Методика подготовки к заданию 8 по русскому языку |

Методика подготовки выпускников к выполнению задания № 8 по русскому языку.

МАОУ «Образовательный центр №2 г. Челябинска»

Учитель русского языка и литературы

высшей категории

Московкина Л.В

Методическая работа по совершенствованию навыков выполнения задания №8 ЕГЭ по русскому языку направлена на систематизацию знаний, отработку практических умений и развитие умения анализировать грамматические ошибки в предложениях.

Основные этапы подготовки

Изучение теории. Необходимо освоить теоретические основы синтаксических норм, включая правила построения причастных и деепричастных оборотов, однородных членов, сложных предложений, согласования подлежащего и сказуемого, употребления падежных форм с предлогами и другие. Важно знать термины: приложение, причастный/деепричастный оборот, несогласованное приложение, видовременная соотнесённость глаголов и др

Отработка навыков анализа. Ученики учатся находить грамматическую основу, определять типы ошибок (например, нарушение в построении предложения с причастным или деепричастным оборотом, нарушение связи между подлежащим и сказуемым, ошибка в построении с однородными членами и т. д.).

Практика. Включает решение тренировочных заданий, работу с тренажёрами, анализ вариантов экзаменационного формата. Важно постепенно усложнять задачи, двигаясь от простого к сложному.

Систематизация знаний. Полезно использовать наглядные материалы: схемы, таблицы, презентации, которые помогают систематизировать информацию и закрепить знания.

Анализ ошибок. После выполнения заданий важно разбирать типичные ошибки, чтобы избежать их в будущем.

Методы и приёмы работы

Принцип «один урок — одна сложность». Теория вводится дозированно, каждый раз закрепляется практикой. Важно возвращаться к уже знакомым темам, чтобы информация не улетучилась из головы.

Алгоритм выполнения задания. Можно предложить ученикам алгоритм действий или попросить самостоятельно его сформулировать. Это запустит процесс анализа и поможет структурировать информацию.

Использование тренажёров. Тренажёры с тематическими блоками (например, по типам ошибок: причастный/деепричастный оборот, однородные члены, несогласованные приложения и др.) помогают систематизировать знания и развивать умение быстро анализировать структуру предложения.

Работа с примерами из контрольно-измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ. Анализ актуальных примеров способствует формированию устойчивых навыков.

Игровые методы. Например, можно использовать карточки с терминами и примерами для запоминания, проводить соревнования между группами.

Дополнительные рекомендации

Изучение демонстрационного варианта, спецификации и кодификатора ЕГЭ. Это помогает определить, какие задания вызывают трудности, и целенаправленно работать над ними.

Регулярная практика. Систематическая тренировка повышает уверенность и скорость анализа предложений.

Самоконтроль и анализ результатов. После выполнения заданий полезно разбирать ошибки, чтобы закрепить правильные решения.

Дидактический материал для тренировки 8 задания ЕГЭ по русскому языку

1. Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом	Запомните: Деепричастие называет добавочное действие, а глагол-сказуемое – основное. Деепричастие и глагол-сказуемое должны относиться к одному действующему лицу!1. Деепричастный оборот не употребляется, если действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам.2. Деепричастный оборот не употребляется в безличном предложении, если в нём сказуемое выражено не инфинитивом.3. Деепричастный оборот не употребляется, если сказуемое выражено кратким страдательным причастием.4. Деепричастие в предложении можно заменить однородным сказуемым.	1. Подъезжая к дому, нам послышался крик.(Подлежащее крик, крик что сделал? -послышался, крик не может подъехать к дому) Предложение с ошибкой.
		2. Увидев светофор, водитель остановил машину.(Подлежащее водитель, он что сделал? – увидел светофор и остановил машину. Предложение без ошибки.

Карточка 1 Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка в употреблении деепричастного оборота
1. Возвращаясь домой, Борис попал под дождь.
2. Пройдя мимо скамьи, иностранцем были замечены редактор и поэт.
3. Пользуясь советами специалистов, я смог придумать собственное решение проблемы.
4. Провожая взглядом осенний караван журавлей, деду Семёну всегда становилось грустно.
5. Гуляя в Михайловском, все время ощущается присутствие поэта.
6. Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.
7. Громко хлопая крыльями и гогоча, гусь шёл прямо на Петю.
8. Научившись 40 тысяч лет назад добывать огонь, развитие человечества заметно ускорилось.
9. Радостно лая и виляя хвостом, собака выбежала нам навстречу.
10. Приходя на концерт симфонического оркестра, я наслаждаюсь классической музыкой.

Карточка 2 Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка в употреблении деепричастного оборота
1. Прочитав «Преступление и наказание», судьба Сони Мармеладовой поразила меня.
2. Соблюдая правила этикета, моя вежливость не знала границ.
3. Обладая более высокой надёжностью, переносные приёмники потребляют гораздо меньше энергии.
4. Обогащая почву минеральными солями, мы способствуем получению обильного урожая.
5. Говоря о петербургской лирике Блока, большое значение имеет влияние философа Соловьёва.
6. Попрощавшись с мамой, каблучки Тани быстро застучали по лестнице.
7. Держась за поручень, Ваня устоял при резком торможении троллейбуса.
8. Повинуясь воле судьбы, все силы Олега были отданы на обучение новому знанию.
9. Переживая за судьбу сестры, у меня пересохло в горле.
10. Погоревав о своей несчастливой доле, Коля решил попытать счастья в профессии модели.

Карточка 3 Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка в употреблении деепричастного оборота
1. Доверившись воле судьбы, туристы повернули по тропинке направо.
2. Купив билет, у вас есть шанс выиграть путёвку на море!
3. Войдя в комнату, мы можем увидеть роскошь интерьера, мастерски подобранный дизайн, особенно радует подбор цветовой гаммы.
4. Проверяя сочинения школьников, внимание учителя привлёк необычный почерк.
5. Став столицей Олимпийских игр, в Сочи было построено большоеколичество спортивных объектов и гостиниц.
6. Выражая в песнях, сказках, былинах мечту о счастливой доле, народом были созданы произведения большой глубины и силы.
7. Оставив в 1894 году военную службу, начались скитания Куприна по Руси.
8. Долго петляя по извилистым улочкам, старый город открылся мне с новой стороны.
9. Занимаясь определённым делом, оно начинает хорошо получаться.
10. Читая роман Маргарет Мадзантини «Рожденный дважды», я представляла улицы разгромленного войной Сараева.

Карточка 4 Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка в употреблении деепричастного оборота
1. Спортсмены, которые будут выступать на чемпионате мира, сейчас упорно тренируются, мечтая о победе.
2. Гулко пришлепывая сандалиями, взвилась на дороге пыль.
3. Спрятавшись за старый дом, находившийся на пустыре, всё было видно.
4. Пользуясь советами специалистов, я смог придумать собственное решение проблемы.
5. Пытаясь выяснить причину, был поставлен эксперимент на некоторых продуктах.
6. Взяв в руку хлеб и откусив кусочек, учёный отметил сладковатый привкус.
7. Глядя на Дунину красоту, сердце Минского дрогнуло.
8. Минский, сунув Вырину деньги за рукав, выпроводил его на улицу.
9. Изучая растения средней полосы, у меня появился интерес к этой проблеме.
10. Анализируя стихотворный текст, помните об особенностях поэтической речи.

Карточка 5 Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка в употреблении деепричастного оборота
1. Смешиваясь с солёными морскими ветрами, запах цитрусовых создаёт целебно действующую на людей атмосферу.
2.Сотрудничая с кинорежиссёров Эйзенштейном, Прокофьевым была написана музыка к «Войне и миру».
3. Ястреб, преследую птицу, старается прижать ее ближе к земле.
4. Расширяя границы своего государства, Александром Македонским были открыты неведомые европейцам земли.
5. Плавая вдоль берегов Африки, греками был найден удобный залив.
6. Возвращаясь, я прошла мимо зеркала и невольно остановилась, чтобы заглянуть в его глубины.
7. Занимаясь определённым делом, оно начинает хорошо получаться.
8. Продвигаясь к намеченной цели, его работа на рудниках была сложной.
9. Закончив все сборы, по громкой связи было объявлено о том, что на первом этаже корпуса №1 состоится общая заключительная встреча.
10. Распахнув окно, в комнату повеяло прохладой

Карточка 6 Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка в употреблении деепричастного оборота
1. Прочитав книгу братьев Стругацких «Понедельник начинается в субботу», мне кажется, что она будет интересна многим.
2. Прочитав роман известного писателя, нас вдруг осенила мысль о подлинном источнике этой книги.
3. Получив математическую модель, учёными была составлена компьютерная программа.
4. Сдав экзамен на степень бакалавра, у него закружилась голова от успеха.
5. Изучая фольклор, композитором были созданы прекрасные лирические произведения.
6. Стремясь отобразить на полотне игру светат Моне наносит мелкие стремительные мазки, напоминающие сверкающие пятнышки
7. Создавая веб-сайт, это кажется многим сложным.
8. Установив мировой рекорд высоты, сообщение о лётчике-испытателе Федотове прошло по всем каналам.
9. Определяя возраст находки, археологи используют несколько методов.
10. Рассматривая наскальные изображения эпохи каменного века, рисунки могут быть понятны людям разных национальностей.

