Технологическая карта конструирования занятия по финансовой грамотности
Игра «Как распорядиться личными доходами?»
Данилова И. В., учитель начальных классов МАОУ гимназии № 32
города Калининграда
| Предмет, класс | Занятие по финансовой грамотности, 3-4 класс | Примечание | |
| Тема урока. № урока по теме. 1-2 | Как распорядится личными доходами? Игра. Финансовая грамотность. | ||
| Тип урока. | Урок-игра | ||
| Актуальность использования средств ИКТ | Наглядное сопровождение | ||
| Цель урока | Методическая разработка направлена на формирование финансовой грамотности учащихся начальных классов; развитие логического мышления, памяти; развитие познавательного интереса к решению задач; формирование активности и самостоятельности учащихся; повышение мотивации учащихся за счет игровых технологий. |
||
| Задачи урока | Обучающие | Развивающие | Воспитательные |
| Познакомить учащихся с понятием доход и источниками формирования доходов семьи. | Формировать умение коллективного обсуждения, правильно расставлять приоритеты и принимать разумные решения | Воспитывать экономность, бережливость, предприимчивость;
побудить интерес к повышению своего уровня финансовой грамотности, поиску оптимальных решений в зависимости от текущих условий и планов на будущее. |
|
| Учебно-методический комплекс. |
Оборудование: Мультимедиапроектор Экран
|
||
| Дидактическое сопровождение: |
|
||
| . Материалы для познавательной деятельности учеников: |
|
||
| Методические рекомендации
организаторам занятия |
1. Класс разделить на 4-5 групп по 5 человек.
2. В качестве консультантов-экспертов для каждой группы можно пригласить волонтеров-учащихся старших классов |
||
| ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА | |||
| ЭТАП 1 | Орг.момент. | ||
| Цель | Настроить детей на деятельность, , проверить готовность к занятию. | ||
| Длительность этапа | 3-5 минут | ||
| Основной вид деятельности со средствами ИКТ | — | ||
| Форма организации деятельности учащихся | Индивидуальная, коллективная. | ||
| Функции преподавателя на данном этапе | Информационная | ||
| Основные виды деятельности преподавателя | Сообщает тему занятия, проверяет готовность к занятию, Настраивает на работу. | ||
| Основные виды деятельности учащихся | Отвечают на вопросы учителя. | ||
| ЭТАП 2 | Открытие нового. | ||
| Постановка цели | Да, мы сегодня познакомимся с новыми словами и узнаем, что они означают. Узнаем, какой у вас бюджет, куда уходят деньги и как правильно тратить их. Услышим полезные советы. | ||
| Длительность этапа | 7-10 минут | ||
| Основной вид деятельности со средствами ИКТ | Презентация. | ||
| Форма организации деятельности обучащихся | фронтальная | ||
| Функции преподавателя | Информационная, направляющая. | ||
| Основные виды деятельности преподавателя | Проводит беседу, задаёт вопросы, демонстрирует презентацию, настраивает на деятельность и изучение новой темы.. | Давайте, ребята, попытаемся все вместе ответить на все вопросы, а помогут нам герои из всеми нами любимой сказки (звучит песня из сказки «Буратино»).
Ответ: Социальный статус — положение, которое занимает человек в обществе. Определяется по признакам: экономическим, национальным, возрастным и др. Социальный статус разделяется по умениям, навыкам, образованию. Буратино – деревянный мальчик школьного возраста. Папа Карло – столяр, отец Буратино, предприниматель, малообеспеченный. Мальвина – девочка с голубыми волосами, учит Буратино уму разуму. Назовем её финансовым консультантом. Черепаха Тортила – хранительница золотого ключика. Где можно хранить материальные ценности? (в банке). Её мы будем называть банкиром. Лиса Алиса и Кот Базилио – безработные, мошенники, которые хотят отнять у Буратино деньги. Они у нас будут финансовой пирамидой. (Слайд 6). (Все новые слова записываются на доске, к концу занятия учащиеся, с помощью дополнительной литературы, Интернета, должны написать, что они обозначают). |
|
| Основные виды деятельности обучащихся | Участвуют в беседе, отвечают на вопросы учителя, выполняют практические задания. | ||
| ЭТАП 3 | Групповая работа | ||
| Цель | Вспомнить правила работы в группе. Выполнить предложенные задания. | ||
| Длительность этапа | 15 минут | ||
| Основной вид деятельности со средствами ИКТ | Презентация. | ||
| Форма организации деятельности обучащихся | Групповая | ||
| Функции преподавателя на данном этапе | Координационно-объяснительная. | ||
| Основные виды деятельности преподавателя | Рассказывает , какие задания должны выполнить ребята в каждой группе, чтобы достичь цель занятия. | Работа в группах с использованием дополнительной литературы и Интернета.
