Конспект открытого урока физической культуры в 1 «А» классе
Учитель физической культуры Буйских Светлана Александровна
Дата проведения: …….2023 год
Тема урока: Развитие скоростных качеств с элементами подвижных игр
Цель урока: Закрепить скорость с помощь эстафет.
Задачи урока
Образовательные: Создать устойчивую мотивацию на освоение подвижных игр на развитие скорости. Повторить изученные игры, повторить правила к этим играм. Организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность.
Развивающие: Развить навыки сотрудничества со сверстниками. Развить скоростные способности.
Воспитательные: Воспитать чувство коллективизма и доброжелательности, честность, взаимопомощь.
Формируемые УУД:
Познавательные: Учащиеся приобретут умения учитывать позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях.
Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.
Коммуникативные: Формирование умения определять общую цель и пути ее достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон.
Место проведения: спортивный зал МБОУ СОШ №2 «Спектр»
Инвентарь: свисток, мяч, аудиотехника.
Время: 40 минут
| Этап образовательного процесса | Деятельность учителя | Деятельность учащегося | |||
| Личностная | Регулятивная | Познавательная | Коммуникативная | ||
| Подготовительная часть | |||||
| 1.Знакомство с темой и планом урока.
2.Разминка: — Ходьба по залу с заданиями на осанку, с изменением положения рук. — Бег. 3. СБУ 3. Перестроение в2 шеренги 4. ОРУ на месте 5. ОРУ в игре «Море волнуется раз» |
Ознакомить учащих с целью и задачами урока, настроить на урок
Повторить технику безопасности Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока |
Установить роль разминки при подготовке организма к занятию
Описывать технику проводимых упражнений |
Прогнозирование- предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик
Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп Контролировать и оценивать свои действия |
Общеучебные – использовать общие приемы решения задач
Общеучебные — контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Уметь осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками |
Обсудить ход, предстоящей
разминки Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем |
| Основная часть | |||||
|
Перестроить обучающихся в колонны.
Объяснить правила игры. Напомнить технику безопасности. Перестроить обучающихся в четыре колонны. |
Описывать технику изучаемых игр и действий, повторять и осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки.
Определять степень утомления организма во время игровой деятельности. |
Коррекция — вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.
Коррекция — адекватно воспринимать предложение учителя и одноклассников по исправлению ошибок. Целеполагание — преобразовать познавательную задачу в практическую |
Общеучебные —ориентироваться в разнообразии способов решении задач.
Уметь учитывать позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками |
Уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон. Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий Взаимодействовать со сверстниками и при этом соблюдать технику безопасности Развивать умение выразить свою мысль по поводу освоения и выполнения работы одноклассников Уметь организовать и провести игру |
| Заключительная часть | |||||
| 1.Построение
2.Упражнение на внимание 3.Подведение итогов 4.Домашнее задание |
Восстановить дыхание.
Проверить степень усвоения обучающимися УЗ Ставим УЗ на дом |
Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.
Осознавать надобность домашнего задания |
Определить смысл поставленной на уроке УЗ | Формировать умения и выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ | Обеспечивать социальную компетентность и учет позиции других людей |