Ошибки в построении предложения с однородными членами.

Ошибки в построении предложения с однородными членами.	1. Каждый из однородных членов должен быть грамматически соотнесён с общим словом.2. Каждый из однородных членов должен быть лексически соотнесён с общим словом.3. Если однородные члены — прилагательные или причастия, они должны быть оба в одной форме (полной или краткой).4. Если перед однородными членами предполагаются разные предлоги, то их нельзя опускать.5. Все однородные члены должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово.6. Нельзя смешивать родо-видовые понятия в ряду однородных членов.7. Нарушен порядок слов при использовании двойных союзов (Как…, так и…; не только…, но и…; если не…, то…; не столько…, сколько…; не то чтобы…, а….), повторяющихся союзов (то… то; не то… не то и др.). Части таких союзов должны стоять непосредственно рядом с однородными членами!8. Части двойного союза постоянны, их нельзя заменять другими словами: не только … , но и….; если не…, то….; как…, так и….	Грамматическая ошибка: Раскольников придумал и восхищается своей теорией. (глаголы сочетаются с существительными в разных падежах)Правильный вариант:Раскольников придумал (кого? что? В.п.) свою теорию и восхищается (кем? чем? Т.п.) ею.
		Грамматическая ошибка:Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков (Р.п.): Гоголь, Тургенев, Толстой (И.п.).Правильный вариант:Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков (Р.п.): Гоголя, Тургенева, Толстого (Р.п.).
		Грамматическая ошибка:Им были охвачены не только сферы экономики, а также система власти.Правильный вариант:Им были охвачены не только сферы экономики, но и система власти. (нет союзе не только…, а также)
		Грамматическая ошибка: Музыка Моцарта не только благотворно воздействует на людей, но и на растения.Правильный вариант:Музыка Моцарта благотворно воздействует не только на людей, но и на растения.
		Грамматическая ошибка: Он высок и худощавый. Она умная и красива. Правильный вариант: Он высок и худощав. Он высокий и худощавый. Она умна и красива. Она умная и красивая.
		Грамматическая ошибка: Он побывал в Греции, Испании, Италии, Кипре. Правильный вариант: Он побывал в Греции, Испании, Италии, на Кипре.

К Карточка 1 Ошибки в построении предложения с однородными членами.

Предложения	«+», если правильное, «- «, если есть ошибка
1. Умение красиво и грамотно выражать свои мысли может быть как врождённым, а также приобретённым в процессе чтения классической литературы.
2. Евгений Вахтангов опирался и развивал в своей работе с актёрами систему К.С. Станиславского.
3. Незнакомец не только рассказывал о своем знакомстве с Понтием Пилатом, но и с Кантом.
4. Советские учёные Н. Г. Басов и А. М. Прохоров в середине 60-х годов удостоились и лично получили Нобелевскую премию по физике за создание первого квантового генератора.
5. По приезде в Москву артист не только выступил с концертом, но и провёл пресс-конференцию.
6. В 1975 году Нобелевская премия была присуждена не только известному физику А. Д. Сахарову, а и экономисту — академику Л. В. Канторовичу.
7. Писатель не столько опасался возможных негативных отзывов о своей книге со стороны привередливых критиков, как тревожился прочесть насмешку в глазах своей жены.
8. В нашей стране не только разработаны ГОСТы безопасности труда, в числе которых имеется группа стандартов, определяющих гигиенические требования к технологическим процессам и оборудованию, но и утверждены общие гигиенические нормы любого труда.
9. Когда смотришь на памятник М. Ю. Лермонтову, складывается впечатление, что поэт оглядывает и восхищается любимым городом.
10. Пчёл привлекают цветы, не только издающие благоухающий аромат, но и обладающие яркой окраской.

Карточка 2 Ошибки в построении предложения с однородными членами.

Предложения	«+», если правильное, «- «, если есть ошибка
1. Петровскими преобразованиями были охвачены не только сферы экономики, системы власти и управления, а также культура.
2. По распоряжению директора старшего лаборанта Крылова назначили не только научным сотрудником, но и выделили ему самостоятельную тему.
3. В этом сочинении не только отражён оригинальный взгляд автора на проблему, а также его современников
4. Живопись обогащает не только эмоционально, но и заставляет думать.
5. В некоторых племенах Южной Америки до сих пор сохранился культ предков: местные индейцы уважают, боятся и поклоняются духам умерших.
6. Дополнительный материал я не только брал из учебной литературы, но и из газет и журналов.
7. В форуме принимали участие представители различных стран: Англия, Франция, Бельгия
8. Говорили о том, как разводить и ухаживать за кроликами.
9. Об успехе не только пьесы, а также и спектакля писали петербургские газеты спустя полтора года после премьеры.
10. Роман не только имеет познавательную ценность, но и большое историческое значение.

Карточка 3 Ошибки в построении предложения с однородными членами.

Предложения	«+», если правильное, «- «, если есть ошибка
1. Раскольников придумывает и восхищается своей теорией
2. Анастасия не только любила историю, но и литературу, из-за чего не могла определиться с профилем подготовки к экзаменам.
3. Куприн свободно не только владел способностью характеристики отдельных людей, но и больших прослоек русского общества.
4. Директор филиала распределяет и управляет всем имуществом.
5. В центре творчества дети развивают и проявили свои таланты.
6. Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.
7. Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику.
8. Людвиг ван Бетховен продолжил общую линию как развития жанров симфонии, так и сонаты, квартета.
9. Сёстры как хорошо разбирались в музыке, так и в живописи.
10. В эмиграции Марина Цветаева часто вспоминала и восхищалась поэзией Бориса Пастернака.

Карточка 4 Ошибки в построении предложения с однородными членами.

Предложения	«+», если правильное, «- «, если есть ошибка
1. Посетители хвалили и удивлялись изобретательности мастера.
2. Причастия способны не только образно описать предмет или явление, а также представить его признак в динамике.
3. Именно тогда в старом русском городке, в Вологде, я увлёкся историей, именно тогда я нашёл и начал заниматься архивами деда.
4. Он увидел на столике разнообразную еду: белый хлеб, картошка, сваренная с укропом, икра.
5. Родители любили и гордились сыном, который стал знаменитым композитором
6. В дальнейших исследованиях автор опирался как на данные толковых словарей, так и на материалы летописей.
7. Достоевский не только унаследовал от Гоголя бытописательское начало, но и особое духовно-мистическое «измерение» образа Петербурга.
8. В этом сочинении не только отражён оригинальный взгляд автора на проблему, но и его современников.
9. Жители маленького провинциального городка любили и гордились знаменитым земляком.
10. Свыше шести тысячелетий янтарь служит человеку, который научился не только использовать его красоту, но и другие свойства.

Формы существительного с предлогом.

Неправильное употребление падежной формы сущ. и мест. с предлогом и без.

Формы существительного с предлогом. Неправильное употребление падежной формы сущ. и мест. с предлогом и без.	1. Предлоги СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, БЛАГОДАРЯ, НАПЕРЕКОР, НАВСТРЕЧУ, СООБРАЗНО, НАПЕРЕРЕЗ, ПОДОБНО употребляются только с существительными в Дательном падеже.2. Предлог ПО может употребляться в значении «ПОСЛЕ». В этом случае существительное стоит в предложном падеже и имеет окончание И: по окончании школы (после окончания), по приезде в город (после приезда), по истечении срока (после истечения срока). Запомните: по прибытиИ, по окончаниИ, по завершениИ, по истечениИ, по приездЕ, по прилетЕ.	1. Грамматическая ошибка: согласно расписанияПравильный ответ: согласно расписанию
		2. Грамматическая ошибка: По прибытию в Москву он почувствовал себя плохо. По прилёту в Москву следует посетить Красную площадь. Правильный вариант: По прибытии в Москву он почувствовал себя плохо. По прилёте в Москву следует посетить Красную площадь.

