Программа Развития

    

 

Программа развития

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 16

 «Бригантина» на 2023-2028 годы

Трехгорный 2023

 

Структура программы развития 

МБДОУ «ДС № 16

 «Бригантина»

1. Пояснительная записка
2. Паспорт программы развития
3. Информационная справка об образовательной организации
4. Аналитический блок

5.Результаты SWOT –анализа потенциала МБДОУ «ДС № 16 «Бригантина»

6. Концепция желаемого будущего состояния ДОО как системы. 
7. Стратегия и тактика перехода (перевода) ДОО в новое состояние.
8. План действий по выполнению поставленных задач
9. Система оценки достижения планируемых результатов реализации стра   тегии развития ДОО
10. Прогнозируемый результат программы развития к 2028 году.

 

1. Пояснительная записка

 

В настоящее время в Российской Федерации сформирован и реализуется комплекс стратегических задач, направленных на развитие образования.

Главная цель государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, потребностям общества.

В современных условиях реформирования образования, дошкольная организация представляет собой открытую и развивающуюся систему. Основным результатом её жизнедеятельности     должно      стать      успешное      взаимодействие      с      социумом. Анализ всех этих данных определяет динамику социального заказа, предъявляемого родительской общественностью, и нацеливают на адресную работу с семьями, которая позволит удовлетворить индивидуальные запросы родителей.

Программа направлена на повышение качества воспитания и обучения и предполагает включение всех участников педагогического процесса в ее реализацию – руководителей, педагогов, детей и их родителей

Реализация Программы позволит обеспечить поступательное интенсивное развитие дошкольного образовательного учреждения по всем направлениям за счет новых перспективных разработок, динамики инновационного развития, актуализации внутреннего потенциала ДОУ.

Статус Программы развития: нормативный документ дошкольного образовательного учреждения, который определяет стратегию развития ДОУ, цели и задачи, механизмы реализации, основные направления деятельности.

Назначение Программы развития:

Программа развития предназначена для определения перспективных направлений развития образовательного учреждения на основе анализа работы за предыдущий период; построения целостной концептуальной модели будущего дошкольного учреждения, ориентированного на обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства, создание условий для развития детей с высокими образовательными потребностями и детей с ограниченными возможностями здоровья.

В Программе развития отражены тенденции изменений, охарактеризованы главные направления обновления содержания образования и воспитания, управление дошкольным учреждением на основе инновационных процессов.

Качественные характеристики Программы:

Актуальность – нацеленность на решение ключевых проблем развития МАДОУ.

Прогностичность – ориентация на удовлетворение «завтрашнего» социального заказа на образование и управление образовательной организацией, учет направления развития системы образования, изменений социальной ситуации.

Эффективность – достижение максимально возможных результатов при рациональном использовании имеющихся ресурсов.

Реалистичность и реализуемость – соответствие требуемых и имеющихся материально- технических и временных ресурсов возможностям организации.

Полнота и целостность – наличие системного образа организации, образовательного процесса, отображение в комплексе всех направлений развития.

Контролируемость – наличие максимально возможного набора индикативных показателей.

2. Паспорт программы развития

 

