Тутукарова Марта Даниловна
МБДОУ ДЕТСКИЙ сад «Антошка»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СВ №158141
Всероссийский конкурс «Наша дружная семья», в рамках проведения мероприятий, посвященных Году семьи в России
Наименование конкурсной работы: Музыкальное воспитание в семье и детском саду:гармония интересов
Итоговая оценка: 1 место,  84 баллов(-а)
Диплом Всероссийского конкурса, бланк: ЕА №158141


Статья на тему: “Музыкальное воспитание в семье и детском саду: гармония интересов.”

Аннотация:

 

Статья освещает значимость музыкального воспитания в семье и детском саду, подчеркивая необходимость гармонии интересов между этими двумя важнейшими институтами в жизни ребенка. Авторы обсуждают роль семьи в формировании первоначального интереса и вкуса к музыке, а также важность структурированного музыкального образования в детском саду. Особое внимание уделяется совместным усилиям семьи и детского сада в поддержке музыкального развития ребенка, включая обмен информацией, участие родителей в музыкальной жизни учреждения и поддержку индивидуальных интересов детей. Статья подчеркивает, что такое сотрудничество способствует комплексному музыкальному, эмоциональному и интеллектуальному развитию ребенка, воспитывая его как гармонично развитую личность.

 

Ключевые слова:

 

– Музыкальное воспитание

– Семья

– Детский сад

– Гармония интересов

– Развитие ребенка

– Музыкальное образование

– Взаимодействие семьи и дошкольного учреждения

– Родительское участие

– Эстетическое развитие

– Музыкальный вкус

 

 Музыкальное воспитание в семье и детском саду: гармония интересов

 

Музыкальное воспитание играет важнейшую роль в комплексном развитии ребенка, начиная с самого раннего возраста. Оно способствует эстетическому, эмоциональному и интеллектуальному развитию, формирует музыкальный вкус и умение находить красоту в звуках и мелодиях. Семья и детский сад являются ключевыми институтами, в которых закладывается основа музыкального воспитания, и очень важно, чтобы их усилия были синхронизированы и дополняли друг друга.

 

 Роль семьи в музыкальном воспитании

 

Музыкальное образование начинается дома, где ребенок впервые сталкивается с музыкой. Это могут быть колыбельные песни, которые мама поет перед сном, семейные праздники с музыкальным сопровождением или просто включенная музыка во время игр и домашних дел. Эти моменты создают положительный эмоциональный фон и способствуют формированию основ музыкальной культуры у ребенка.

 

Родители играют ключевую роль в мотивации и развитии интереса к музыке:

– Выбор музыкального контента: предлагая разнообразную музыку, родители могут помочь ребенку развить широкий музыкальный вкус.

– Совместные музыкальные занятия: игра на музыкальных инструментах, посещение концертов и музыкальных театров расширяют понимание музыки.

– Поддержка: поощрение интереса к музыке и музыкальным занятиям, особенно в детском саду, способствует развитию музыкальных способностей ребенка.

 

 Роль детского сада в музыкальном воспитании

 

Детский сад представляет собой более структурированную среду для музыкального образования. Здесь дети знакомятся с различными видами музыкальной деятельности, такими как:

– Пение: регулярные занятия по пению помогают детям освоить основы вокальной техники и развить чувство ритма.

– Игра на музыкальных инструментах: знакомство с простыми музыкальными инструментами способствует развитию музыкального слуха и моторики.

– Музыкальное движение и танец: эти занятия помогают детям выразить музыку через движение, развивая физическую координацию и креативность.

– Знакомство с классикой: прослушивание классической музыки и рассказы о композиторах расширяют музыкальный кругозор детей.

 

 Гармония интересов между семьей и детским садом

 

Для достижения наилучших результатов в музыкальном воспитании ребенка важно сотрудничество между семьей и детским садом. Это включает в себя:

– Обмен информацией: родители должны быть информированы о музыкальной программе детского сада и поддерживать ее дома.

– Участие родителей: привлечение к музыкальным мероприятиям в детском саду, таким как утренники или концерты.

– Поддержка интересов ребенка: совместный выбор музыкальных занятий или инструментов, которые ребенок хотел бы освоить дополнительно.

 

 Заключение

 

Музыкальное воспитание является неотъемлемой частью развития ребенка, и гармония между усилиями семьи и детского сада играет ключевую роль в этом процессе. Сотрудничество, обмен опытом и поддержка музыкальных интересов ребенка помогут развить его таланты, воспитать вкус и привить любовь к музыке, которая будет сопровождать его всю жизнь.

 

Список использованной литературы

 

  1. Бахтин, М.М. “Вопросы литературы и эстетики”. Москва: Художественная литература, 1975. Работа включает размышления о значении искусства и культуры в жизни общества, что может быть интересно в контексте воспитания эстетической чувствительности у детей.
  2. Гнесина, Е.Ф. “Методика раннего музыкального воспитания”. Москва: Музыка, 1980. Классическое руководство по методике обучения музыке детей дошкольного и младшего школьного возраста.
  3. Кабалевский, Д.Б. “О музыкальном воспитании детей”. Москва: Музыка, 1972. В книге освещаются вопросы музыкального развития детей, автор делится своим опытом и предложениями по организации музыкального воспитания.
  4. Критская, В.П. и Соловьёва, Л.В. “Музыкальное воспитание в семье”. Москва: Просвещение, 1989. Пособие для родителей, желающих грамотно организовать музыкальное воспитание своих детей дома.
  5. Линецкий, А.Р. “Музыкальное воспитание и развитие детей раннего возраста”. Санкт-Петербург: Дидактика Плюс, 2016. Современный взгляд на музыкальное воспитание детей в дошкольных учреждениях.
Музыкальное воспитание в семье и детском саду:гармония интересов