Карточка 1 Формы существительного с предлогом. Неправильное употребление падежной формы сущ. и мест. с предлогом и без.

Предложения	«+», если правильное, «- «, если есть ошибка
1. Костя вышел на работу сразу же по приезду из командировки.
2. Вопреки предсказаний старожилов было тепло и солнечно.
3. В юности Н. А. Некрасов выбрал литературную деятельность наперекор желанию отца.
4. Паспорт гражданина Российской Федерации выдаётся юноше или девушке по достижению ими четырнадцатилетнего возраста.
5. В архиве дела должны храниться девяносто шесть лет, а по истечению этого срока они подлежат уничтожению.
6. Наперекор мнения родителей я принял собственное решение.
7. Преподаватель напомнил о том, что рефераты необходимо сдать сразу по окончании праздников.
8. Установить направление движения древних материковых оледенений можно благодаря изучения состава и строения валунов – обкатанных и слегка закруглённых камней.
9. Благодаря уникальным экспозициям Палеонтологического музея посетители могут представить себе древних животных нашейпланеты.
10. Провожающие ещё долго стояли на перроне и смотрели вслед удаляющегося поезда.

Карточка 2 Формы существительного с предлогом. Неправильное употребление падежной формы сущ. и мест. с предлогом и без.

Предложения	«+», если правильное, «- «, если есть ошибка
1. Получить необходимый балл на устном экзамене можно благодаря таких качеств ученика, как умение говорить и слушать.
2. Впоследствии он даже себе не мог объяснить, что заставило его броситься наперерез лошадей.
3. Согласно результатов экзаменов он был лучшим не только в классе, но и во всей школе.
4. По прибытии в Барселону он первым делом осмотрел местные пляжи.
5. Вопреки вашего предсказания моя поездка прошла замечательно.
6. Благодаря усилиям матери уже с детства Карл и его братья и сестры приобщился к театру и участвовал в любительских спектаклях.
7. По прибытии в Мелихово Чехов активно занялся созданием библиотеки.
8. Масштабные пожары в Сибири были потушены благодаря дождя.
9. По окончанию университета выпускник может преподавать математику в школе
10. Сразу по приезду в город мы отправились в музей.

Ошибка в построении сложноподчинённого предложения

Ошибка в построении сложноподчинённого предложения	Очень распространены ошибки, связанные с неправильным использованием союзов, союзных слов, указательных слов. Вариантов ошибок может быть много, рассмотрим некоторые из них. 1. Лишний союз. 2. Смешение сочинительных и подчинительных союзов3. Лишняя частица БЫ. Отсутствует указательное слово: Ваша ошибка заключается, что вы слишком торопитесь. (Пропущено В ТОМ.) 4. Союзное слово КОТОРЫЙ оторвано от определяемого слова	1. Грамматическая ошибки: Меня мучил вопрос, что надо ли всё рассказать отцу. Я не подумал, что насколько я был далек от истины. Правильный вариант: Меня мучил вопрос, надо ли всё рассказать отцу. Я не подумал, насколько я был далек от истины.
		2. Грамматическая ошибки: Когда Мурке надоедало возиться с котятами, и она уходила куда-нибудь поспать. Правильный вариант: Когда Мурке надоедало возиться с котятами, она уходила куда-нибудь поспать.
		3. Грамматические ошибки: Надо, чтобы он зашел бы ко мне. Правильный вариант: Надо, чтобы он зашел ко мне.
		4. Грамматическая ошибка: Теплый дождик смочил землю, в котором так нуждались растения. Правильный вариант: Теплый дождик, в котором нуждались растения, смочил землю.

Карточка 1 Ошибка в построении сложноподчинённого предложения

Предложения	«+», если правильное, «- «, если есть ошибка
1. Игру пришлось закончить из-за темноты, которой мы увлеклись.
2. Докладчик привёл новые данные, которые, кажется, что где-то частично были уже опубликованы
3. Владимир с ужасом увидел, что неужели он заехал в незнакомый лес.
4. Вспоминал я о том, что как еще до войны наша семья собиралась за столом для вечернего чтения вслух.
5. Мне пришлось уточнить, что придёшь ли ты на собрание.
6. Я пошёл следом и на опушке, близ деревни, догнал человека с ружьём и спросил, что не охотник ли он.
7. Самгину казалось то, что хозяина слушают только из вежливости.
8. Прекрасные подснежники распускаются ранней весной, которых не увидишь больше ни в одном уголке Земли.
9. Туманные полосы начали понемногу алеть и расходиться, в которых тонули луга и пашни.
10. Григорий вывел лошадь из конюшни во двор, которая в его отсутствие простояла в духоте целый день.

Карточка 2 Ошибка в построении сложноподчинённого предложения

Предложения	«+», если правильное, «- «, если есть ошибка
1. Наверное, каждого, кто интересуется историей, волнует непростой вопрос, что неужели можно забыть о событиях сформировавших нас как народ, как нацию.
2. Эта книга научила меня ценить друзей, которую я прочитал ещё в детстве.
3. Я не могу понять, что почему не работает компьютер.
4. Степан чувствовал то, как всё тело не слушается его и от усталости слипаются глаза.
5. Он спросил, что знаю ли я, где можно купить роман “Война и мир”.
6. Семагину казалось то, что за ним следят.
7. Прекрасные подснежники распускаются весной, которых не увидишь в городе.
8. Они волновались, что неужели им придется вставать на ночлег.
9. Я знаю, что придёт время, что когда по морям будут плавать пароходы из стекла.
10. Иванов сказал то, что это нужно сделать сегодня.

Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм.

Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм.	Обратите особое внимание на глаголы-сказуемые: неправильное употребление времени глагола ведет к путанице в последовательности действий.	Грамматическая ошибка: Я работаю невнимательно, с остановками, а в результате сделал много нелепых ошибок. Правильный вариант: Я работаю невнимательно, с остановками, а в результате делаю много нелепых ошибок. ( Оба глагола несовершенного вида стоят в настоящем времени.)

Карточка 1 Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм.

Предложения	«+», если правильное, «- «, если есть ошибка
1. Когда после окончания школы мой друг поступит на завод, он за короткое время приобретал квалификацию токаря.
2. Касьян быстро закрыл глаза рукой и не шевельнётся, пока я не зарядил ружьё и не поднял коростеля.
3. И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.
4. На Степу незнакомец поглядел дикими глазами и перестает плевать.
5. Герой чеховского рассказа рисует большого человека и рядом с ним изобразил маленький дом.
6. Саша, скорее всего, обидится на друга и не хотел с ним разговаривать.
7. Первая встреча в Монреале между хоккеистами СССР и Канады окончилась со счётом 7:3 в пользу советских спортсменов и становится началом знаменитых матчей между нашими хоккеистами и канадскими профессионалами.
8. Девушка входит в зал и не обратила на меня внимания.
9.Когда учитель узнал о конфликте, он не обсуждает его с классом.
10. Вечерняя заря догорала, и в воздухе чувствуется дыхание сырости.
11. Вчера дождь лил не переставая и неожиданно заканчивается.
12. Когда я прихожу домой, пёс встретил меня дружеским лаем.
13. Поужинав вместе с ребятами, Таня поднялась к себе в комнату и ложится спать.

Ошибка в предложении с несогласованным приложением

Ошибка в предложении с несогласованным приложением	Несогласованное приложение – это название книги, журнала, фильма, картины и т. д., заключенное в кавычки. В предложении изменяется по падежам родовое слово, а несогласованное приложение стоит в начальной форме и не изменяется: в романе «Война и мир»; картину Левитана «Золотая осень», на станции метро «Тверская». Если родового слова в предложении нет, изменяется по падежам само приложение: герои «Войны и мира»; смотрю на «Золотую осень» Левитана, встретимся на «Тверской».	Грамматическая ошибка: В картине «Портрете сына» Третьяков показал…Правильный вариант: В картине «Портрет сына» Третьяков показал…Если нет родового слова, приложение можно ставить в падеж. Например: В «Портрете сына» Третьяков показал…

Карточка 1 Ошибка в предложении с несогласованным приложением

Предложения	«+», если правильное, «- «, если есть ошибка
1. По словам И.Н. Крамского, несмотря на то что у многих пейзажистов изображены на картинах деревья, вода и даже воздух, душа есть только в картине «Грачах» А.К. Саврасова.
2. Внутренняя сила и мужество человека воспеты в поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин».
3. В городе Великих Луках в 2016 году отметят юбилейную дату – 850 лет.
4. В рассказе «Солнечном ударе» Бунин повествует о мимолётном романе поручика и замужней дамы.
5. Спустя несколько месяцев в журнале «Современник» было напечатано стихотворение Лермонтова «Бородино».
6. Белинский, высоко оценив повесть «Капитанскую дочку», не успел дать разбора произведению.
7. Кремом «Софьей» пользуются несколько раз в год для профилактики отёчности ног
8. В «Комсомольской правде» можно узнать многое о жизни города.
9. Рядом с монументом «Медным всадником» находятся основанное императором Адмиралтейство, здание главного законодательного органа царской России – Сената.
10. В журнале «Юности» была впервые опубликована повесть Б. Васильева «А зори здесь тихие».

