ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Учебный предмет: английский язык.
Тема урока: «Простое будущее время».
Тип урока: открытие нового знания.
Цель урока: изучение нового грамматического материала «Простое будущее время».
Задачи урока:
Образовательные:
— Ознакомление с случаями употребления в речи простого будущего времени, с порядком слов в утвердительных предложениях, со словами–спутниками будущего времени.
Развивающие:
— Развивать навыки и умения учащихся классифицировать, систематизировать, сравнивать изученный учебный материал.
— Развивать память, внимание, логическое мышление учащихся, языковую догадку.
Воспитательные:
— Повышать уровень мотивации к изучаемому предмету.
— Формировать умение работать в группе, индивидуально.
— Формировать социокультурные компетентности учащихся.
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
| 1.Этап мотивации к учебной деятельности | Good morning, pupils. I’m very glad to see all of you today. Tell me, please, who is on duty today. What date is today? Who is absent? Thank you. Now we are going to watch an interesting video «How to use and play with paper Fortune Teller».Задает вопросы по просмотренному видео, спрашивает, хотят ли учащиеся сделать свой предсказатель будущего? | Приветствуют учителя, отвечают на вопросы. Учащимся интересно сделать подобный предсказатель будущего. |
| 2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии | Make suggestions that will be similar to predictions for your classmates. | Учащиеся пробуют составить предложения, получается предложения в простом настоящем времени. |
| 3.Этап выявления места и причины затруднений | Слушает ответы учащихся, акцентирует внимание, что это все предложения в простом настоящем времени, то, что мы делаем обычно, регулярно. | Учащиеся осознают, что они не знаю, как строятся предложения в будущем времени. |
| 4. Этап построения проекта выхода из создавшейся ситуации | What topic are we going to study with you? What do you think we need to know? Помогает сформулировать тему, цель урока. Корректирует ответы учащихся. | Формулируют тему урока: «Простое будущее время». Цель – ознакомиться с новым грамматическим правилом. Задачи: изучить правило, изучить примеры предложений в будущем времени, составить свои предложения-предсказания будущего. |
| 5. Реализация построенного проекта
(применение технологии Jigsaw) |
We need to split into 4 groups. Each group will receive its own part of the rule and there will be questions that you will have to answer. When is the future tense used? What are the words-satellites of the future tense? How is the future tense formed? What is the peculiarity of the auxiliary verb “will»? Учитель наблюдает за работой в «экспертных группах», особое внимание следует уделить группе, обсуждающей слова-спутники, правильно ли учащиеся читают новые слова, помочь, скорректировать. | Делятся на группы, изучают свою часть грамматического правила. Расходятся на «экспертные группы», в которых обсуждают свою часть правила, выясняют, как лучше объяснить ее своим одноклассникам в группе. Возвращаются в «домашние группы», объясняют свою часть правила. Остальные заполняют опросники. |
| 6. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи | Задает вопросы из опросника, чтобы определить, как понял правило каждый учащийся. Вопрос не должен повторять ту часть правила, которая была выдана изначально этому ученику. | Отвечают на вопросы учителя, приводят примеры предложений в будущем времени. |
| 7. Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону | Now you need to arrange the words in the correct order to make sentences. Выдаются карточки с заданием, расставить слова, чтобы получилось предложение в будущем времени. Выводит слайд с ответами. (We’ll go to the sea. We’re going out with a friend tomorrow. After the 6th grade I will start learning a second foreign language.) | Выполняют задание, проверяют себя по образцу. |
| 8.Этап включения в систему знаний и повторения | Возвращает к началу урока, к сюжету о бумажном предсказателе будущего. Come up with and write down predictions for your friends in your notebooks. Помогает с лексикой, заранее можно написать некоторые полезные выражения на доске/вывести на слайде ((to) be happy, (to) be famous, (to) be rich, (to)make a friend, (to) travel a lot, (to) get a nice present) | Составляют свои предсказания.
You’ll be happy! You’ll go to London in a year. You’ll ski next winter. |
| 9. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке и информации по домашнему заданию | Have we achieved our goal at the beginning of our lesson? Try to answer the questions: «What have you learned?», «What was difficult?», «Where can I apply new knowledge?». Great, our lesson is coming to an end, you are all great fellows, you tried very hard in class and took an active part in all the tasks. | Отвечают на вопросы учителя. |
Технологическая карта урока по английскому языку