Наименование организации	Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №16 «Бригантина»
Основания для разработки Программы развития	1.Конвенция ООН «О правах ребенка» от 20.11.1989 года №44/25 (принята Генеральной Ассамблеей); 2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ (принят Государственной Думой РФ);  3. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 года №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;  4. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2018-2025г. Утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642 5. Приказ Минобразования и науки РФ от 31.07.2020г. № 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам –образовательным программам дошкольного образования»; 6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно — эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»; 7. Государственная программа Челябинской области «Поддержка и развитие дошкольного образования Челябинской области» на 2015-2025 годы;  8. Муниципальная программа развития образования в городе Трехгорный на 2020–2025годы  9. Муниципальная программа «Поддержка и развитие дошкольного образования в городе Трехгорном на 2020-2025 годы» 10.  Устав МБДОУ «ДС №16 «Бригантина» 11. Локальные акты МБДОУ «ДС № 16 «Бригантина»»
Назначение Программы развития	Программа развития предназначена для определения перспективных направлений развития дошкольной образовательной  организации на основе анализа  работы  ДОО  за предыдущий период. Программа отражает тенденции изменений, главные направления обновления содержания образовательной деятельности, управление дошкольной образовательной организацией на основе инновационных процессов.
Статус Программы	Нормативный документ образовательной организации, осуществляющей деятельность в режиме развития и осуществления основных актуальных перспективных нововведений в дошкольной образовательной организации
Название	Программа развития МБДОУ «ДС №16 «Бригантина» на 2023-2028годы
Разработчики Программы развития	Заведующий ДОУ-Бохан Т.А., Старший воспитатель-Н.Н. Ухова
Цель Программы развития	Создание условий для повышения доступности качественного образования в соответствии с ФГОС ДО, современными потребностями общества, обеспечивающих развитие и саморазвитие детей, раскрытие их творческого потенциала.
Задачи Программы  развития	·      Совершенствовать           внутреннюю систему оценки качества образования в ДОУ (ВСОКО)         ·      Обеспечивать разностороннее развитие детей с учетом их потребностей и индивидуальных возможностей ·      Предоставлять качественные образовательные услуги, вводить их новые формы, обеспечивая конкурентоспособность ДОУ ·      Обеспечивать разнообразие и доступность дополнительного образования, постоянно увеличивая спектр дополнительных образовательных услуг ·      Формировать у детей предпосылки к обучению в школе и осуществлять преемственность дошкольного и начального обучения ·      Обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей, их психологическое благополучие, формировать у дошкольников культуру здорового образа жизни, ответственность за свое здоровье ·      Оказывать психолого-педагогическую поддержку семье и повышать компетентность родителей в вопросах воспитания и обучения, охраны и укрепления здоровья детей ·      Использовать дистанционные формы взаимодействия с родителями воспитанников ·      Обеспечивать эффективное результативное функционирование, стабильность и постоянный рост профессиональной компетентности коллектива в соответствии с требованиями ФГОС ДО ·      Создавать механизмы мотивации педагогов к повышению качества работы и непрерывному профессиональному развитию ·         Использовать возможности сетевого взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта с целью реализации основной образовательной программы ·         Совершенствовать предметно-пространственную среду, материально-техническое и программное обеспечение ·      Повышать информационную открытость ДОУ.
Сроки реализации  программы	Программа развития реализуется в период с 2023 по 2028 гг.
Основные направления развития ДОУ	·  Управление качеством дошкольного образования·  Кадровая политика; ·  Программное обеспечение, методики, технологии; ·  Внедрение эффективных образовательных технологий, ИКТ, целевых проектов; ·  Сохранение и укрепление здоровья воспитанников; ·  Оптимизация     сети     дополнительных     образовательных     услуг;  ·  Укрепление материально–технической базы детского сада; ·  Совершенствование системы безопасности  ДОУ.
Порядок финансирования Программы	. Средства субсидии на выполнение муниципального задания· Средства   субвенции   (регионального   норматива) на               финансовое обеспечение образовательной деятельности · Внебюджетные средства (прибыль от оказания дополнительных платных образовательных услуг) ·  Средства, полученные в результате участия в грантовых конкурсах
Целевые индикаторы и показатели успешности	·          Удовлетворенность 99 % участников образовательных отношений качеством предоставляемых образовательных услуг. ·          Положительная динамика результативности участия педагогов в конкурсах, конференциях и других мероприятиях инновационной направленности. ·          Благоприятные показатели физического, психического здоровья воспитанников. ·          Рост числа работников, использующих дистанционные технологии, ИКТ, инновационные педагогические технологии. ·          Обучение  педагогов по программам для работы с детьми с ОВЗ. ·          Прирост финансирования организации  за счет дополнительных платных образовательных услуг, побед в грантовых конкурсах. ·          Обновление материально-технической базы. ·          Отсутствие несчастных случаев с работниками и детьми, происшествий на территории организации.
Ожидаемые результаты реализации программы	·          Высокая конкурентоспособ-ность детского сада на рынке образовательных услуг, обеспечение равных стартовых возможностей дошкольников. ·          Функционирование ДОУ как открытой, динамичной, развивающейся системы, обеспечивающей свободный доступ ко всей необходимой информации о своей деятельности. •        Создание организационно-педагогических условий для реализации ФГОС ДО, достижение высокого качества и обновления содержания воспитательно-образовательного процесса в ДОУ, обеспечивающего сформированность ключевых компетенций дошкольников, в соответствии с целевыми ориентирами ФГОС. •        Реализация системы мер по обеспечению образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья ·          Сохранение и укрепление положительной динамики состояния здоровья воспитанников, приобщение детей к здоровому образу жизни, создание здоровьесберегающей среды. ·          Высокий процент выпускников ДОУ, успешно про-шедших адаптацию в первом классе школы. ·          Разработка и реализация новых программ дополнительного образования для детей. ·          Использование инновационных, цифровых технологий в обучении и воспитании, в работе ДОУ (в том числе документообороте). ·          Создание современной комфортной развивающей предметно- пространственной среды и обучающего пространства в соответствии с требованиями ФГОС ДО, законодательства РФ. ·          Повышение профессиональной компетентности педагогов, в том числе в области овладения инновационными образовательными технологиями за счет прохождения повышения квалификации и переподготовки, участия в региональных и федеральных профессиональных мероприятиях. ·          Повышение эффективности использования бюджетных,внебюджетных средств, а также средств, полученных в результате участия в грантовых конкурсах. ·          Отсутствие замечаний органов надзора и контроля в сфере охраны труда и безопасности
Контроль реализации программы развития	ДОУ осуществляет мониторинг эффективности реализации программы развития. Отчетная дата – май каждого года. По итогам ежегодного мониторинга составляется аналитический отчет о результатах реализации программы развития. Корректировку программы развития осуществляет заведующий ДОУ.
Проблема	•        Необходимость развития дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации новой государственной образовательной политики, становление открытой, гибкой и доступной системы образования. •        Объективное ухудшение здоровья поступающих в дошкольное образовательное учреждение детей, что отрицательно сказывается на получении ими качественного образования. •        Необходимость создания безбарьерной среды для инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья. •        Необходимость повышения качества образования воспитанников за счет роста профессионального мастерства педагогов, применения современных образовательных технологий, информатизации образовательного пространства. •       Необходимость оптимизации сферы дополнительных образовательных услуг

 

3. Информационная справка об образовательной организации

Общие сведения о дошкольной образовательной организации

Краткое наименование ОО	МБДОУ «ДС №16 «Бригантина»
Полное наименование ОО	Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 16 «Бригантина»
Дата основания ОО	18.02.1987
Учредитель	Муниципальное образование Трёхгорный городской округ, в лице администрации города Трехгорного
Статус	функционирует
Заведующий (Ф.И.О.)	Бохан Татьяна Александровна
Почтовый адрес	456080 Челябинская область, город Трехгорный улица 60 лет Октября, 15а
Юридический адрес	456080 Челябинская область, город Трехгорный улица 60 лет Октября, 15а
Телефоны	3519162293, 3519160244
Факс	3519160244
Электронный адрес	brigantina.16@yandex.ru
Веб-сайт	http://sad16brigantina.ucoz.ru/
Предельная наполняемость	291
Количество зданий, находящихся в оперативном управлении	1
— из них зданий, использующихся в образовательном процессе	1
ИНН/КПП (свидетельство о постановке на учет в налоговом органе)	7405006645
Реквизиты Свидетельства о внесении в Единый государственный реестр юридических лиц	74 № 006389051
Реквизиты свидетельства о государственной регистрации права оперативного управления муниципальным имуществом	Серия 74–АГ № 554895 сделана запись регистрации  № 74-74-42/019/2011-405
Реквизиты свидетельства о государственной регистрации права безвозмездного пользования на земельный участок	постоянное (бессрочное) пользование от 11.01.2007 г.   Серия 74АБ 583336 сделана запись регистрации  № 74-74-42/034/2006-220
Реквизиты санитарно — эпидемиологического заключения на образовательную деятельность	Санитарно-эпидемиологическое заключение №74.ГП.02.000.М.000040.08.09  от 19.08.2009 г.
№ и дата Постановления об утверждении Устава	Постановление от 06.07.2018г. № 829
Реквизиты лицензии на образовательную деятельность	Серия 74ЛО2 №0001681, регистрационный №12470 от 06.04.2016 г., бессрочно
В образовательной организации созданы коллегиальные органы управления	Общее собрание трудового коллектива МБДОУ;  Педагогический совет МБДОУ; Совет МБДОУ;  Родительский комитет МБДОУ; Профсоюзный комитет работников ДОУ   Деятельность органов самоуправления регламентируется Уставом и соответствующими локальными актами.
Режим работы	Пятидневная рабочая неделя, исключая выходные и праздничные дни С 7.00 до 19.00
Язык обучения	Русский
Количество групп	10 групп общеразвивающей направленности, 2 группы комбинированной направленности