Карточка 2 Ошибка в предложении с несогласованным приложением

Предложения	«+», если правильное, «- «, если есть ошибка
1. В 1996 году в журнале «Знамени» было опубликовано произведение В. Пелевина «Чапаев и Пустота», ставшее, по отзывам критиков, первым в России дзенбуддистским романом.
2. Н. А. Некрасов возобновил издание журнала «Современник», опубликовав в нём «Записки охотника» И. С. Тургенева
3. В древнегреческих школах встречались ученики, гордившиеся тем, что они выучили наизусть поэму Гомера «Илиаду».
4. В сюжете «Отцов и детей» важное место занимают идеологические споры представителей разных социальных сил.
5. В первое кругосветное плавание экспедиция под командованием капитан-лейтенантов И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского отправилась из Кронштадта на кораблях «Неве» и «Надежде».
6. Размышляя над связью распространённых в то время философских теорий с общественными проблемами, Ф. М. Достоевский положил в основу романа «Преступления и наказания» уголовное происшествие.
7. Недавно в журнале “Андромеде” я прочитал интереснейшую статью о новом созвездии, открытом учеными.
8. В романе “Обломов” главным героем является не только Илья Ильич, но и его лень.
9. В “Аргументах и фактах” вышла обличительная статья о министре образования.
10. Сведений о первом показе зрителям сцен из «Маскарада» в 1852 году до нас дошло мало.

Ошибка в предложении с косвенной речью

Ошибка в предложении с косвенной речью	Предложение с косвенной речью представляет собой сложноподчиненное предложение. Сравните: Проводник сказал: «Я принесу вам чай» — Проводник сказал, что он принесет нам чай.	Грамматическая ошибка:Автор утверждает, что я это знаю, а не просто предполагаю (смешение прямой и косвенной речи).Правильный вариант:Автор утверждает, что он это знает, а не просто предполагает.

Карточка 1 Ошибка в предложении с косвенной речью

Предложения	«+», если правильное, «- «, если есть ошибка
1. Приятно думать, что, придя домой, пёс тебя встретит радостным лаем.
2. Нотариус сказал, что мне нужны оригиналы документов, а вы принесли копии. Теперь я должен принести ему оригиналы.
3. Режиссер Вера Сторожева рассказала, что в жизни мне часто везёт. Какая она счастливая!
4. Администратор ответил опоздавшим зрителям, что ничем не могу вам помочь.
5. Печорин признавался, что «я смеюсь над всем на свете, особенно над чувствами».
6. На предложение отпраздновать победу участники турнира ответили, что мы устали и пойдём отдыхать.
7. Когда я спросил брата, «какое у тебя любимое стихотворение, он не ответил.
8. Задержавшись у дверей, сестра ещё раз помахала рукой и сказала, что «я буду рада всех вас видеть в воскресенье у себя на даче».
9. Кирила Петрович спросил Машу, где ты была весь вечер.
10. Дима признался, что я сегодня не готов к уроку

Карточка 2 Ошибка в предложении с косвенной речью

Предложения	«+», если правильное, «- «, если есть ошибка
1. Учитель, закончив урок, обратился ко мне и попросил, что ты сходи, пожалуйста, в библиотеку и принеси три экземпляра толкового словаря.
2. Калитин заявил, что я не согласен с обвинениями, выдвинутыми в мой адрес.
3. Сидевший за столом чиновник спросил посетителя, какое у вас ко мне дело.
4. Лингвист Ф. И. Буслаев часто говорил, что « я убеждён в необходимости основательного преподавания родного языка».
5. Автор статьи пишет, что он обращается ко всем, кому не безразлична судьба России.
6. Как сказал журналист, что трех моих жизней не хватит, чтобы исчерпать тему Байкала.
7. Не случайно герой говори, что я никогда не прячусь за чужими спинами.
8. Вовка сказал, что он ещё не готов к экзамену.
9. Мистер Томпсон спросил, правильно ли я понял то, что вы сказали.
10. Калитин заявил, что я не согласен с обвинениями, выдвинутыми в мой адрес.

Ошибка в построении предложения с причастным оборотом

Ошибка в построении предложения с причастным оборотом	1. Внутрь причастного оборота не может попасть определяемое (главное) слово, оно может стоять до или после него. 2. Причастие должно согласовываться в роде, числе и падеже с главным словом, которое определяется по смыслу и по вопросу.3. . Недопустимо употреблять в предложении причастный оборот после имени существительного, которое не является определяемым словом для этого причастного оборота.	1. Грамматическая ошибка: Пришедшие зрители на встречу с режиссером прошли в зал. Правильный вариант: Пришедшие на встречу с режиссером зрители прошли в зал. или Зрители, пришедшие на встречу с режиссером, прошли в зал.
		2. . Грамматическая ошибка: Жители гор, напуганных ураганом, спустились в долину. Правильный вариант: Жители гор, напуганные ураганом, спустились в долину.

Карточка 1 Ошибка в построении предложения с причастным оборотом

Предложения	«+», если правильное, «- «, если есть ошибка
1. Учителя, проработавших всю жизнь в школе, без сомнения, заслуживают уважения.
2. Во время каникул будет показан спектакль, создающий силами драматического кружка.
3. Девушка надеялась на благоприятный исход прошедшего собеседования в пятницу.
4. Распустившиеся бутоны за ночь поражали необыкновенной красотой.
5. Заложенная книга на одиннадцатой странице больше месяца лежала на письменном столе.
6. Иногда тишину нарушает глухой стук жёлудя, падающего с дуба на землю, да хруст веток, попавшихся под ноги.
7. Дегустатор воздуха в Японии должен всё вынюхивать, записывать в компьютер и обрабатывать полученные данные опытным путём.
8. О владельцах усадьбы рассказывают комнаты, обставленными дворцовой мебелью и украшенными скульптурой, старинной бронзой и картинами.
9. У зачитывавшихся людей в детстве русскими сказками, былинами дух захватывало от богатырских подвигов.
10. Окрылённая Маша счастьем поспешила посетить ярмарку.

Карточка 2 Ошибка в построении предложения с причастным оборотом

Предложения	«+», если правильное, «- «, если есть ошибка
1. Из Москвы вышло множество писателей и поэтов, ставшие классиками русской литературы, известных во всем мире.
2. Улица замковых мастеров ведёт к уютной, мощённой площади серыми плитами.
3. Разбуженная фантазия чтением развивает ум, пытливость.
4. По приезде вас окружит толпа старушек, наперебой предлагающие комнаты в своих домах или квартирах.
5. Проводимые часы в семье были для Николая Ростова бесценными.
6. Монастырь стоял вдоль реки, на довольно высоком её берегу, отделявшей людей от города.
7. Повести Василя Быкова «Сотников» и «Обелиск» я прочитал летом, посвящённые Великой Отечественной войне
8. По прибытии на званый вечер гости сразу обратили внимание на развешанные картины по стенам дома.
9. В ночной тишине слышался стук падавших яблок с веток на тесовую крышу дома.
10. Фруктоза — это природный аналог сахара, получаемая из ягод и фруктов.

Карточка 3 Ошибка в построении предложения с причастным оборотом

Предложения	«+», если правильное, «- «, если есть ошибка
1. За последним поворотом открылась широкая дорога, по которой шли впряжённые волы в большую гружёную арбу.
2. Приехавшие родственники из Сибири остановились у нас.
3. Расходящиеся по воде круги от брошенного камня с берега, расширяясь, становятся всё слабее.
4. Похожее облако на единорога словно смотрело на нас с высоты и звало в чудесное путешествие.
5. Янтарь возник из смолы хвойных живших деревьев 35-40 миллионов лет назад
6. Сама императрица ела немного, но разделявшие левретки её завтрак всегда опустошали сахарницу и корзинку с печеньем.
7. Ученики бегут на урок, задержавшиеся в столовой.
8. Мы пригласили на этот праздник людей, интересующимся нашим проектом.
9. Прочитанная книга на досуге не только дает человеку новые знания, но и заставляет задуматься о серьезных вопросах и воспитывает душу.
10. Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны.

