НОД по речевому развитию для детей старшей группы
«В поисках клада».
Цель: формирование новых и закрепление имеющихся знаний в области речевого развития.
Задачи:
- Совершенствовать навыки словоизменения и словообразования, расширять словарный запас через участие в словесно-речевых играх, формировать умения обобщать, классифицировать;
- Развивать речевые и коммуникативные способности, внимание, память, активность, самостоятельность, уверенность в своих силах;
- Воспитывать желание говорить правильно и красиво, доброжелательное отношение друг к другу.
Методические приемы: использование дидактических и речевых игр, сюрпризных моментов.
Ход занятия:
Стук в дверь (приносят конверт).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это такое? (конверт не подписан). Странный какой-то конверт, на нём ничего не написано. Давайте откроем конверт и посмотрим что там, (Воспитатель открывает конверт, в конверте лежит разрезная картинка и письмо). — В конверте лежат разрезные картинки, давайте мы их сейчас соберём и тогда, может быть, узнаем от кого оно.
(Дети собирают картинки-пазлы на магнитной доске (на картинке изображен волшебник). — Всё ясно, значит, письмо нам прислал Волшебник. Теперь мы можем с вами его прочесть.
(Воспитатель читает письмо).
«Здравствуйте, дорогие ребята! Хочу поздравить вас, ведь скоро вы перейдете в подготовительную группу, а некоторые из вас пойдут в школу. И по такому замечательному поводу, я приготовил для вас сюрприз, вы сможете его найти, если пройдёте все испытания. Задания будут сложными, но интересными; выполнив их, вы узнаете, где лежит клад. Вы готовы к путешествию? Тогда удачи». 2. Основная часть
Воспитатель: Прежде, чем отправимся в это путешествие, давайте вспомним правила. Напомните их мне
1 ребенок:
Каждый день всегда, везде,
На занятиях в игре,
Громко, четко, говорим,
Никуда мы не спешим.
2 ребенок:
Если хочешь ответить, не шуми,
Только руку подними.
Воспитатель: В начале нашего путешествия отгадайте загадку: Среди поля голубого яркий блеск огня большого Не спеша огонь тот ходит, землю – матушку обходит, Светит весело в оконце. Догадались это… Солнце.
— Посмотрите на доску, на ней солнышко. (на магнитной доске изображение солнца) — А чего не хватает у солнышка?
Дети: У него нет лучиков.
Воспитатель: А чтобы оно нам показало дорогу к кладу мы должны выполнить задания и собрать лучики. -Ну что, отправимся в путь?
1 загадка:- Здесь у нас зеленый луг
Много здесь цветов вокруг ( ответ: уголок природы) Дети находят лучик и карточку с первым заданием.
1задание «Назови признаки»
— В нашей речи есть удивительные слова, которые могут называть разные признаки предметов, узнаем какие?
— Матрешка из дерева…
— Сумка из кожи…
— Если ручка сделана из пластмассы, то…
— Дом из кирпича…
— Блюдце из фарфора…
— Баночка из стекла…
— Хлеб из пшеницы….
— Варежки из шерсти…
— Дверь из железа…. Молодцы, ребята, вы справились с этим заданием. И первый лучик мы расколдовали. Давайте его подарим нашему солнышку. Итак, двигаемся дальше. Послушайте следующую загадку.
2 загадка: — Перед зеркалом сижу
Красоту я навожу! ( ответ: уголок парикмахерская)
2 задание «Назовите, одним словом»
Ромашка, ландыш, фиалка, колокольчик. — цветы
Белка, еж, медведь, волк, заяц – дикие животные
Лошадь, корова, овца, свинья. -Домашние животные.
Божья коровка, стрекоза, муха, пчела, бабочка — насекомые
Береза, клен, сосна, ива, тополь — деревья
Сыроежка, боровик, опята, лисички, мухомор — грибы
Кепка, шапка, фуражка, берет, пилотка – головные уборы;
Диван, стул, стол, кровать, шкаф – мебель;
Помидор, огурец, морковь, свёкла, лук, перец – овощи;
Повар, шофёр, плотник, продавец, врач – профессии;
Капуста, картофель, лук, свекла. (Овощи.)
Пальто, куртка, шарф, костюм. (Одежда.)
Туфли, сапоги, кроссовки, босоножки. (Обувь.)
Молодцы, ребята, вы справились с этим заданием. И вот второй лучик мы расколдовали. Давайте его подарим нашему солнышку. Итак, двигаемся дальше. Послушайте следующую загадку. 3 загадка: — Там конструктора не счесть Чтоб построить город здесь ( ответ: строительный уголок) 3 задание. «Наоборот» (Воспитатель кидает ребёнку мяч и называет слово, а ребёнок, поймавший мяч, должен сказать антоним этому слову (большой — маленький) и бросить мяч воспитателю.
— Нам с тобой пришёл черёд
— Сыграть в игру «Наоборот».
— Скажу я слово «высоко», а ты ответишь …(«низко»).