        

 Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру.           

На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, клумбы и цветники.

В учреждении имеется достаточная материально-техническая база, создана предметно-развивающая среда, соответствующая всем современным санитаным, методическим требованиям.

Основной целью деятельности детского сада является: создание условий для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования; обеспечение воспитания, обучения и развития, а также присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте с 1 года до 8 лет.

В ДОО функционирует 12 групп, из них:

4 группы- с года до трех;

8 групп- с трех до семи лет.

4.Аналитический блок

 Анализ образовательного процесса.

Коллектив ДОУ работает по основной образовательной программе дошкольного образования, утвержденной на педагогическом совете, разработанной на основе Примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (группы раннего возраста).

В образовательном процессе используются парциальные программы: «Детский сад – дом радости» авт. Н.М. Крылова (группы дошкольного возраста)

  Основными задачами ДОО  являются:

— охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

— обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

— воспитание с учётом возрастных категорий детей гражданственности, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

—Организация  воспитательно- образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО целях обновления дошкольного образования и достижения оптимального развития ребенка- дошкольника.

—Способствовать  развитию творческой  активности детей через  художественное творчество и театрализованную деятельность

-оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Образовательный процесс строится на основе режима дня, утвержденного действующим СанПиНом («Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» СП 2.4.3648-20 (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 года № 28 г. Москва).), который устанавливает распорядок бодрствования и сна, прием пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, организацию занятий, прогулок и самостоятельной деятельности воспитанников.

Учебный план разработан в соответствии с действующим государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ № 1155 от 17.10.2013 года).

В учебный план включены пять направлений, обеспечивающие познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей.

Реализация учебного плана предполагает учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.

Основной формой работы в возрастных группах является занимательная деятельность: дидактические игры, игровые ситуации, экспериментирование, проектная деятельность, беседы и др.

 В ДОУ созданы все условия для: 

— Развития познавательной мотивации, интересов детей, любознательности;

— Формирования познавательных действий, становления сознания;

— Развития воображения и творческой активности.

Работа по развитию речи в ДОУ ведется по следующим направлениям:

— Владение речью как средством общения и культуры;

— Обогащение активного словаря;

— Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

— Развитие речевого творчества;

— Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха.

— Знакомство с книжной литературой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;

— Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

   Логопедическая работа ведется в тесном контакте с воспитателями групп и родителями. Воспитателями ежедневно проводится пальчиковая и речевая гимнастика, в группах старшего возраста ежедневно проводится работа по выполнению графических диктантов на листе в клетку.

В течение учебного года педагогом-психологом учреждения ведется целенаправленная работа с детьми старшего дошкольного возраста. Цель данной работы: психологическое сопровождение участников воспитательно-образовательного процесса, обеспечение комфортных психологических условий, необходимых для полноценного психического и нравственного развития воспитанников, формирования их личности на основе ФГОС ДО.

Педагоги ДОУ уделяют особое внимание художественно-эстетическому воспитанию дошкольников, созданию условий для развития творческих детей в различных видах образовательной деятельности.

Художественно- эстетическое развитие предполагает:

— Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;

— Становление эстетического отношения к окружающему миру;

— Формирование элементарных представлений о видах искусства;

— Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;

— Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;

— Реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно- модельной, музыкальной и др.)

Коллектив ДОУ ведет плодотворную работу по социально- коммуникативному развитию детей по следующим направлениям:

— Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;

— Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;

— Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;

— Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации;

— Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Первостепенной задачей ДОУ является охрана жизни и укрепления здоровья детей, их физическое развитие, в соответствии с программой «Здоровье», созданной в ДОУ. Организована работа по созданию оптимальных условий, обеспечивающих охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, сохранение и поддержание их индивидуальности. Одним из компонентов общего оздоровления детей является организация рационального питания, которая осуществлялась согласно требованиям санитарных норм и правил, с учётом возраста детей, временем их пребывания в ДОО и сезонными периодами. 

      Подводя итоги оздоровительно-профилактической работы дошкольной организации за период 2020 -2022 года, следует отметить, что она строилась с учётом индивидуального физического развития детей, на основе диагностики состояния здоровья и уровня физической подготовленности детей. 

     Профилактические медицинские осмотры детей проведены в соответствии с 

действующими нормативными документами и предусматривали доврачебный, врачебно-педагогический и специализированный этапы. По данным антропометрических показаний дана оценка физического развития детей за 2020-2022 годы: все дети, посещающие наш детский сад, имеют гармоничное физическое развитие. Для снижения заболеваемости эпизодично болеющих детей проводилась профилактика простудных заболеваний в зимний период, а часто болеющие дети оздоравливались круглый год. 

Особое значение в воспитании здорового ребёнка уделялось развитию движений и физической культуре, как в повседневной жизни, так и в образовательной деятельности. Комбинация фронтального и группового способов позволила повысить физическую нагрузку. Объединение детей в подгруппы во время образовательной деятельности по степени подвижности (средней и малой, средней и большой) помогло создать наиболее благоприятную психологическую атмосферу. Ориентация в работе на степень подвижности детей позволила наиболее полно удовлетворить их двигательные потребности, способствовать лучшему усвоению движений и формированию средней физической подготовленности. 

