## 1. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ ИГРЕ
| Параметр | Значение |
|——|——|
| **Название** | «Лёгкие деньги → тяжёлые последствия» |
| **Целевая аудитория** | Подростки 12–17 лет |
| **Продолжительность** | 60–90 минут (можно разбить на 2 занятия) |
| **Форма** | Групповая интерактивная игра с разбором ситуаций |
| **Главные цели** | Профилактика вовлечения в мошеннические, дропперские и криминальные схемы; формирование навыков безопасного выбора подработки; развитие критического мышления |
**Сквозная задача для участников:**
Помочь Кириллу (14‑летнему герою) сделать безопасный профессиональный выбор, избежав ловушек.
—
## 2. НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ
### 2.1 Для педагога
— Презентация (исходный файл .pptx)
— Методичка (этот документ)
— Карточки с раундами (можно вырезать из слайдов)
— Таблица для подсчёта баллов (на доске / флипчарте)
### 2.2 Для участников
— Бланки решений (по одному на команду / на человека) – пример ниже
— Стикеры трёх цветов (зелёный – безопасно, жёлтый – сомнительно, красный – опасно)
— Ручки / маркеры
### 2.3 Дополнительно (опционально)
— Доска или флипчарт
— Проектор для презентации
— Карточки с «гормонами счастья» (дофамин, серотонин, окситоцин, эндорфины)
—
## 3. СТРУКТУРА ИГРЫ (ХРОНОМЕТРАЖ)
| Этап | Время | Что происходит |
|——|——-|—————-|
| **Вступление** | 5 мин | Педагог объясняет правила, представляет героя (Кирилл, 14 лет) |
| **Раунд 1** | 8 мин | Дизайнер через интернет – позитивные и негативные сценарии |
| **Раунд 2** | 8 мин | Подработка на Avito / Z – фишинг, мошенничество, ст. 159 УК РФ |
| **Раунд 3** | 8 мин | Промоутер в костюме массажного кресла – проверка компании |
| **Раунд 4** (тройная игра) | 12 мин | Ситуация с разбитым телефоном + предложение Коляна (дроп‑схема) |
| **Раунд 5** (большая игра) | 10 мин | Админ в Fortnice / подработка с форума аниме |
| **Раунд 6** | 10 мин | Гормоны счастья: честный путь VS криминальный крючок |
| **Подведение итогов** | 7–10 мин | Подсчёт баллов, обсуждение, рефлексия |
—
## 4. ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ (ДЛЯ УЧАСТНИКОВ)
Педагог зачитывает перед началом:
1. **Мы играем, чтобы научиться, а не для настоящих денег**.
2. **В каждой ситуации** команда (или игрок) выбирает **одно действие** из предложенных вариантов или предлагает своё.
3. **Баллы** начисляются:
— за **безопасный выбор** → + баллы
— за **опасный / криминальный** → − баллы или получение «последствий»
4. **После каждого раунда** – короткий разбор: почему вариант опасен, на какие статьи УК РФ и жизненные риски он указывает.
5. **Главный вопрос в конце игры:**
*Какие выборы Кирилла привели бы к хорошему будущему, а какие – к проблемам с законом и потерей профессии?*
—
## 5. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПО РАУНДАМ
### 🟢 Раунд 1. Дизайнер через интернет
**Задача:**
Оценить предложение «сделаю логотип онлайн» – с точки зрения будущей профессии.
**Обсуждение с группой (вопросы):**
— Что может пойти **хорошо**? (прокачка навыков, опыт, портфолио)
— Что может пойти **плохо**? (не заплатили, логотип оказался незаконным, заказчик – мошенник)
**Вывод педагога:**
Даже честная работа требует проверки заказчика. Первые деньги – хорошо, но безопасность важнее.
—
### 🟡 Раунд 2. Подработка на Avito / Z
**Задача:**
Найти все признаки мошенничества в объявлении.
**Практическое задание для группы:**
Раздать карточки с признаками «сайта-фантика» (фото из стоков, только мобильный телефон, домен 1–3 месяца и т.д.) – взять из слайдов 16–23.
**Обсуждение:**
— Зачем мошенникам чужой аккаунт на Avito?
— Что грозит владельцу аккаунта по ст. 159 УК РФ?
**Важно донести:**
«Лёгкие деньги за аренду аккаунта» → соучастие в мошенничестве → судимость → запрет на профессии (педагогика, экономика, госслужба, силовые ведомства).
—
### 🟠 Раунд 3. Промоутер в костюме массажного кресла
**Задача:**
Отличить реальную компанию от фантома.
**Алгоритм проверки (раздать памятку):**
1. ИНН и юрлицо → реестр ФНС
2. WHOIS домена
3. Соцсети: живые люди или 3 поста за один день?
4. Наличие на HeadHunter
5. Зарплата выше рынка → красный флаг
6. Давление менеджера («не бойся, всё законно»)
**Ролевой момент:**
Один участник – «менеджер-мошенник», другой – «Кирилл». Менеджер торопит, Кирилл проверяет.