— Скажу я слово «далеко», а ты ответишь …(«близко»).
— Скажу я слово «потолок», а ты ответишь …(«пол»).
— Скажу я слово «потерял», а скажешь ты …(«нашёл»)!
— Скажу тебе я слово «трус», ответишь ты … («храбрец»).
-Теперь «начало» я скажу – ну, отвечай, … («конец»). Молодцы, ребята, вы справились с этим заданием. И вот третий лучик мы расколдовали. Давайте его подарим нашему солнышку. -Ну а теперь давайте отдохнем Физкультминутка
В понедельник я купался, Изображаем плавание.
А во вторник – рисовал. Изображаем рисование.
В среду долго умывался, Умываемся.
А в четверг в футбол играл. Бег на месте.
В пятницу я прыгал, бегал, Прыгаем. Кружимся на месте.
Очень долго танцевал. Хлопки в ладоши.
А в субботу, воскресенье Дети садятся на корточки, руки
Целый день я отдыхал. под щеку — засыпают. Итак, двигаемся дальше. Послушайте следующую загадку. 4 загадка: -Здесь мы любим рисовать и лепить, и вырезать, и на выставку поделки оформлять! (уголок рисования) 4 задание. игра «Доскажи словечко»
Я сейчас вам буду читать фразы, а вы должны их закончить.
Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В теплый край не улетаю,
Здесь под крышей обитаю.
Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый. (воробей)
Скоро вечер, посмотри –
Загорелись. (фонари)
А рядом бегемотики
Схватились за. (животики)
Не послушал зайка папу –
Отдавили зайке. (лапу)
А возле этой елки
Бродили злые. (волки)
Долго, долго крокодил
Море синее. (тушил)
Солнце светит очень ярко
Бегемоту стало. (жарко)
Часто к озеру напиться
Ходит рыжая. (лисица)
Би-би-би! Гудит машина,
— Не поеду без. (бензина)
Не будильник, а звонит.
Не приемник – говорит.
Угадайте, кто же он?
Ну конечно,. (телефон)
Воспитатель: — Отлично справились с заданием!
Итак, двигаемся дальше. Послушайте следующую загадку.
5 загадка: — Книги любим мы читать
Чтобы умненькими стать ( ответ: книжный уголок) 5 задание Игра «Загадки-отгадки»
(Воспитатель читает загадки, дети отгадывают их)
1.»Летом бродит без дороги
Между сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос». (Медведь)
2.»Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая — для лета,
Для зимы — другого цвета». (Заяц)
3.»Серый, зубастый,
По угодьям рыщет,
Кого съесть ищет». (Волк)
4.»Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живёт,
В деревне кур крадёт». (Лиса)
(по мере того как дети отгадывают загадки, воспитатель выставляет картинку с этим животным, затем дети считают сколько они отгадали животных)
Игра «Из какой сказки?»
(После того как дети отгадали загадки, воспитатель предлагает вспомнить сказки, в которых есть эти персонажи: волк, лиса, медведь и заяц.)
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с этим заданием.
Двигаемся дальше. Послушайте следующую загадку.
6 загадка. (Здесь мы любим поиграть, кукол наряжать и обедом накормить.)
Задание № 6. Игра «Буквы заблудились»
(На магнитной доске карточки, на которых нарисованы буквы, под ними цифры)
Воспитатель: Ребята, здесь написано какое-то слово, я не могу его прочитать, помогите мне, пожалуйста. Расставьте цифры по порядку от 1 до 8, и прочитаем, что получится, (дети расставляют цифры вместе с буквой по порядку).
Воспитатель: А получилось слово — СОЛНЫШКО.
— Сколько слогов в слове — СОЛНЫШКО? (3 слога)
— Какой мы слышим первый звук в этом слове? (звук [С]). Назовите слова, в которых есть звук [С].
А какой последний звук в этом слове? (звук [О]). Назовите слова со звуком [О].
Воспитатель: Ребята, вот и прошли мы почти все испытания, остался последний лучик, посмотрим, что же на нем написано:
«Ребята! Вы просто молодцы! Раз вы нашли это послание, значит, вы справились со всеми моими заданиями. Ну а теперь внимание! Чтобы найти клад, вы должны сделать 2 шага вперёд, 3 шага влево, и т.д.
С наилучшими пожеланиями. Волшебник».
(Один ребенок идет, следуя инструкции воспитателя, и находит клад. Там лежат шоколадные монетки).
Вот посмотрите какое яркое и лучистое солнышко у нас получилось. Оно нам осветило дорогу к кладу. (Лучик длинный). А там путевка в подготовительную группу и сладости.
- Итог.
Вот и подошло к концу наше занятие. Ребята, напомните мне, что мы сегодня делали на занятии? Какое испытание вам понравилось больше всего? Кто сегодня хорошо занимался? Вы все сегодня меня порадовали, все молодцы! Что вы получили от волшебника? (путевку). Значит что надо делать? (заниматься, учиться говорить правильно). Молодцы.