В ДОУ созданы условия для укрепления физического здоровья (разнообразные методы и приемы в регламентируемой деятельности – занятия; Варьирование физической нагрузки с учетом индивидуальных особенностей детей);

В системе проводятся: утренняя гимнастика, физкультурные занятия (в зале и на свежем воздухе), физминутки, подвижные игры, спортивные праздники и досуги, нетрадиционные физкультурно-оздоровительные мероприятия совместно с родителями воспитанников.

По физическому развитию в ДОУ проводятся различные мероприятия с привлечением родителей: «День здоровья»; спортивные праздники «Папа может!», посвященный дню защитника Отечества, «Веселые старты»; «Мама, папа, я — спортивная семья» и др. Дети нашего ДОУ приняли активное участие в городских ежегодных соревнования и конкурсах. 

В ДОУ проводится работа по следующим направлениям:

• Полоскание зева отварами трав или водой комнатной температуры
• Умывание прохладной водой
• Правильное рациональное питание
• Воздушные ванны, солнечные ванны
• Прогулки при любой погоде в соответствии с СанПиНами, а так же прогулки детей младшего возраста в спортивном зале
• Проветривание

Используются нетрадиционные методы оздоровления:

• Дыхательная гимнастика
• Точечный массаж
• Хождение по дорожкам здоровья
• Гимнастика для глаз

Ведется следующая оздоровительная работа:

• Оформляются информационные листы-консультации для родителей с различной тематикой оздоровления детей 
• В своей работе с детьми педагоги используют нетрадиционные методы оздоровления: точечный массаж БАТ, дыхательную и пальчиковую гимнастику, гимнастику для глаз, ароматерапию, хождение по дорожкам здоровья, питье настоев трав.
• Дети несколько раз за год принимают кислородные коктейли.
• Дети занимаются на тренажерах
• Закуплены новые лыжи для занятий 
• Функционирует  бассейн
• Секция по футболу «Юный футболист»
• Секция дзюдо «Веселый муравейник»
• Детский фитнесс

Большое внимание в ДОУ уделяется становлению ценностей здорового образа жизни, овладению его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

      В детском саду созданы все условия для решения задач по подготовке детей к обучению в школе. В ходе фронтальной проверки было выявлено, что у детей подготовительной к школе группы развита познавательная активность, любознательность, стремление к самостоятельному познанию и размышлению. Выявлен достаточный объем и запас знаний об окружающем мире, они полно и точно называют признаки предметов и явлений, имеют определённый багаж обобщённых представлений о флоре и фауне. Наряду с этим отмечается недостаточное 

владение навыками исследовательской деятельности. Дети умеют доказывать, обосновывать способы и результаты сравнения, сопоставления, использовать знаковые обозначения и оперировать ими при вычислениях, пользоваться простыми алгоритмами. Знают геометрические фигуры, их свойства, умеют классифицировать по заданному признаку, ориентироваться в пространстве и времени, хорошо понимают структуру задачи. Проявляют активный интерес к интеллектуальным играм. Дети умеют подбирать синонимы, антонимы, родственные слова, пользуются средствами интонационной выразительности при разыгрывании творческих игр. Дети владеют навыками монологической речи. 

    В результате проведённой работы и диагностики можно сделать заключение об интеллектуальной, мотивационной и психологической готовности детей к школе. Все дети подготовительной к школе группы готовы к обучению в школе.

Основные формы работы с родителями – ДОУ осуществляет работу с родителями по следующим направлениям: 

1. Изучение контингента родителей, состава семей. 
2. Повышение педагогической культуры родителей через: 

• родительские собрания;
• индивидуальные и групповые консультации;
• круглые столы.

3. Приобщение родителей к участию в жизни ДОУ: 

• Гость группы;
• Дни открытых дверей;
• Дни здоровья;
• Совместные праздники;
• Совместные с детьми выставки;
• Участие в конкурсах города;
• Спонсорство.

4. Информирование родителей о перспективах работы ДОУ в целом, всех возрастных групп:

-информационные стенды;

-общие родительские собрания;

-групповые газеты.

— Сайт ДОУ

5. Привлечение родителей к руководству ДОУ через участие в работе Родительского комитета ДОУ.  

План работы с родителями обязательно включает в себя педагогическое просвещение родителей по всем направлениям программы: 

• показ какого-либо занятия на родительском собрании;
• участие отцов, матерей, бабушек и дедушек в обучении детей разным видам деятельности по заранее составленному графику;

• уголки для родителей;
• уголки здоровья;
• широко используются наглядно-информационные формы работы (папки-передвижки,информационные листы, фотовыставки). 

Индивидуальные формы взаимодействия ДОУ с семьей успешно внедряются в жизнь детского сада: 

• посещение воспитанников на дому;
• благодарственные письма и напутствия;
• памятки для родителей;
• традиционными стали совместные с родителями праздники («Папа, мама и я – спортивная семья», «Веселые старты», именины и т.п.). 

Родители являются активными помощниками в подготовке и проведении праздников, трудовых рейдов, участвуют в акциях по озеленению территории ДОУ. 

 

Дополнительные образовательные услуги

В ДОУ организованы платные дополнительные образовательные услуги. Разработаны следующие программы дополнительного образования различной направленности: 

Физкультурно-спортивная направленность:

1. «Детский фитнес»; 
2. «Юный футболист»;
3. «Дельфинята»
4. «Шахматная школа для дошколят»;

Художественная направленность:

1. «Золотая иголочка»; 
2. «Пластилиновое чудо»;
3. «Аква-анимация»;

Техническая направленность:

1. «ЛЕГО конструирование»; 

            Социально-педагогическая направленность:

1. «Первые шаги в английский»; 
2. «Логоритмика»; 
3.  «Веселый язычок».
4. «Грамотей-ка» (обучение грамоте)
5. «Занимательная сенсорика»
6. «Песочные фантазии»
7. «Размышляй-ка»
8. «МИР»-музыкально-игровая ритмика.

