки и банки.
Ох, лесом сейчас быть совсем нелегко.
Ему бы за вредность давать молоко!
(А. Сметанин )

На городском субботнике

На городском субботнике
Отличные работники.
Прибрать сегодня город
Пришли и стар и молод.

Собрались пенсионеры
Чистить улицы и скверы.
— Вам помощники нужны?
Предложения слышны.

Это вышел третий класс
На уборку в первый раз.
Только слышится: — Давай!
На работу налетай!

Кто-то мусор собирает,
Кто-то деревца сажает,
Кто-то в клумбах копошится,
Всюду радостные лица.

На городском субботнике
Все дворники, все плотики.
Даже беспокойный мэр
Помогать пришёл в наш сквер.

Никто ни с кем не ссорится,
У всех работа спорится.
Третий класс решил на «пять»
Город к празднику прибрать.
(Н. Анишина)

Любят мусорные баки

Птицы, кошки и собаки.

Из-за мусора и сора

Возникают часто ссоры

Может драка быть ужасной

Из-за шкурки из «Колбасной»!

Можно потерять усы

За кусочек колбасы…

Но приедет утром чинно

Вдруг за мусором машина,

Не спеша, погрузит бак,

И помирит всех собак.

***

Лес, изгаженный сплошь,

Поперек и повдоль.

Тут и мышь, точно вошь,

Тут и птица, как моль.

Шевелится в пыли,

Повинуясь ветрам,

Мешковидный поли-

этиленовый срам.

Шорох листьев и хвой —

Сух, ленив, нехорош…

Обесчещенный мой!

Испоганенный сплошь!

Экологическая идиллия 

Представляете — июнь.

Благодать, куда ни плюнь.

Светло-розовый лужок,

Желтенькая речка,

Вылезли на бережок

Два желтых человечка.

Синий дождичек прошел,

Синим все покрасил.

Выпал сладкий порошок —

Лужицы заквасил.

Я стою в дурманчике

Очень — очень рад.

Предо мной в туманчике

Летний детский сад.

Дети все нарядные

И в комбинезонах:

В них работать можно

В запрещенных зонах.

Няни детям раздадут

Всем противогазы,

И они гулять пойдут

Не боясь заразы.

Вот собачка бегает

И трясет рогами,

Пробежала курица

С четырьмя ногами.

Капли свежей ртути, тишь,

Благодать в июне.

Целый день себе стоишь

И пускаешь слюни.

Э. Успенский

Прогулка

Мы приехали на речку
Воскресенье провести,
А свободного местечка
Возле речки не найти!
Тут сидят и там сидят:
Загорают и едят,
Отдыхают, как хотят,
Сотни взрослых и ребят!
Мы по бережку прошли
И поляночку нашли.
Но на солнечной полянке
Тут и там – пустые банки
И, как будто нам назло,
Даже битое стекло!
Мы по бережку прошли,
Место новое нашли.
Но и здесь до нас сидели;
Тоже пили, тоже ели,
Жгли костер, бумагу жгли –
Насорили и ушли!
Мы прошли, конечно, мимо…
— Эй, ребята! — крикнул Дима.
— Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода!
Чудный вид!
Прекрасный пляж!
Распаковывай багаж!
Мы купались,
Загорали,
Жгли костер,
В футбол играли –
Веселились, как могли!
Пили квас,
Консервы ели,
Хоровые песни пели…
Отдохнули – и ушли!
И остались на полянке
У потухшего костра:
Две разбитых нами склянки,
Две размокшие баранки –
Словом, мусора гора!
Мы приехали на речку
Понедельник провести,
Только чистого местечка
Возле речки не найти!

(С. Михалков)

Не надо мусорить в лесу!
Не надо мусорить в лесу,
Природы портя всю красу,
Должны мы срочно прекращать
Леса в помойку превращать!

В лесу играйте и гуляйте,
Но мусор там не оставляйте –
Когда лес чист, красив, опрятен,
То отдых в нём вдвойне приятен!
(М. Крюков)