Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад №189» города Воронежа
Конспект
непосредственной образовательной деятельности в старшей группе №2 Экспериментирование на тему: «Свойства воды»
Составила: воспитатель
Дерепаска В.Н
г. Воронеж
2025год
Цель ООД:
—Знакомство детей с новым свойством воды посредством проведения опытов;
-Развитие познавательно-исследовательской деятельности;
-Формирование навыков экспериментирования с водой.
Задачи ООД:
Образовательные:
-Закреплять знания детей о свойствах воды с помощью опытов;
-Уточнить представления детей о важности воды в жизни живых существ на Земле.
Развивающие:
-Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;
-Развивать наблюдательность, внимание;
-Развивать связную речь;
-Обогатить активный словарь детей;
-Развивать умение анализировать и делать выводы.
Воспитательные:
— воспитывать бережное отношение к воде и трудолюбие.
Оборудование: иллюстрации с изображением животных растений и человека;
Раздаточный материал: для опытнической работы — пластмассовые прозрачные стаканы, ложки, сахар, трубочки, кувшин с водой.
Методические приёмы:
Игровые
Словесные
Наглядные
Ход занятия:
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться:
— Доброе утро,
Доброе утро!
Солнцу и птицам.
— Доброе утро
Улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым…
Пусть доброе утро длится до вечера.
Я Вам этого с удовольствием желаю! Хотите, чтобы у вас было хорошее настроение?
ответы детей…
Воспитатель:
Ребята, я хочу пригласить Вас в лабораторию. А что делают в лаборатории?
ответы детей: в лаборатории работают учёные и проводят эксперименты.
Воспитатель:
Ребята, а как Вы думаете, что здесь под покрывалом? Что скрыто от наших глаз?
предположения детей…
Воспитатель:
Может быть загадка поможет Вам —
На ноге стоит одной,
Крутит-вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны. Что это?
ответы детей: это глобус.
Воспитатель:
Что такое глобус?
ответы детей: Глобус – Это наша Земля. Так выглядит наша планета из космоса.
Воспитатель:
Посмотрите сколько цветов на нашей Планете? Какие вы видите?
ответы детей: Голубой, зеленый, желтый, коричневый…
Воспитатель:
Что на глобусе обозначено коричневым цветом?
ответы детей: горы,
Воспитатель:
Что на глобусе обозначено жёлтым цветом?
ответы детей: песок, пустыни,
Воспитатель:
Что на глобусе обозначено зелёным цветом?
ответы детей: леса,
Воспитатель:
Что на глобусе обозначено голубым цветом?
ответы детей: вода, моря, реки, океаны, озера и т. д.
Воспитатель:
Сейчас я быстро покручу глобус. Какого цвета на нем больше?
ответы детей: голубого.
Воспитатель:
Как вы думаете, что это значит?
ответы детей: на нашей планете больше всего воды.
Воспитатель:
Ребята, а как вы думаете вода нам нужна?
ответы детей…
Воспитатель:
Я вам предлагаю поиграть в игру «Зачем Нам вода?»
Подойдите к столу и возьмите картинки. Берите любую картинку, которая вам нравится. Выбрали и возвращайтесь. Разверните картинки ко мне лицом. И начнем, наверно с начала… Соня, какую картинку ты выбрала?
ответы детей: Морковку (дерево, рыба, синица, лиса, пожарный, корова)
Воспитатель:
Зачем ей вода?
ответы детей: чтобы расти
И т.д.
Воспитатель:
Молодцы справились с этим заданием, а сейчас положим картинки на стол обратно. И немного отдохнем …
Физкультминутка:
Тихо плещется вода. Мы плывём по тёплой речке
(плавательные движения обеими руками)
В небе тучки, как овечки. Разбежались кто куда.
(потягивания – руки вверх и в стороны)
Мы из речки вылезаем. Чтоб обсохнуть, погуляем.
(ходьба на месте)
А теперь глубокий вдох. И садимся на песок.
(дети садятся)
Просмотр и анализ фильма на тему «Берегите воду»
Воспитатель:
Ребята, мы с вами отправимся на работу в лабораторию. Мы превратимся в настоящих ученых.
Для проведения опытов по исследованию воды и её свойств нам понадобятся некоторые материалы. Посмотрите на наши лабораторные столы, они полностью готовы к работе. Занимайте свои рабочие места.
Приступим к нашему исследованию.
Опыт №1
Воспитатель:
Сейчас мы должны выяснить какой вкус у воды и есть ли он вообще? Как мы будем выяснять?
ответы детей: попробуем воду на вкус
Воспитатель:
Берём трубочку и делаем глоток воды. Вывод какой? Есть ли у воды вкус?
ответы детей: нет, у воды нет вкуса…
Вывод: Мы выяснили, что вода безвкусная.
Опыт №2
Воспитатель:
Ребята, как сделать так, чтобы вода имела вкус?
ответы детей: добавить сахар, мёд…
Воспитатель:
Добавляем сахар в стаканчики с водой и пробуем, какая стала вода?
ответы детей: сладкая…
Воспитатель:
Значит мы можем сделать воду сладкой. А какой ещё мы можем сделать воду?
ответы детей: солёной (добавить соль), кислой (добавить лимон).
Вывод: Вода может приобрести вкус, если в неё добавить сахар, соль, лимон, и.т.д
Опыт №3
Воспитатель:
Перед вами стоят стаканчики — в одном вода, а второй пустой. Нам надо выяснить какая вода? Берём стаканчик с водой и переливаем в пустой стакан. Давайте проверим. Переместите воду в пустой стакан. Получилось? Льется? Значит Вода какая?
ответы детей: да, вода перелилась, вода – жидкая.
Воспитатель:
Пробуем перелить еще раз. Получилось? Течет?
Вывод: вода – это жидкость, её можно наливать, переливать.
Опыт №4
Воспитатель:
А сейчас у меня к вам вот такой вопрос, что тяжелее воздух, которым мы дышим или вода? Как вы считаете?
ответы детей…
Воспитатель:
Мы опустим один конец трубочки для коктейля в воду. Дуем через соломинку тихо. Что мы увидели в стакане?
ответы детей: пузырьки
Вывод: воздух легче воды, поэтому он поднимается наверх.
Воспитатель:
Мы изучили много свойств воды. первое свойство-вода жидкая, Второе — безвкусная. Третье – вода тяжелее, чем воздух. А теперь последний вопрос. Какая вода? Вы сейчас сами ответите на этот вопрос…
Поднимите стаканчик и посмотрите. Теперь положите туда ложку. Посмотрите – видно ложечку?
ответы детей: да.
Воспитатель:
Значит вода какая?
ответы детей: прозрачная.
Вывод: Вода прозрачная.
Почтальон приносит посылку. В посылке разноцветные льдинки. Дети рассматривают льдинки и отвечают на вопросы «Как появляется лёд?» …
Подведение итогов:
Воспитатель:
1. Кто что нового узнал? (ответы детей)
2. Что понравилось? (ответы детей)
3. Что не понравилось? (ответы детей)
4. Что было трудным? (ответы детей)