           Дополнительным образованием охвачены воспитанники от 2 до 7 лет.

Кадровое обеспечение

Количественный и качественный состав кадров на начало 2023 года

№	Категория участников образовательного  процесса	Всего в ДОО	Высшая  категория	Первая  категория	Без  категории
1	заведующий	1	0	0	0
2	старший воспитатель	1	1	0	0
3	воспитатель	23	4	4	6
4	музыкальный  руководитель	2	2	0	0
5	инструктор по  физической культуре	1	0	0	1
6	Педагог-психолог	1	1	0	0
7	Учитель-логопед	1	0	0	1

В МБДОУ «ДС № 16 «Бригантина» работает 26 педагогов.

 На данный момент 100% педагогов прошли повышение квалификации по ФГОС ДО, что свидетельствует о постоянной системе самообразования, как среди педагогов, так и руководителей ДОУ.

 

Материально – техническое обеспечение ДОО

В детском саду создана предметно-развивающая среда, способствующая развитию ребенка по всем направлениям: 12 оборудованных групп, спортивный и музыкальный залы, кабинеты логопеда и психолога, информационно-методический кабинет, зимний сад, кабинет лего-конструирования, тренажерный зал, изо-студия, оборудованная спортивная площадка, метеоплощадка.

Во всех групповых помещениях созданы разнообразные уголки и центры совместной с воспитателями и самостоятельной деятельности детей (конструктивной, двигательной, познавательной, речевой, творческой и др.) В группах имеется большое количество разнообразных игровых пособий, игрушек, дидактических материалов, соответствующих возрасту детей, их потребностям и интересам. Для активизации и развития детей в оформление групп включено больше количество дидактических элементов, схем, моделей и макетов. 

В группах имеются физкультурные уголки, уголки развивающих игр, книжные уголки, уголки для ознакомления с природой, уголки по изобразительной деятельности, театрально-музыкальные центры, уголки для знакомства с правилами дорожного движения, а также игровые уголки; постоянно обновляющиеся полочки красоты и избыточной информации.

     Для организации образовательного процесса в ДОУ имеется необходимая материально-техническая база по всем направлениям развития – большое количество энциклопедий, наглядно-дидактических материалов, художественной литературы, спортивного инвентаря и оборудования. Для ее улучшения в этом учебном году было приобретено новые оборудование, развивающие игры, игрушки, спортивный инвентарь.

Предметная среда в детском саду обеспечивает психологическую и физическую комфортность для детей и взрослых. В детском саду созданы оптимальные условия для развития детей.

        Материально-техническое оснащение и оборудование, предметно- пространственная среда ДОО соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям. Условия труда сотрудников дошкольной организации соответствуют требованиям охраны труда. 

Материальная база периодически преобразовывается, трансформируется, обновляется для стимулирования физической, творческой, интеллектуальной активности детей.

На территории ДОУ имеются спортивная площадка, 12 игровых прогулочных участков, оснащенных малыми формами и верандами, цветники и клумбы. 

 

Анализ управляющей системы.

 Работа с кадрами осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Уставом ДОУ. В соответствии с этим структура управления — линейно-функциональная, что соответствует нормативам, предусмотренным штатным расписанием, и статусу учреждения.

Руководит ДОУ заведующий, который осуществляет управленческие функции в пределах, предоставленных ему полномочий. Полномочия заведующего определены Типовым положением о ДОУ, конкретизируются трудовым договором между Учредителем и ДОУ, должностной инструкцией, утвержденной Учредителем. 

Структура управления ДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления. В образовательной организации созданы коллегиальные органы управления

— Общее собрание трудового коллектива МБДОУ;

— Педагогический совет МБДОУ;

— Совет МБДОУ;

— Родительский комитет МБДОУ;

— Профсоюзный комитет работников ДОУ 

 Деятельность органов самоуправления регламентируется Уставом и соответствующими локальными актами.

      В системе управления педагогическими кадрами выделены иерархические взаимосвязанные уровни, определены зоны функционирования каждого уровня, связи между ними, а также разграничены сферы компетенции каждого уровня.

В ДОУ существует четкое разделение труда по четырем основным подразделениям: административно-финансовый сектор управления, педагогические работники, медицинская служба, хозяйственная часть, куда входит работа младших воспитателей, работников пищеблока, заведующих складов. Каждое подразделение выстраивает взаимосвязи внутри группы и в целом организуется взаимодействие за счет координаторов: заведующего ДОУ, старшего воспитателя, заместителя заведующего по АХЧ, главного бухгалтера. 

 Также в ДОУ организуется временное творческое объединение педагогов («Творческая группа»). Руководителем данного подразделения создаются условия для осуществления профессионально-педагогической деятельности. Руководителю временного структурного подразделения педагогов делегированы полномочия в определении индивидуальных целей работы, в планировании, участии педагогов в работе творческой группы, в общем руководстве своим подразделением.

Практикуемые в ДОУ разделение и кооперация труда имеют ряд преимуществ. В частности, это способствует повышению оперативности и эффективности управления. Так, возможность принимать решения имеют те, кто непосредственно отвечает за данный участок работы и хорошо информирован о его проблемах. Такое разделение также создает благоприятные условия для роста и развития профессионального мастерства кадров и развития у них чувства причастности к делам дошкольного образовательного учреждения. Нельзя не сказать и о том, что такая кооперация способствует развитию демократии и гуманизации отношений в трудовом коллективе.

В целом, делегирование и относительная автономность в управлении заложили предпосылки для создания системы рациональной организации труда и ответственности на всех уровнях управления ДОУ.

Внутриучрежденческий контроль осуществляется на основании утвержденного «Положения о контрольной деятельности МБДОУ «ДС №16 «Бригантина». Контрольная деятельность осуществляется администрацией ДОУ, также привлекаются другие работники, назначенные приказом заведующего (высококвалифицированные воспитатели, учитель-логопед, педагог – психолог, инструкторы по физвоспитанию, медицинские работники, музыкальные работники). В ДОУ проводятся как плановый, так и оперативный контроль. Используются взаимосвязанные виды контроля – предварительный, текущий, итоговый. Ежедневно контролируется:

— выполнение инструкций по охране труда

— соблюдение правил внутреннего трудового распорядка

— выполнение санэпидрежима

— организация учебно-воспитательного процесса

— выполнение режима дня

— организация питания

— посещаемость детьми ДОУ.

