Класс: 4
Урок: математика
Тема: Умножение на двузначное и трехзначное число. Закрепление.
Цель: закрепление умения выполнять умножение многозначных чисел на двузначное и трехзначное число, умения решать задачи.
Задачи:
- Образовательные:
— Обобщить знания об умножении, как о математическом действии.
— Способствовать формированию умения читать и записывать многозначные числа.
— Совершенствовать вычислительные навыки, закрепить приёмы письменного умножения многозначных чисел.
-Совершенствовать умение анализировать и решать задачи.
2. Развивающие:
— Способствовать развитию математической речи.
— Способствовать развитию внимания, наблюдательности, логического мышления.
— Способствовать развитию познавательных способностей, умению рассуждать.
3. Воспитательные:
— Прививать интерес к предмету.
— Продолжать воспитывать положительную мотивацию к учению.
— Содействовать воспитанию активной жизненной позиции.
— Воспитывать чувство патриотизма и уважения к культурному многообразию страны.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, карточки для индивидуальной работы, наглядный материал.
Ход урока:
- Мотивация к учебной деятельности.
Здравствуйте, ребята! Поприветствуйте наших гостей.
Ребята, давайте начнём урок с улыбки! Повернитесь к соседу, улыбнитесь и скажите: «Я рад, что ты рядом!»
Замечательно! Подумайте, что помогает нам справляться с трудностями? Когда мы сильнее – в одиночку или вместе?
Верно! Когда мы вместе, мы можем многое.
II. Постановка учебной задачи, самоопределение к учебной деятельности.
На доске вы видите модели примеров. Сравните их. Назовите тему сегодняшнего урока. (Умножение на двузначное и трехзначное число.)
— Данная тема для вас новая?
— Какова же цель нашего урока?
(Закреплять полученные знания по данной теме)
III. Актуализация знаний. Устный счет
Приготовились к устному счёту. Выполните вычисления и расшифруйте ключевое слово.
— Какое слово у вас получилось? (Единство)
— Что обозначает это слово?
(Это когда мы поддерживаем друг друга, но не только в нашем классе, но и в стране. Уважаем традиции разных народов, вместе радуемся и вместе решаем трудные вопросы.)
— 2026 год объявлен нашим президентом, Владимиром Владимировичем Путиным, Годом единства народов. И сегодня на уроке математики, закрепляя умение выполнять умножение на двузначные и трехзначные числа, мы узнаем, почему, когда мы вместе, как цифры в примере, результат получается верным и крепким, как наша единая страна. И выполняя задания, нам предстоит открыть пазл и прочитать важные слова.
IV. Закрепление.
1. Работа в парах
— Прежде чем выполнить задание, предлагаю поработать в парах и повторить алгоритм умножения на двузначные и трехзначные числа.
— Что такое алгоритм? (пошаговое выполнение действий)
— У вас на партах карточки, на которых напечатаны действия (пункты) алгоритма.
Вы должны разложить карточки в нужном порядке.
(одна пара зачитывает, алгоритм появляется на слайдах)
(Выводит учитель на экран) АЛГОРИТМ
1. Записываю десятки под десятками, единицы под единицами.
2. Умножаю данное число на число единиц
3. Получаю первое неполное произведение
4. Умножаю данное число на число десятков
5. Получаю второе неполное произведение
6. Умножаю данное число на число сотен
7. Получаю третье неполное произведение
8. Складываю три неполных произведения
9. Читаю ответ
Просигнальте с помощью знаков
+ — справился
— были ошибки
Молодцы! К выполнению следующих заданий готовы.
2. Решение примера на порядок действий
— Наша страна – это большая территория, на которой проживает много людей разных национальностей и культур.
— Решим пример на порядок действий и узнаем, сколько национальностей насчитывается в нашей стране.
(125*152*10):1000=
— Более 190 национальностей проживает в России. В ней живут русские, татары, башкиры, чеченцы, якуты, калмыки и ещё десятки народов.
— Итак, открываем первую часть пазла и продолжаем дальше.
3. Решение задачи
— Ребята, а какие национальности проживают в нашем городе?
— Это замечательно, когда в городе живут люди разных национальностей, при этом сохраняется дружба и взаимное уважение.
— Как вы думаете, людей какой национальности больше в нашем городе?
— Предлагаю решить задачу и узнать сколько русских проживает в городе Ершове.
( В городе Ершове, согласно последней переписи населения, проживает 635 казахов. Татар — на 193 человека больше, чем казахов. Русских — в 21 раз больше, чем татар. Сколько русских людей проживает в городе Ершове?)
— Сколько же русских проживает в Ершове?
-Даже если представителей одной культуры больше, добрые отношения и готовность понимать друг друга делают город уютным для всех.
—Открываем следующую часть пазла.
Физминутка
Немножко отдохнем. Игра на внимание. На парте у вас лежат картинки : русский сарафан, татарская тюбетейка, кавказская бурка.
Сарафан – выполнили прыжок
Тюбетейка – потянулись
Бурка — присели
4. Работа в группах
Сейчас вы поработаете в группах.
— Внимательно прочитайте задания. Чтобы ответить на вопрос, вам нужно решить пример.
1 группа: Какой народ строит крепкие башни в горах Кавказа?
(ингуши, башни называются дуканы)
2 группа: Какой народ славится гостеприимством и вкусным сыром «чечил»?
(осетины, сыр похож на тонкие косички)
3 группа: У какого народа теплый национальный халат называется «Дээль»?
(буряты)
4 группа: Какой народ весной зажигает костры и прыгает через них, чтобы прогнать зиму?
(чуваши, праздник называется Сурхури)
— Проверяем работу групп.
— У каждого народа свой язык, свои традиции, национальные костюмы, блюда, свои праздники. Но всех нас объединяет одна Родина».
Открываем 3 часть пазла.
V. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Сегодня мы с вами говорим про единство народа.
Единство – это когда разные части становятся одним целым, как три цвета на флаге России.
Предлагаю поработать самостоятельно и решить задачу о флаге.
Флаг имеет форму прямоугольника. Его длина равна 190 см, а ширина 150см. найдите периметр этого флага.
— Вспомним, что такое периметр? Как найти периметр?
— Проверьте себя по эталону. Оцените свою работу.
И мы открываем последнюю часть пазла.
Итак, какие важные слова , мы сегодня должны прочитать?
Когда мы едины, мы непобедимы.
Как вы понимаете эти слова?
-Верно! Сила страны — в единстве ее народа. Когда люди объединяются для достижения общих целей, они становятся непобедимыми.
Видеоролик о России.
VI. Итог урока.
— Над какой темой мы сегодня работали?
-Достигли мы цели?
-Какое задание было самым интересным?
— А какое самым трудным?
VII. Рефлексия
-Ребята, я попрошу вас оценить работу на сегодняшнем уроке.
Если вам сегодня всё удалось и не возникло трудностей, выйдите ко мне и встаньте в круг.
У кого были затруднения, но они решались в ходе урока, тоже выйдите.
-Посмотрите вокруг. Рядом с вами те, кто говорит на другом языке, у кого другие традиции. Но вы вместе учитесь, играете и растете в одной стране.
-Давайте возьмемся за руки и все вместе скажем слова: Вместе – мы сила!