—
### 🔴 Раунд 4. Тройная игра (разбитый телефон + Колян)
**Ситуация:**
Кирилл разбил телефон «громилы Антохи». Появляется Колян с «лёгкими деньгами»:
— сайт с удачей
— пароль «Hatepolice»
— перевод денег со своей карты
**Разбор для педагога (ключевые точки):**
| Действие | Риск | Статья УК РФ |
|———-|——|—————-|
| Перевести деньги третьего лица через свою карту | Дроп‑схема | ст. 187, 174, 159 |
| Анонимность в интернете – миф | Слив данных, пробив | – |
| Пароль «ненавижуполицию» | Показатель антисоциальной установки, который запомнят | – |
**Задание группе:**
«Что скажете про рассказ Коляна? Куда приведёт Кирилла этот путь?»
**Вывод:**
«Мне предложили – я согласился – мне дали срок – я потерял профессию».
—
### 🔵 Раунд 5. Большая игра – админ в Fortnice / аниме-форум
**Ситуация А:**
«Ты админ по сбору денег для киберспорта. 5000₽ за 5 переводов в сутки. Карта родителей подойдёт».
**Разбор манипуляций (прямо по тексту):**
— «Вижу ты нормальный парень» – игра на доверии
— «Необязательно горбатиться на дядю» – обесценивание труда
— «Приём средств от иностранных банков не запрещён» – юридическая уловка
**Реальность:**
Это классическая **дроп-схема**. Деньги – жертв мошенничества. Ты – соучастник.
**Ситуация Б:**
Аниме-форум, «работа 18+, но паспорт не спросим».
**Разбор:**
Воронка вовлечения → от «лёгких денег» до экстремизма и терроризма. Доверительная обстановка = нет документов = невозможно найти ответственных.
—
### 🧠 Раунд 6. Гормоны счастья (главный смысловой блок)
Педагог объясняет 4 гормона простыми словами:
| Гормон | Честный путь | Криминальный крючок |
|———|—————|———————-|
| **Дофамин** | Получил первую зарплату | «Просто передал пакет» – читерский код |
| **Серотонин** | Уважение за дела | Уважение через страх |
| **Окситоцин** | Настоящая команда | Токсичное братство (круговая порука) |
| **Эндорфины** | Преодолел себя | Адреналин от погонь |
**Упражнение:**
Каждый участник получает карточку с ситуацией и определяет:
– Какой гормон здесь задействован?
– Путь честный или фальшивый?
**Главный тезис:**
Люди ищут не деньги, а **чувства**, которые, как им кажется, дадут деньги. Мошенники дают эти чувства быстро, но фальшиво. Цена – украденное будущее.
—
## 6. ПАМЯТКА ДЛЯ ПЕДАГОГА (КЛЮЧЕВЫЕ ФРАЗЫ)
| Если участники говорят | Ответ педагога |
|————————|—————-|
| «Но мне правда нужны деньги» | «Лучше работать курьером за 30 тыс., чем получить срок за дроп‑схему» |
| «Меня не поймают» | «Каждое действие в интернете фиксируется. Базы сливают» |
| «Это же просто перевести деньги» | «Ст. 187 УК РФ – до 6 лет. Ты становишься соучастником» |
| «А если меня втянули обманом?» | «Полиция идёт по следу денег – твоя карта. Сдаёшь организаторов – снижают срок» |
—
## 7. БЛАНК РЕШЕНИЙ ДЛЯ УЧАСТНИКА (РАСПЕЧАТАТЬ)
«`
ИГРОК: _________________ КОМАНДА: _________
Раунд 1 (дизайн): мой выбор → ☐ безопасно / ☐ риск
Раунд 2 (Avito): мой выбор → ☐ безопасно / ☐ риск
Раунд 3 (промоутер): мой выбор → ☐ безопасно / ☐ риск
Раунд 4 (Колян): мой выбор → ☐ безопасно / ☐ риск
Раунд 5 (Fortnice): мой выбор → ☐ безопасно / ☐ риск
Раунд 5 (аниме): мой выбор → ☐ безопасно / ☐ риск
Главный вывод игры (своими словами):
_________________________________________________________________
«`
—
## 8. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И РЕФЛЕКСИЯ
### Вопросы для обсуждения в кругу:
1. Какой выбор Кирилла был самым опасным? Почему?
2. Какие **признаки мошенников** вы запомнили?
3. Если бы вам предложили «лёгкие деньги» – что вы скажете?
4. Какой гормон чаще всего используют преступники, чтобы вовлечь подростка?
### Итоговая фраза педагога (рекомендуемая):
> «В этой игре ошибаться безопасно. В жизни – нет.
> Ваша суперсила – не лёгкие деньги, а **честный профессионализм**, который даёт настоящий дофамин, серотонин и уважение надолго.
> Если хотите провести игру ещё раз – напишите автору Александру Дубинину. Его цель – не деньги, а чтобы вы не попали в мышеловку».
—
## 9. ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПЕДАГОГА (ПЕРЕД ИГРОЙ)
Просмотрите в презентации слайды со ссылками и статьями УК РФ:
— **ст. 159** – мошенничество
— **ст. 174** – отмывание денег
— **ст. 187** – оборот средств платежей
— **ст. 272** – неправомерный доступ к информации
Подготовьте **один короткий реальный пример** из новостей о том, как подросток стал дроппером (обобщённо, без шокирующих деталей).