Результаты контроля используются при планировании работы ДОУ, обсуждаются на педсоветах. 

Однако существуют недостатки в системе контроля:

• недостаточная эффективность форм контроля качества образовательного процесса
• недостаточный уровень самоанализа профессиональной деятельности педагогов
• Проблемой является загруженность административно-хозяйственной работой, и различными видами отчетности

 

5.Результаты SWOT –анализа потенциала МБДОУ «ДС № 16 «Бригантина»

Сильная сторона	Слабая сторона	Перспективы развития	Возможные риски
1. Кадровое обеспечение
Слаженный коллектив опытных педагогов. Высокая квалификация педагогов. Аттестация по плану.	Наличие молодых специалистов без опыта работы или с маленьким опытом работы.	Оптимизация системы наставничества. Повышение квалификации на курсах (краткосрочных, переподготовки). Участие в научных конференциях, семинарах, круглых столах на уровне города, области. Активное участие в Конкурсном движении на всех уровнях.	Большие интеллектуальные и энергетические затраты. Невостребованность интеллектуального продукта педагогического коллектива.
2. Материально-техническое обеспечение
Наличие Материально-технической базы, соответствующей современным требованиям. Пополнение периодическими изданиями методического кабинета.	Недостаточность оснащения цифровой образовательной среды.	Дооснастить учреждение компьютерным оборудованием.	Недостаточное финансирование.
3. Содержание образовательной деятельности
Использование парциальных и вариативных программ в зависимости от интеллектуальных возможностей детей и педагогов. Высокий уровень качества образовательных услуг. Использование инновационных технологий. Работа в рамках экспериментальной и инновационной деятельности.	Формальный подход к разработке программ.	Оптимизация программ по работе с детьми ОВЗ и инвалидами.	Отсутствие у педагогов мотивации к профессиональному совершенствованию.
4. Содержание оздоровительной работы
Сложившаяся система оздоровительных мероприятий с детьми в ДОУ. Наличие оборудованного спортивного зала. Наличие инструктора по физической культуре. Система профилактических мероприятий. Чередование активных видов деятельности. Индивидуальный подход к детям: формирование по группам здоровья. Наличие медицинского кабинета (медицинская сестра)	У части педагогов преобладают традиционные подходы к концепции построения оздоровительных мероприятий	Применение инновационного подхода к вопросам оздоровления всеми педагогами. Пропаганда здорового образа жизни среди родителей.	Отсутствие у родителей и педагогов потребности в здоровом образе жизни. Непонимание родителями важности соблюдения режима и организации физического развития детей в домашних условиях.
5. Инновационная и экспериментальная деятельность в МБДОУ
Внедрение в педагогический процесс ДОУ технологии «Бережливого образования».	Недостаток творческой инициативы родителей, педагогов в различных направлениях совместной деятельности	Продолжать разработку и внедрение инновационных проектов, программ
6. Работа с родителями
Анкетирование родителей по оценке качества удовлетворённости предоставляемых образовательных услуг, выявлению потребностей в образовательных и оздоровительных услугах. Дни открытых дверей. Групповые досуговые мероприятия с участием родителей. Реализация совместных проектов Конкурсы совместных работ детей	Формальный подход к проводимым формам работы	Обобщить опыт работы по технологии родительского волонтёрства на муниципальном, региональном и всероссийском уровне.

 

6. Концепция желаемого будущего состояния ДОО как системы. 

Воспитательно-образовательная система нового ДОО.

           Общим принципом построения воспитательно-образовательной системы нового ДОО выступает взаимодополняемость формальной и неформальной воспитательно-образовательных сред. Формальная воспитательно-образовательная среда существует в виде системы запланированных мероприятий, ориентированных на социализацию и формирование первых представлений воспитанников об окружающем мире, предпосылок формирования умений и ключевых компетенций, необходимых для их дальнейшего успешного обучения в школе. Неформальная образовательная среда существует в виде сети разнообразных творческих объединений и системы психолого-педагогической поддержки индивидуализации и всестороннего развития ребёнка. Неформальная воспитательно-образовательная среда в наибольшей степени открыта к взаимодействию с внешними социальными институтами на основе отношений партнёрства. Взаимодействие этих сред осуществляется в процессе проектирования и реализации индивидуальных образовательных маршрутов воспитанников на всех ступенях дошкольного образования.

7. Стратегия и тактика перехода (перевода) ДОО в новое состояние.

               На основе анализа работы МБДОУ «ДС № 16 «Бригантина»

за 2019-2022 годы в области образовательного процесса, управляющей системы и ресурсных возможностей определены основные проблемы, требующие рассмотрения и перспективного решения в 2023-2028гг.: 

•       Необходимость развития дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации новой государственной образовательной политики, становление открытой, гибкой и доступной системы образования.
•       Объективное ухудшение здоровья поступающих в дошкольное образовательное учреждение детей, что отрицательно сказывается на получении ими качественного образования.
•       Необходимость создания безбарьерной среды для инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
•       Необходимость повышения качества образования воспитанников за счет роста профессионального мастерства педагогов, применения современных образовательных технологий, информатизации образовательного пространства.
•       Необходимость оптимизации сферы дополнительных образовательных услуг.

   Все выявленные проблемы будут решаться усилиями педагогического коллектива по предложенной Программе развития ДОО на 2023-2028 гг. Решение этих проблем зависит от создания благоприятных кадровых, мотивационных, организационно-методических, материально-технических и финансовых условий. Программа развития предназначена для определения модели и перспективных направлений развития МБДОУ «ДС № 16 «Бригантина», отражает тенденции изменений, направления обновления содержания образовательной деятельности на основе инновационных процессов с учётом современных требований. Программа развития — нормативный документ образовательной организации, осуществляющей деятельность в режиме развития и осуществления основных актуальных перспективных нововведений в дошкольной образовательной организации. 