Карточка 4 Ошибка в построении предложения с причастным оборотом

Предложения	«+», если правильное, «- «, если есть ошибка
1. В городе создана специальная комиссия по градостроительству, координирующему работу всех строительных фирм.
2. Дорога привела нас к поразившей своим заброшенным видом деревеньке на берегу реки Волги.
3. Осенью отяжелевшие колосья пшеницы от созревших зёрен ждут того часа, когда появятся в поле комбайны.
4. Вооруженный комендант шпагой вошел в дом и прямиком направился в нашу комнату.
5. Футболист, игравший в нападении и который забил два гола, был воспитанником известного тренера.
6. Дождь размыл круто поднимающуюся тропинку на курган.
7. В предложенном очерке для анализа автор обратился к теме, важной всегда.
8. Основным источником энергии для всех живых существ, населяющим нашу планету, служит энергия Солнца.
9. В наше время непрерывно растёт объём передающейся информации по глобальным линиям магистральной связи.
10. В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток

Карточка 5 Ошибка в построении предложения с причастным оборотом

Предложения	«+», если правильное, «- «, если есть ошибка
1. Физиономия Бенгальского, приютившаяся сбоку сцены, начала выражать недоумение.
2. Написанная дипломная работа Олей была успешно защищена перед комиссией.
3. Проверенная работа преподавателем была возвращена автору.
4. Расположенный̆ дом в центре города нуждался в реконструкции.
5. Проработавшие всю жизнь учителя в школе, без сомнения, заслуживают уважения.
6. Путники невольно залюбовались появившейся радугой на небе после дождя
7. Увлечённая девочка чтением книги привлекла его внимание.
8. Необходимо тщательно проверять направляемые документы на экспертизу.
9. Созданный роман молодым автором вызывал оживлённые споры.
10. Конкурс, проведённый организаторами, очень понравился участникам.

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым	1. Ошибка может скрываться в сложноподчиненных предложениях, построенных по модели «ТЕ, КТО…», «КАЖДЫЙ, КТО…», «ВСЕ, КТО…», «НИКТО ИЗ ТЕХ, КТО…», «МНОГИЕ ИЗ ТЕХ, КТО…», «ОДИН ИЗ ТЕХ, КТО…». В каждом простом предложении в составе сложноподчиненного будет свое подлежащее, надо проверить, согласуются ли они со своими сказуемыми. КТО, КАЖДЫЙ, НИКТО, ОДИН, сочетаются со сказуемыми в единственном числе; ТЕ, ВСЕ, МНОГИЕ сочетаются со своими сказуемыми во множественном числе. 2. Если подлежащим является несклоняемое сложносокращённое слово, то сказуемое согласуется с основным словом, входящим в наименование, т.е. так, как оно согласовалось бы при полном названии: МГУ праздновал свой юбилей (Московский государственный университет). Если сложносокращённое слово склоняется, то согласование происходит по общим правилам: Вуз начал приёмные экзамены. Неприятельский дот был разрушен (слова вуз и дот относятся к существительным 2-го склонения мужского рода). 3. При несклоняемом географическом названии форма сказуемого определяется грамматическим родом того нарицательного существительного, которое выступает в роли родового понятия по отношению к индивидуальному названию. Например, Баку – существительное мужского рода, так как город – мужского рода.	Грамматическая ошибка: Никто из тех, кто побывал там летом, не были разочарованы. Правильный вариант: Анализируем предложение. НИКТО НЕ БЫЛИ – грамматическая ошибка. КТО ПОБЫВАЛ – ошибки нет. Никто из тех, кто побывал там летом, не был разочарован.
		Грамматическая ошибка: МГУ выпустило новый альманах. Правильный вариант: МГУ выпустил новый альманах.
		Грамматическая ошибка: Ориноко вышло из берегов. Правильный вариант: Рассуждаем. Ориноко – река. Ориноко вышла из берегов

Карточка 1 . Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Предложения	«+», если правильное, «- «, если есть ошибка
1. Замечено, что те, кто в детстве проводил больше времени не дома, а под открытым небом, реже становились близорукими.
2. Спор — это способ коллективного решения проблемы, при котором каждая из сторон претендуют на установление истины.
3. В прошлом году МГУ уже в начале июня стало принимать документы абитуриентов на астрономический факультет.
4. Наша семья, как и многие московские семьи, долгое время жили в коммуналке.
5. Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.
6. Никто из декабристов не ожидали никаких милостей от царя.
7. Я увидела заброшенный дом, рядом с которым паслась пони.
8. Прогрессивная молодёжь активно участвуют в борьбе за мир и права человека.
9. Многие из тех, кто увлечён астрономией, знают расположение и развитие небесных тел и образованных ими систем.
10. Все, кто бывал в Москве на Воробьёвых горах, видел с высоты белые стены и башни Новодевичьего монастыря, украшенные красным кирпичом.

Карточка 2 . Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Предложения	«+», если правильное, «- «, если есть ошибка
1. Столичный район Сокольники были включены в состав первой линии Московского метрополитена, открывшейся в мае 1935 года.
2. Овладевший Керчью десант союзников разграбили город и нанесли ему серьёзные повреждения.
3. В связи с ростом правонарушений на дорогах ГИБДД провела месячник безопасности движения.
4. Те, кто противопоставляет себя обществу, обречён на одиночество.
5. Все, кто присутствовал на заседании учёного совета, убедился в обоснованности решения о недопуске соискателя к защите диссертации.
6. Сочи стали столицей проведения XXII зимних Олимпийских игр.
7. Ни завод, ни фабрика в прошлом году работать так и не начала.
8. В 1920-е годы Е. Д. Поливанов отправился в столицу Японии изучать язык: Токио поразил его своей оригинальной восточной культурой и бережным отношением к народным традициям.
9. Ориноко вышло из берегов.
10. Администрация школы, прежде всего директор и завуч, особое внимание уделяли качеству образования.

Карточка 3 . Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Предложения	«+», если правильное, «- «, если есть ошибка
1. Все, кто присутствовали на премьере новой версии оперы П. И. Чайковского «Пиковая дама», устроили солистам продолжительные овации.
2. Двадцать один дом по программе ипотечного жилья сданы в этом году.
3. Сорок один человек работали на ферме.
4. Группа запорожцев решили написать письмо турецкому султану.
5. Десять бойцов переплывало реку на надувной лодке.
6. Администрация школы, прежде всего директор и завуч, особое внимание уделяли качеству образования.
7. Все, кто бывал в Москве на Воробьёвых горах, видел с высоты белые стены и башни Новодевичьего монастыря, украшенные красным кирпичом.
8. Бандероль был отправлен в начале недели.
9. Тюль прекрасно гармонировала с цветом мягкой мебели.
10. Группа участников фестиваля поделились своими впечатлениями; тройка лошадей пронеслась под окнами
11. Стая лебедей летели в тёплые края.

Карточки на отработку всех грамматических ошибок

Карточка 1

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка
1 Опустившись на кресло, мама удивлённо посмотрела на меня.
2 Не только на столе, а также на полу, подоконнике и диване были рассыпаны листы рукописи.
3 Многие из тех, кто приезжали в Коломну, приходили на фабрику пастилы.
4 По возвращении от репетитора Иван сразу же садился выполнять домашнюю работу.
5 Проводимые часы в семье были для Николая Ростова бесценными
6 Спор — это способ коллективного решения проблемы, при котором каждая из сторон претендуют на установление истины.
7 Оставив в 1894 году военную службу, начались скитания Куприна по Руси.
8 Возвращаясь домой, Борис попал под дождь.
9 Проверяя сочинения школьников, внимание учителя привлёк необычный почерк.
10 Все, кто рано или поздно прочитает этот рассказ, поймёт его глубокий смысл.
11 Прозе А.П. Чехова присущи не только строгая лаконичность, но и яркая образность.
12 Ночь опускается на город и скрыла его во мраке.
13 Велев седлать лошадей , господину были поданы его трость и котелок.
14 Отец спросил меня, что не хочу ли я поехать с ним на рыбалку.
15 Те ученики, кто не сдали вовремя сочинение, не могут быть допущены до участия в викторине.
16 Светившее солнце очень ярко мешало идти через степь.

