Естестественно-научный компонент и креативное мышление на занятиях творческого объединения «Природа и фантазия»
Программа творческого объединения «Природа и фантазия» объединяет декоративно-прикладное искусство и флористику. Декоративно-прикладное искусство – это искусство, служащее для художественного оформления быта, среды обитания человека, жилого и общественного интерьера.
Флористика – способ создания художественного произведения с использованием элементов растительного материала. Это сравнительно молодой вид декоративного искусства.
Ребенок сталкивается с разнообразными явлениями мира, живой и неживой природы, проявляя к ним высокий интерес, стремясь познать их. Явления живой и неживой природы достаточно сложны для понимания и требуют тесного взаимодействия его с взрослым, чтобы научиться устанавливать простейшие закономерности, связи и отношения в окружающем мире.
Педагогам дополнительного образования как никому приходится помогать ребенку взаимодействовать с окружающим миром через занятия на определенную тему. Дети, которые проходят обучение по дополнительной общеразвивающей программе «Природа и фантазия», знакомятся
- с основными видами и свойствами природного материала,
- с основными видами работ с природным материалом,
- понятием композиции,
- с технологией изготовления поделок из природного материала,
- приёмами обработки природного материала,
- с понятиями из области биологии, изобразительного искусства,
- правилами заготовки природного материала
- правилами оформления работы
- названиями семян сорных и культурных растений, шишками разных пород деревьев
- правилами подготовки соломки к работе
- с гербарным методом засушивания природного материала
- правилами работы с ПЗРМ
- с технологией работы с опилом разного цвета
- правилами обработки свежих овощей и фруктов перед изготовлением поделок из них
На занятиях творческого объединения «Природа и Фантазия» идет работа над всеми компонентами функциональной грамотности, но основополагающими можно назвать естестественно-научный компонент и креативное мышление.
Попробую раскрыть свои доводы конкретными направлениями программы.
- Аппликация из цветного опила.
Сами по себе опилки не представляют интереса в декоративно-прикладном творчестве, но если придать им цвет, то из них можно создавать целые картины. Перед работой с этим материалом ребята узнают о структуре материала, его использовании, о причинах его появления. Для того чтобы работать с опилками, проводится предварительная подготовка: сушка, просеивание, окраска. Окрашивание опилок – интереснейшее занятие. Этот простейший эксперимент дает возможность понять, что из простейших подручных материалов можно создать шедевр. По годам обучения ребята двигаются от простых работ до интереснейших картин.
- Аппликация из ПЗРМ
При работе с ПЗРМ в первую очередь знакомимся с гербарным методом засушивания природного материал, говорим о свойствах растений. При изготовлении творческих работ используем естественные природные краски.
- Аппликация из соломки.
Прежде чем работать с соломкой, воспитанники проходят все этапы подготовки этого материала к работе (назвать этапы).
В зависимости от темы аппликации мы говорим о явлениях природы, влиянии их на человека, о животном и растительном мире.
Специфические особенности аппликации, свойства материала и некоторая ограниченность выразительных средств побуждают детей к поиску новых приемов выражения своего замысла.
Основными работами на персональных выставках выпускниц являются именно работы из соломки, что доказывает их оригинальность и ценность. Самые прочные знания – это те, которые добыты собственным трудом, через пробы, ошибки.
- Аппликация из семян растений.
- Изготовление поделок из овощей и фруктов. Правила обработки свежих овощей и фруктов перед изготовлением поделок из них.
В рамках творческого объединения мы решили провести эксперимент: смогут ли прорасти семена без земли. Для этого мы использовали семена подсолнечника и гороха. После удачного опыта мы использовали полезную микрозелень в пищу.
Опыты могут и занимательными, когда к ним подходишь творчески. Такой опыт был и у нас: мы оживляли луковицу. А как это было – посмотрите.
Подача пищи – это целая наука. В нашем объединении мы учимся делать вкусные поделки из обычных и привычных овощей и фруктов. Чтобы фрукты сохраняли свой первозданный вид, знакомимся со способами обработки. Украшенное блюдо всегда вызывает восторг и поднимает настроение, поэтому приобретенные навыки обязательно пригодятся в жизни.
Итак, создание поделок из природного материала даёт возможность взглянуть на окружающий мир глазами созидателя, а не потребителя. Главная задача – научить детей в своём творчестве передавать красоту природы, используя её собственные средства, приобщая к эстетическому восприятию. Работа с природными материалами помогает им развить воображение, чувство формы и цвета, аккуратность, трудолюбие, прививает любовь к прекрасному. Занимаясь конструированием из природных материалов, ребенок вовлекается в наблюдение за природными явлениями, ближе знакомится с растительным миром, учится бережно относиться к окружающей среде.