Цель Программы развития: 

1.Подготовить ресурсы для реализации Программы развития

 2.Практическая реализация Программы развития 

3.Выявление соответствия полученных результатов по направлениям развития ДОО, поставленным целям и задачам.

Задачи Программы развития: 

1.Развитие системы управления ДОО на основе повышения компетентности педагогов по вопросам внедрения в воспитательно-образовательный процесс современных образовательных технологий. 

2.Обеспечение качества образования в ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО (совершенствование материально-технического и программного обеспечения; повышение эффективности использования средств информатизации в образовательном процессе).

3. Улучшение материально-технического обеспечения ДОО.
4. Развитие педагогического потенциала ДОУ;
5. Актуализация позиции партнерства между детским садом и родителями;
6. Сохранение и укрепление здоровья дошкольников;

Ожидаемые результаты: Соответствие образовательному заказу общества: 

-кадровая обеспеченность, соответствующая современным требованиям; 

— повышение компетентности педагогов по вопросам внедрение в воспитательно-образовательный процесс современных образовательных технологий; 

— качество сформированных ключевых компетенций, возрастных характеристик возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования; 

— улучшение материально-технического обеспечения ДОО.

Индикаторы и показатели, позволяющие оценить эффективность реализации программы.

• согласованность основных направлений и приоритетов программы с федеральными, региональными и муниципальными нормативно- правовыми документами в области образования; 
• успешная реализация дошкольной организацией ФГОС ДО; 
•  рост личностных достижений субъектов образовательного процесса; 
•  рост материально-технического и ресурсного обеспечения ДОО; 
•  удовлетворённость всех участников образовательного процесса уровнем и качеством предоставляемых ДОО услуг.

Ведущие направления деятельности ДОО: 

− обеспечение качества дошкольного образования путём успешного прохождения воспитанниками ДОО мониторинга результативности воспитания и обучения;

 − формирование технологической составляющей педагогической компетентности педагогов (внедрение современных приёмов и методов обучения, информатизации образования); 

− уточнение критериев оценки образовательной деятельности детей через поэтапное введение интегральной системы оценивания, внедрение современных методик определения результативности воспитания и обучения; 

− повышение компетентности педагогов по вопросам внедрения в воспитательно-образовательный процесс современных образовательных технологий;

 − формирование гражданской позиции (толерантности) у всех субъектов 

образовательного процесса; 

− расширение способов и методов формирования ценностей семьи в области 

здоровьесберегающих технологий; 

− повышение профессионального мастерства педагогов (трансляция передового 

педагогического опыта) при участии в методических формах взаимодействия ДОО на уровне муниципалитета и региона;

 − расширение связей с социальными партнёрами.

 

Стратегия и тактика развития

           Преобразования в ДОО возможны тогда, когда коллектив готов к ним, имеет желание осуществить их, заинтересован в результатах этих преобразований.

     Изменения возможны при становлении новой организационной культуры, 

базирующейся на высокой индивидуальной инициативе каждого сотрудника, качестве и эффективности педагогической работы.

 

8.План действий по выполнению поставленных задач

 Задача№ 1. Развитие системы управления ДОО на основе повышения компетентности педагогов по вопросам внедрения в воспитательно-образовательный процесс современных образовательных технологий

 

Направления/ Мероприятия	Источники  финансирования	Конечные  результаты	Сроки  исполнения	Ответственные исполнители
Участие педагогов ДОО в методических  мероприятия города с целью повышения компетентности педагогов по вопросам участия в инновационной деятельности	Бюджетные средства	Повышение профессионального мастерства педагогов, пропаганда личных достижений	С 2023-2028 гг	Администрация ДОУ, педагоги
Участие педагогов ДОО в открытых методических мероприятия учреждения с целью повышения компетентности педагогов по вопросам участия в инновационной деятельности	Бюджетные средства	Повышение профессионального мастерства педагогов, пропаганда личных достижений	С 2023-2028 гг	Администрация ДОУ, педагоги
Стимулирование  мотивационно-ценностного отношения и готовности к работе педагогов	Бюджетные средства	Повышение качества жизни педагогов, улучшение психологического климата в коллективе, положительная динамика роста квалификации кадров	Ежегодно с 2023-2028гг	Администрация ДОУ

Задача№ 2 Обеспечение качества образования в ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО (совершенствование материально- технического и программного обеспечения; повышение эффективности использования средств информатизации в образовательном процессе).

Направления/ Мероприятия	Источники  финансирования	Конечные  результаты	Сроки  исполнения	Ответственные исполнители
Обучение сотрудников на курсах повышения квалификации различного уровня и направленности	Бюджетные, внебюджетные средства	Повышение профессионального мастерства специалистов, достижение целевых показателей в рамках реализации ФГОСДО	2023 г.- 2028г. (по мере вновь поступающих сотрудников)	Администрация ДОУ.
Обеспечение кадрового потенциала/ Аттестация педагогических кадров	Бюджетные средства	Исполнение Закона об Образовании, материальное стимулирование, вопросы самообразования и повышение педагогичской компетентности, пропаганда личных достижений	Согласно графика аттестации	Ст.воспитатель
Приобретение детской литературы, пособий, игр, игрушек	Бюджетные средства	Пополнение библиотеки ДОО, методического кабинета в рамках реализации ОП	Ежегодно С 2023-2028 гг	Администрация ДОУ
Приобретение детской мебели в группы согласно требованиям ФГОС	Бюджетные средства	Обогащение предметно развивающей среды в рамках реализации требований образовательной программы, соблюдение требований СанПиН	Ежегодно С 2023-2028гг., по мере необходимости	Администрация ДОУ
Проведение мероприятий по обеспечению охраны жизни и здоровья воспитанников	Бюджетные, внебюджетные средства	Охрана жизни и здоровья воспитанников, устранение опасности травмирования воспитанников	С 2023-2028 гг	Администрация ДОУ, педагоги
Безопасность образовательного процесса		Укрепление материально-технической базы детского сада.	С 2023-2028 гг	Администрация ДОУ,

Задача№ 3. Актуализация позиции партнерства между детским садом и родителями.