Карточка 2

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка
1. Оля приобрела абонемент в посещение бассейна.
2. Гуляя в Михайловском, все время ощущается присутствие поэта.
3. Участники книжного клуба на встрече читали и восхищались новым произведением молодого автора –повестью «Придуманные истории».
4. Подпрыгнув очень высоко, кот оказался прямо на полке у стоящих горшков с кактусами на ней.
5. Тбилиси стало одним из городов, где они планировали провести мастер-класс.
6. В день Последнего звонка ребята проводят не только фотосессии, но и участвуют в квестах и конкурсах на школьные темы.
7. Вам следует выйти на станции «Гостином дворе».
8. В этом лесу не только много съедобных грибов, а также трав с лечебными свойствами.
9. Небрежно брошенное полотенце на стул было влажным.
10. Нарушивший Петя обещание не есть сладкого до обеда был наказан.
11. Надеясь на удачу, туристы пошли вдоль реки.
12. Распустившиеся бутоны за ночь поражали необыкновенной красотой.
13. Похожее облако на единорога словно смотрело на нас с высоты и звало в чудесное путешествие.
14. Прогрессивная молодёжь активно участвуют в борьбе за мир и права человека.
15. Музыка Моцарта не только благотворно воздействует на людей, но и на растения.
16. Пройдя мимо скамьи, иностранцем были замечены редактор и поэт.

Карточка 3

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка
1. Из распахнутого окна настежь дуло не по-весеннему холодно.
2. Громко хлопая крыльями и гогоча, гусь шёл прямо на Петю.
3. В кинотеатре «Победе» состоялась премьера фильма талантливого режиссёра.
4. Для всех, кто не успели подать заявки, организовали второй тур.
5. Сердюк продолжал складывать из бумаги журавликов, и вскоре фигурками были усыпаны не только рабочий стол, а также пол.
6. Вернувшись из похода, ноги туриста сильно болели.
7. Успешное вторжение в эту страну и её оккупация произошли благодаря нового тактического использования бронетанковых войск.
8. Я уезжала по окончании рабочего дня, около половины седьмого, готовила дома ужин, постирала и убирала.
9. Двадцать долгих лет она была не только ангелом-хранителем для собственных детей, но и для крепостных рабов.
10. Среди нагромождений льда, характерным для верховьев ледника, группа брела вслепую сквозь густые хлопья метели.
11. В воздухе разлился запах лип, цветущих в этом году особенно пышно.
12. Зрители хвалили и удивлялись мастерству скрипача.
13. Не сданное сочинение вовремя может стать причиной отрицательной оценки.
14. Те, кто интересуется фактами о Северном полюсе, знает, что он окутан тайной и даже некоторыми противоречиями
15. Радостно лая и виляя хвостом, собака выбежала нам навстречу.
16. В далёком синем небе неспешно плыли раскрашенные облака закатом в розовый цвет.

Карточка 4

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка
1. Спускаясь по лестнице, она была слишком крутой.
2. Те, кто не смог посмотреть новый фильм, очень сожалели об этом.
3. Образованный человек как хорошо знает литературу, так и историю.
4. Оказавшим огромное влияние учителем Чайковского на всё его будущее стал Антон Рубинштейн, основатель консерватории в Петербурге.
5. Преподаватель руководил дипломной работой группы студентов, интересующимися современной литературой.
6. В начальной школе мы очень любили читать произведение А.С. Пушкина «Сказку о золотом петушке».
7. Путники невольно залюбовались появившейся радугой на небе после дождя.
8. В журнале «Этнографическое обозрение» Д.Н. Ушаков не только опубликовал ряд статей об обычаях, но и о поверьях русских крестьян.
9. Научившись 40 тысяч лет назад добывать огонь, развитие человечества заметно ускорилось.
10. Вопреки мнению скептиков, есть факты, подтверждающие существование внеземных цивилизаций.
11. Дети увидели плывущего дельфина в море.
12. Мы играли на лугу, покрытым свежей травой.
13. Встретившись на вокзале, слёзы сами показались на глазах.
14. Все, кто пришёл в театр, были в восторге.
15. ООН объявил о решении вопроса по грузино-осетинскому конфликту.
16 . Дима признался, что я сегодня не готов к уроку

Карточка 5

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка
1. Незнакомец не только рассказывал о своем знакомстве с Понтием Пилатом, но и с Кантом.
2. Администратор ответил опоздавшим зрителям, что ничем не могу вам помочь.
3. Я знаю, что придёт время, что когда по морям будут плавать пароходы из стекла.
4. Толстой-публицист не только приобрел огромную известность в России, но и во всем мире.
5. Пользуясь советами специалистов, я смог придумать собственное решение проблемы.
6. Провожая взглядом осенний караван журавлей, деду Семёну всегда становилось грустно.
7. Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.
8. Зарево распространилось не только над центром города, но и далеко вокруг
9. Натянуть и выстрелить из лука непросто
10. Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков : Гоголь, Тургенев, Толстой.
11. Сестра читает книгу и пересказала ее брату
12. Он всегда уделял внимание на свое здоровье.
13. В форуме принимали участие представители различных стран: Англия, Франция, Бельгия
14. Говорили о том, как разводить и ухаживать за кроликами.
15. Приехавшие родственники из Сибири остановились у нас
16. Приехав в Москву, ему стало грустно.

Карточка 6

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка
1. Благодаря совета друга я справился с этой работой в срок.
2. Когда после окончания школы мой друг поступит на завод, он за короткое время приобретал квалификацию токаря.
3. Страх или волнение по этому поводу кажется мне смешным.
4. Во время каникул будет показан спектакль, создающий силами драматического кружка.
5. Костя вышел на работу сразу же по приезду из командировки.
6. Переживая за судьбу сестры, у меня пересохло в горле.
7. Небрежно брошенный костюм на стул был мятым.
8. Поужинав вместе с ребятами, Таня поднялась к себе в комнату и ложится спать.
9. Кутаиси считалось одним из самых удивительных городов
10. Дегустатор воздуха в Японии должен всё вынюхивать, записывать в компьютер и обрабатывать полученные данные опытным путём.
11. Выезжая на задание, у сапёров непринято прощаться.
12. По распоряжению директора старшего лаборанта Крылова назначили не только научным сотрудником, но и выделили ему самостоятельную тему.
13. Глядя на эти места, меня посетили воспоминания о годах, проведённых в деревне.
14. Расходящиеся по воде круги от брошенного камня с берега, расширяясь, становятся всё слабее.
15. Спор — это способ коллективного решения проблемы, при котором каждая из сторон претендуют на установление истины.
16. Игру пришлось закончить из-за темноты, которой мы увлеклись

Карточка 7

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка
1. Похожее облако на единорога словно смотрело на нас с высоты и звало в чудесное путешествие.
2. Вопреки новому веянию Оля хотела не акулу, а дельфина из магазина «Икеи».
3. Янтарь возник из смолы хвойных живших деревьев 35-40 миллионов лет назад.
4. По окончанию смены тракторист отправился в столовую.
5. Сама императрица ела немного, но разделявшие левретки её завтрак всегда опустошали сахарницу икорзинку с печеньем.
6. Ватикан – единственное государство мира, не имеющем своего народа.
7. Заложенная книга на одиннадцатой странице больше месяца лежала на письменном столе.
8. Все, кто любит собак, переживал за судьбу Муму.
9. Дети любят своих четвероногих питомцев и позаботились о них.
10. Ученики бегут на урок, задержавшиеся в столовой.
11. Ещё жидкий янтарь по окончанию плавки выпускают из печи на специальную жестяную площадку, где он затвердевает.
12. Я не могу понять, что почему не работает компьютер.
13. В этом сочинении не только отражён оригинальный взгляд автора на проблему, а также его современников
14. Все, кто читал поэтические произведения В. Маяковского, знаком с особым ритмом его стиха.
15 Живопись обогащает не только эмоционально, но и заставляет думать.
16. В некоторых племенах Южной Америки до сих пор сохранился культ предков: местные индейцы уважают, боятся и поклоняются духам умерших.
17. Учитель, закончив урок, обратился ко мне и попросил, что ты сходи, пожалуйста, в библиотеку и принеси три экземпляра толкового словаря.