Цель: помочь папе Карло и Буратино поправить свое финансовое положение. Задание для групп : Группа «Буратино» – нарисовать, что необходимое можно приобрести на личный доход. Группа «Папа Карло» – составить проект бизнес-плана для достижения цели – открыть кукольный театр. Группа «Мальвина» – объяснить Буратино и папе Карло, что такое доход и как выгоднее его использовать. Группа «Черепаха Тортила» – рассказать, что такое банк, его функции и какие операции проводит банк. Группа «Лиса Алиса и Кот Базилио» – рассказать, что такое финансовая пирамида, постараться убедить Буратино отдать им деньги. |
|
| Основные виды деятельности учащихся | Слушают объяснение учителя, выполняют в группах предложенные задания. | ||
| ЭТАП 4 | Защита выполненной работы.
Оценка экспертов |
||
| Цель | Представить и защитить работу каждой группы. Оформить оценочные листы | ||
| Длительность этапа | 15 минут | ||
| Основной вид деятельности со средствами ИКТ | — | ||
| Форма организации деятельности обучащихся | Групповая | ||
| Функции преподавателя на данном этапе | Контролирующая, координационная. | ||
| Основные виды деятельности преподавателя | Выясняет, как дети усвоили материал, помогает правильно сформулировать мысли по обоснованию проблемы, следит за выполнением работы. | Защита выполненной работы (для каждой группы 3 — 4 минуты).
Записи на доске. Личный доход – личные доходы граждан, семей и домохозяйств, получаемых в виде денежных средств. К ним относятся: заработная плата, пенсия, стипендия, пособие, доход от продажи товаров, произведённых в собственном хозяйстве, денежные поступления в виде платы за оказанные услуги, авторские гонорары, доход от продажи личного имущества. Предприниматель — лицо, занимающееся собственным бизнесом, имеющее своё дело в целях получения прибыли или иной выгоды. Финансовый консультант — это специалист, обладающий знаниями о финансах и имеющий соответствующее образование, который может посоветовать лучшие условия и возможности для сбережения и приумножения денежных средств. Банк — финансовая организация, учреждение, производящее разнообразные виды операций с деньгами и ценными бумагами и оказывающее финансовые услуги правительству, предприятиям, гражданам и друг другу. Финансовая пирамида — способ обеспечения дохода за счёт постоянного привлечения денежных средств от новых участников пирамиды. Финансовые пирамиды нелегальны во многих странах. Экспертная оценка выступлений групп. |
|
| виды деятельности обучащихся. | Участвуют в игре. | ||
| ЭТАП 5 | Заключение | ||
| Цель | Подведение итогов. рефлексия | ||
| Длительность этапа | 2-3 минуты. | ||
| Основной вид деятельности со средствами ИКТ | Презентация, картинки и тексты из интернета. | ||
| Форма организации деятельности учащихся | Фронтальная | ||
| Функции преподавателя на данном этапе | Контролирующая, координационная. | ||
| Основные виды деятельности преподавателя | Подводит итог работы. | А теперь, давайте уточним, что такое «бюджет» и куда уходят деньги. Ребята по очереди предлагают свои варианты ответов, которые записываются на доске.
Итак, мы выяснили, что «бюджет» это — план, показывающий, как тратить, копить и вкладывать деньги, которые ты зарабатываешь. Консультанты-эксперты дают советы, что делать, когда не хватает денег на поставленную цель. |
|
| Основные виды деятельности обучающихся | Оценивают работу своей группы | Необходимо учитывать свои доходы и расходы, чтобы знать, на что уходят твои деньги.
Чтобы достичь любой цели, у тебя есть 3 варианта:
Взяв в долг, ты сразу достигнешь желаемой цели, но тебе придется отдавать долг. Поэтому ты должен быть уверен, что сможешь его выплатить. Чтобы достичь цели через накопления, придется немного подождать, зато риск того, что ты не сможешь расплатиться по кредиту. Спасибо всем за работу, удачи! |