Направления/ Мероприятия	Источники  финансирования	Конечные  результаты	Сроки  исполнения	Ответственные исполнители
Создание информационных разделов для родителей на сайте ДОУ по направлениям деятельности; Проведение анализа работы с родителями с помощью анкетирования; Составление плана взаимодействия педагогов, родителей по направлениям развития воспитанников. Разработка циклограммы мероприятий по повышению компетентности родителей в вопросах воспитания и образования детей	Без финансирования	Вовлечение родителей в построение образовательного процесса, посредством постоянного их информирования. Компетентность родителей	С 2023-2025 гг.	Администрация ДОУ, педагоги.
Организация индивидуального консультирования по вопросам воспитания и развития. Родительские групповые собрания; Оформление папок-передвижек; Составление социального паспорта  семей воспитанников; Внедрение активных форм работы с семьей (мастер — классы, круглые столы, семинары-практикумы, консультации).  Создание условий для продуктивного общения детей и родителей на основе общего дела: семейные праздники, досуги, совместная проектная деятельность.	Без финансирования	Информационные рубрики на сайте ДОУ для родителей. Система взаимодействия с организациями. Повышение компетентности родителей.	С 2023-2028 гг	Администрация ДОУ, педагоги

Задача№ 4. Сохранение и укрепление здоровья дошкольников

Направления/ Мероприятия	Источники  финансирования	Конечные  результаты	Сроки  исполнения	Ответственные исполнители
Корректировка плана и режима оздоровительной работы.  Составление банка здоровьесберегающих технологий для использования в ДОУ. Разработка комплекса оздоровительных и профилактических мероприятий.	Без финансирования	Улучшение состояния здоровья детей, способствующее повышению качества их образования.	С 2023-2028 гг.	Администрация ДОУ, педагоги, мед. персонал
Медицинская диагностика и контроль за осуществлением оздоровительной работы; Реализация комплекса оздоровительных и профилактических мероприятий ; Разработка методического обеспечения реализации здоровьесберегающих технологий в соответствии с ФГОС; Проведение  в ДОУ мастер-классов по внедрению опыта работы с использованием здоровьесберегающих технологий; Проведение конкурса «Здоровый ребёнок»;  Организация трансляции опыта семейного воспитания  по теме «Физическое развитие и здоровье»; Пропаганда здорового образа жизни и ценности собственного здоровья через систематическое проведение физкультурных праздников и Дней здоровья; Создание условий для проведения комплекса профилактических и оздоровительных мероприятий; Разработка и введение системы занятий на тему: «Беседа о здоровье», в целях воспитания осознанного отношения к своему здоровью; Разработка  системы мониторинга здоровья детей и определения их функциональных возможностей.	Без финансирования	Улучшение состояния здоровья детей, способствующее повышению качества их образования.	С 2023-2028 гг	Администрация ДОУ, педагоги, медицинский персонал
Распространение опыта работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников; Отчёт творческой группы по реализации проекта	Без финансирования	Улучшение состояния здоровья детей, способствующее повышению качества их образования.	Ежегодно с 2023-2028гг 2028г.	Администрация ДОУ

 

9.Система оценки достижения планируемых 

результатов реализации стратегии развития ДОО

Система оценки достижения планируемых результатов представляет собой систему показателей, по которым можно судить о результативности работы по реализации программы развития ДОО. 

Система оценки включает в себя: 

— систему показателей оценки промежуточных результатов реализации программы развития;

 — систему показателей оценки итоговых результатов реализации программы развития.

          Коллектив заинтересован в дальнейшем развитии ДОО и намерен поэтапно 

реализовывать его перспективы и возможности. Происходящие в последние годы изменения в области дошкольного образования позволили нам заложить в Программу развития планы, благодаря которым определились такие возможности как реалистичность, целостность, обоснованность. Реализация Программы развития будет определяться объективными условиями, которые сложатся вокруг системы дошкольного образования, а именно, в вопросах управления и финансирования. Программа развития составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с учётом прогноза о перспективах их изменений и 

направлена на сохранение позитивных достижений дошкольной образовательной организации, внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных, обеспечение личностно – ориентированной модели организации педагогического процесса, позволяющий ребёнку успешно адаптироваться и удачно реализовать себя в социуме, развитие его социальных компетенций в условиях интеграции усилий семьи и детского сада.

 

10.Прогнозируемый результат программы развития к 2028 году.

В ходе реализации Программы предполагается достижение следующих результатов:

• повышение уровня профессиональной компетенции педагогов;
• создание развивающей среды и материально-технической базы в группах в соответствии с образовательными областями   образовательной программы ДОУ;
• рост творческих достижений всех субъектов образовательного процесса, овладение комплексом технических навыков и умений, необходимых для их реализации.
• обеспечение   готовности воспитанников к обучению в школе. Показателями является итоговый мониторинг по образовательным областям программы и по методическим рекомендациям. 
• активное включение родителей в образовательный процесс
• создание привлекательного в глазах всех субъектов образовательного процесса имиджа ДОУ, разработка стратегии по благоустройству территории ДОУ.

Осуществление управления детским садом на таких принципах, как совместное целеполагание, стимулирование педагогической инициативы, четкое распределение всех функций между участниками воспитательно-образовательной системы.

Создание воспитательно-образовательных, коррекционно-развивающих и здоровьесберегающих условий в ДОУ, способствующих полноценному развитию и социализации дошкольника, обеспечивающих равные стартовые возможности и успешный переход ребенка к обучению в общеобразовательных учреждениях.

Провозгласив идею самоценности дошкольного периода детства, мы считаем, что педагогический процесс необходимо строить в двух взаимосвязанных направлениях — подготовка ребенка к будущей жизни и забота о его полноценном детстве.

Стратегия развития учреждения определяет совокупность реализации приоритетных направлений, ориентированных на развитие детского сада и рассчитана на период до 2028 года.