Карточка 8

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка
1. Мы пригласили на этот праздник людей, интересующимся нашим проектом.
2. Согласно результатов экзаменов он был лучшим не только в классе, но и во всей школе.
3. Прочитанная книга на досуге не только дает человеку новые знания, но и заставляет задуматься о серьезных вопросах и воспитывает душу.
4. Калитин заявил, что я не согласен с обвинениями, выдвинутыми в мой адрес.
5. Он любил и интересовался искусством с самого раннего детства, поэтому был частым посетителем музея.
6. Прочитав «Преступление и наказание», судьба Сони Мармеладовой поразила меня.
7. Клин журавлей печально летели по хмурому осеннему небу.
8. Соблюдая правила этикета, моя вежливость не знала границ.
9. Никто из декабристов не ожидали никаких милостей от царя.
10. В журнале «Юности» была впервые опубликована повесть Б. Васильева «А зори здесь тихие».
11. Об успехе не только пьесы, а также и спектакля писали петербургские газеты спустя полтора года после премьеры.
12. Роман не только имеет познавательную ценность, но и большое историческое значение.
13. Хочется поздравить всех, кто победили на олимпиаде по литературе.
14. Находясь в эмиграции, у писателя родилась дочь.
15. В овраге за посёлком почва была глинистой, который весной превращался в небольшой водоём и в котором почти ничего не росло.
16. Стая птиц, поднявшихся над болотом, покружили немного, громко крича, но вскоре успокоились.

Карточка 9

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка
1. У зачитывавшихся людей в детстве русскими сказками, былинами дух захватывало от богатырских подвигов.
2. Работы всем понравились, отправленные на выставку.
3. Отдыхая в кресле, передо мной висела картина.
4. Тбилиси стали отправной точкой в конфликте.
5. По приезду я разложил вещи в шкафу.
6. Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.
7. Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны.
8. Подъезжая к городу, начался сильный ветер.
9. Раскольников придумывает и восхищается своей теорией
10. Ни завод, ни фабрика в прошлом году работать так и не начала.
11. Изучая иностранный язык, помогает чтение книг, просмотр фильмов и общение с носителями языка.
12. Двое девушек купили торт.
13. Слушая музыку Моцарта, было чувство радости и любви к миру.
14. Можно утверждать, что настроение было не только главным для создателя стихотворения, но и для читателей.
15. ООН заключил соглашение со многими странами
16. Анастасия не только любила историю, но и литературу, из-за чего не могла определиться с профилем подготовки к экзаменам.

Карточка 10

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка
1. В картине Тропинина «Кружевнице» трогательно воспето чувство внутреннего достоинства.
2. Куприн свободно не только владел способностью характеристики отдельных людей, но и больших прослоек русского общества.
3. Директор филиала распределяет и управляет всем имуществом.
4. Поросшая лужайка свежей зелёной травой наводила на мысль об отдыхе.
5. Текст принадлежит перу Д.С. Лихачёва, в котором поднимается проблема сохранения культурного наследия.
6. Те, кто не сдал рефераты, не будет допущен к экзамену.
7. Те, кто хоть раз разговаривал с графом, был восхищён его умом.
8. Семагину казалось то, что за ним следят.
9. Идя на первый бал, у Наташи Ростовой возникло естественное волнение
10. В связи с ростом нарушений ГИБДД провел месячник безопасности движения
11. Масштабные пожары в Сибири были потушены благодаря дождя.
12. Прочитав роман, нас осенила мысль.
13. Проверенная работа преподавателем была возвращена автору.
14. Посетители хвалили и удивлялись изобретательности мастера.
15. Причастия способны не только образно описать предмет или явление, а также представить его признак в динамике.
16. Именно тогда в старом русском городке, в Вологде, я увлёкся историей, именно тогда я нашёл и начал заниматься архивами деда.

Карточка 11

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка
1. Выйдя на привокзальную площадь, открывается картина современного города.
2. Дождь размыл круто поднимающуюся тропинку на курган
3. Мы не только выбирали книги для чтения, но и заинтересовавшие нас видеофильмы.
4. Поднимаясь по лестнице, нас поразила необычная тишина, стоявшая в подъезде.
5. Установить направление движения древних материковых оледенений можно благодаря изучения состава и строения валунов – обкатанных и слегка закруглённых камней.
6. Если провести опрос среди молодёжи, то можно убедиться в том, что сегодня молодые люди воспринимают и думают о жизни иначе, чем предыдущие поколения.
7. В предложенном очерке для анализа автор обратился к теме, важной всегда.
8. Оставшись в одиночестве, наконец-то появилась возможность собраться с мыслями.
9. Десять бойцов переплывало реку на надувной лодке.
10. Возвращаясь в родные места, мне вспомнились детские впечатления от впервые увиденной грозы.
11. Группа запорожцев решили написать письмо турецкому султану.
12. Гавриил Николаевич призывает нас к тому, чтобы мы берегли лес, наслаждались и любили природу.
13. Проработавшие всю жизнь учителя в школе, без сомнения, заслуживают уважения.
14. В прошлом году МГУ уже в начале июня стало принимать документы абитуриентов на астрономический факультет.
15. Костя готовился к экзаменам не только в школе, а также у репетитора.
16. Он сидел на балконе и наблюдает за гуляющими во дворе детьми.

Карточка 12

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка
1. До вечернего привала к отряду присоединилось еще три десятка людей, бродившие по лесу.
2. В 1943 году в этом лесу героически погибли, защищая свою Родину, пятеро девушек.
3. Подъезжая к дому, нам послышался чей-то крик
4. Купив билет, у вас есть шанс выиграть путёвку на море!
5. Одним из художников, применивший пленарную живопись, был В. Поленов.
6. Ориноко вышло из берегов.
7. В ночной тишине слышался стук падавших яблок с веток на тесовую крышу дома.
8. Им были охвачены не только сферы экономики, а также система власти.
9. Окрылённая Маша счастьем поспешила посетить ярмарку
10. Незнакомец не только рассказывал о своем знакомстве с Понтием Пилатом, но и с Кантом.
1. Пришедшие зрители на встречу с режиссером прошли в зал
12. Прекрасные подснежники распускаются весной, которых не увидишь в городе.
13. В картине «Портрете сына» чувствуется отцовская привязанность.
14. По окончанию университета выпускник может преподавать математику в школе
15. На минуту дождь утихает и застучит снова.
16. Администрация школы, прежде всего директор и завуч, особое внимание уделяли качеству образования.

Карточка 13

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка
1. Путешествуя вместе с собакой, ваша машина должна идти равномерно, без резких ускорений и торможений, со снижением скорости на поворотах.
2. К сожалению, выполнение заказа приходится откладывать, потому что исполнители сначала допустят брак, а потом потратили время на его устранение
3. Никто из друзей не могли даже предположить, что невинная, как казалось сначала, шалость приведёт к таким неприятным последствиям
4. Вопреки прогнозов физиков-теоретиков сверхпроводящие свойства проявляли не металлы, а оксидная керамика.
5. Следует напомнить то, что В.Г. Перов, один из известнейших передвижников, в 1880 году написал заслуживающую уважения картину «Плач Ярославны»
6. Гавриил Николаевич призывает нас к тому, чтобы мы берегли лес, наслаждались и любили природу.
7. Трое первоклассниц весело бежали в школу
8. Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение.
9. Коля не только коллекционировал почтовые марки, но и интересовался их историей.
10. Все, кто бывал в Москве на Воробьёвых горах, видел с высоты белые стены и башни Новодевичьего монастыря, украшенные красным кирпичом.
11. У зачитывавшихся людей в детстве русскими сказками, былинами дух захватывало от богатырских подвигов.
12. Гулко пришлепывая сандалиями, взвилась на дороге пыль.
13. Плохо выраженная мысль — это леность не только речевых усилий, а также леность мысли.
14. Достоевский не только унаследовал от Гоголя бытописательское начало, но и особое духовно-мистическое «измерение» образа Петербурга
15. Елизавета, воспитанная в строгих правилах, очень любила и восхищалась своей матерью.
16. Взошло солнце, позолотило перила веранды и открывает вокруг необыкновенную чистоту и свежесть.

Карточка 14

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка
1. Мигая бледнеющими на рассвете огнями, хотелось любоваться приближающимся пароходом.
2. Собирая в лесу грибы, грибница не должнабыть повреждена.
3. Сорвав овощи с грядки, витамины в них быстро разрушаются под воздействием света и кислорода.
4.Служащие фрукты и овощи источникомвитаминов должны быть в рационе каждого человека.
5. Те, кто интересовался литературными течениями начала ХХ века, читал стихотворения футуриста Маяковского, символиста Бальмонта, акмеиста Мандельштама.
6. Ведущий поинтересовался у первой пары участников, известны ли вам правила игры.
7. Готовясь к выступлению, стала понятна точка зрения оппонента.
8. Те, кто приехал в Воронеж в феврале, попал на вернисаж художника Голубовского, пейзажиста и анималиста.
9. Путники невольно залюбовались появившейся радугой на небе после дождя.
10. Провожающие ещё долго стояли на перроне и смотрели вслед удаляющегося поезда.
11. Вчера дождь лил не переставая и неожиданно заканчивается.
12. Занимаясь плаванием, укрепляется здоровье, исправляется осанка.
13. Официально считается, что Сочи было основано 21 апреля 1838 года как форт Александрия.
14. Свыше шести тысячелетий янтарь служит человеку, который научился не только использовать его красоту, но и другие свойства.
15. Работая со словарём, необходимо знание алфавита.
16. Прочитав письмо, Андрею показался странным почерк его автора.

Карточка 15

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка
1. Те, кто интересовался литературными течениями начала ХХ века, читал стихотворения футуриста Маяковского, символиста Бальмонта, акмеиста Мандельштама.
2. По результатам научного исследования будет опубликована статья в журнале «Науке и жизни».
3. Будучи машинистом электропоезда, оставалось не так много времени для чтения.
4. Нужно не только делать природу более красивой, но и беречь её.
5. В этом сочинении не только отражён оригинальный взгляд автора на проблему, но и его современников.
6. Все, кто читал поэтические произведения В. Маяковского, знаком с особым ритмом его стиха.
7. Готовясь к выступлению, стала понятна точка зрения оппонента.
8. Ведущий поинтересовался у первой пары участников, известны ли вам правила игры.
10. Благодаря комментариев Ю. Лотмана к «Евгению Онегину» каждый прочитавший роман лучше понимает эпоху Пушкина.
11. Гринёв принадлежал к числу дворян, не считавшему возможным изменить присяге.
12. Путники невольно залюбовались появившейся радугой на небе после дождя.
13. Группа популяций разных видов, населяющие определённую территорию, образует сообщество.
14. Смеясь над собственными недостатками, рождается привычка анализировать свои поступки.
15. Жители маленького провинциального городка любили и гордились знаменитым земляком.
16. Расположенный рынок в центре города нуждался в реконструкции.
1. Те, кто интересовался литературными течениями начала ХХ века, читал стихотворения футуриста Маяковского, символиста Бальмонта, акмеиста Мандельштама.

Карточка 16

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка
1. Провожающие ещё долго стояли на перроне и смотрели вслед удаляющегося поезда.
2. Первым оставившим летописцем записи о быте древних славян и жизни князя Кия, был Нестор.
3. Занимаясь плаванием, укрепляется здоровье, исправляется осанка.
4. Слушая выступление докладчика, я восхищался его даром красноречия
5. Официально считается, что Сочи было основано 21 апреля 1838 года как форт Александрия.
6. Я не могу понять, что почему не работает компьютер.
7. Все отправленные документы абитуриентом по почте должны поступить в вуз не позднее указанного срока.
8. Юный А.П. Чехов должен был не только содержать себя самого и оплачивать своё учение в гимназии, а также помогать семье, бедствовавшей в Москве.
9. Свыше шести тысячелетий янтарь служит человеку, который научился не только использовать его красоту, но и другие свойства.
10. Окончив словесный факультет Московского университета, А.С. Грибоедову было четырнадцать лет.
11. Не посетивших людей картинную галерею было не так уж много.
12. Изменив название пьесы, была подготовлена новая афиша.
13. На тонких ножках качались бутоны гвоздик, ещё до конца не распустившимся.
14. Молодая исполнительница не только любила классическую музыку, но и джаз.
15. Российские педагоги проводят ежегодно профессиональные конкурсы, во время которых делились друг с другом накопленным опытом работы.
16. Посетители хвалили и удивлялись изобретательности мастера.

Карточка 17

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка
1.. Когда я прихожу домой, пёс встретил меня дружеским лаем.
2. Сдавленная магма горными породами время от времени со взрывами поднимается вверх, и тогда случаются извержения.
3. Получить необходимый балл на устном экзамене можно благодаря таких качеств ученика, как умение говорить и слушать.
4. В марте те, кто достиг 18 лет, участвовал в выборах Президента Российской Федерации.
5. Проверенная работа преподавателем была возвращена автору.
6. Впоследствии он даже себе не мог объяснить, что заставило его броситься наперерез лошадей.
7. У зачитывавшихся людей в детстве русскими сказками, былинами дух захватывало от богатырских подвигов.
8. Те, кто умеет пользоваться компьютером, имеет доступ к широкому информационному полю.
9. Получив письмо из деревни, нами тотчас же был написан ответ.
10. В результате раскопок учёные установили то, что ещё в глубокой древности янтарь использовали как украшение.
11. Сидевший чиновник за столом спросил посетителя, какое у них к нему дело.
12. Выделив все грамматические основы, устанавливается структура предложения.
13. Работая над составлением прогноза погоды, учёными обрабатывается большой статистический материал
14. Надвигаясь с востока, чёрная туча закрыла полнеба.
15. На наш взгляд, следует обратить внимание общества к этой проблеме, поскольку на сегодняшний день она самая актуальная.
16. Анализируя стихотворный текст, у нас с одноклассниками завязался спор.

Карточка 18

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка
1. Те, кто обращался к поэзии Б. Пастернака, были ошеломлены неожиданными метафорами, выразительностью антитез, сцеплением антонимов
2. Именно тогда в старом русском городке, в Вологде, я увлёкся историей, именно тогда я нашёл и начал заниматься архивами деда.
3. Физическая нагрузка позволяет человеку не только стать здоровее, но и обрести уверенность в себе.
4. В поэтической сказке А.Н. Островского «Снегурочке» показана красота не только окружающего мира, но и любви, молодости.
5. В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.
6. Читая русскую классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.
7. Художественный мир Мастера характеризуется рядом предметных деталей, приобретающих символическое значение.
8. Благодаря развития в первой половине XIX века богатейших золотоносных приисков территория на берегах реки Лены стала быстро заселяться людьми.
9. Оказавшись в доме незнакомых людей, мне понравились хозяева.
10. Во второй половине XX века появилась новая форма внешних миграций, получившие наименование «утечка умов».
11. Многие читатели знают писателя Л.Н. Толстого по его роману «Войне и миру».
12. Выдвинув гипотезу о происхождении жизни, она была подтверждена лабораторным экспериментом.
13. Занимаясь плаванием, можно исправить осанку.
14. Все, кто бывал в небольших городах Италии, видел каменные мосты, заросшие плющом, обветшалые старинные мраморные фасады зданий.
16. Вчера дождь лил не переставая и неожиданно заканчивается.
17. Среди домов, построенными на этой улице, было несколько многоэтажных.

Ответы

Карточка 1

Предложения	«+», если правильное, «-«, если есть ошибка
1 Опустившись на кресло, мама удивлённо посмотрела на меня.	+
2 Не только на столе, а также на полу, подоконнике и диване были рассыпаны листы рукописи.	Однородные
3 Многие из тех, кто приезжали в Коломну, приходили на фабрику пастилы.	Подлежащее и сказуемое
4 По возвращении от репетитора Иван сразу же садился выполнять домашнюю работу.	+
5 Проводимые часы в семье были для Николая Ростова бесценными	ПО
6 Спор — это способ коллективного решения проблемы, при котором каждая из сторон претендуют на установление истины.	Подлежащее и сказуемое
7 Оставив в 1894 году военную службу, начались скитания Куприна по Руси.	ДО
8 Возвращаясь домой, Борис попал под дождь.	+
9 Проверяя сочинения школьников, внимание учителя привлёк необычный почерк.	ДО
10 Все, кто рано или поздно прочитает этот рассказ, поймёт его глубокий смысл.	Подлежащее и сказуемое
11 Прозе А.П. Чехова присущи не только строгая лаконичность, но и яркая образность.	+
12 Ночь опускается на город и скрыла его во мраке.	Видовременное
13 Велев седлать лошадей , господину были поданы его трость и котелок.	ДО
14 Отец спросил меня, что не хочу ли я поехать с ним на рыбалку.	Сложное
15 Те ученики, кто не сдали вовремя сочинение, не могут быть допущены до участия в викторине.	Подлежащее и сказуемое
16 Светившее солнце очень ярко мешало идти через степь.	ПО