Викторина для педагогов ДОО «Мать — природа»
Цель: развитие творческого потенциала педагогов в области экологии, повышение профессионального мастерства педагогов, установление сотрудничества между педагогами детского сада.
Задачи:
- выявить знания педагогов по вопросам экологии;
- развивать познавательный интерес педагогов;
- воспитывать любовь к природе к своему родному краю.
Правила игры
В игре принимают участие 2 команды, количество человек не ограничено. Игра состоит из 5 заданий, в которых каждая из команд старается набрать наибольшее количество баллов. Время на обдумывание ответа – 30 секунд.
Команды отвечают последовательно друг за другом, если участники одной команды затрудняются в ответе, то могут ответить участники другой команды и получить дополнительные баллы. Игра идет до последнего вопроса. Жюри фиксирует результаты игры, по результатам присуждается призовое место.
Оборудование: таблички с номерами команд и «Жюри», бланки для фиксирования результатов игры, резентация.
Ход викторины
Ведущий: Вас приветствую, коллеги. Мы отправимся сегодня в мир загадочной природы. И сначала предстоит нам разделиться на команды. Вам вручаю части от картинок о природе.
— Вам необходимо будет найти остальные части и составить целиком всю картинку.
Придумывают им названия, девиз.
Ведущий: А судить нашу игру будет компетентное и очень справедливое жюри. (представляет членов жюри)
— Вот теперь Вам предстоит на вопросы быстро, четко дать немедленный ответ.
Задание «Я природу знаю, быстро отвечаю!»
Вопросы для первой команды:
- Какая придорожная трава, применяется вместо пластыря?
- Как называется цветок, который означает обувь девочки?
- Как называется цветок, который в природе назван глазами девочки?
- Какое дерево постоянно «дрожит»? (Осина)
- Какое дерево расцветает самым последним? (Липа)
- Какую рыбу называют «водяной свиньей»? (Карпа)
- Какой цветок до сих пор считают символом Японии и самого солнца? (Хризантема)
- Какое насекомое слышит ногами? (Кузнечик)
Вопросы для второй команды:
- Какое растение может достигнуть высоты многоэтажки? (Бамбук)
- Какие уровни опасности в связи с жарой могут объявить? (Оранжевый, красный)
- Какое дерево называют плакучим? (Ива)
- Сколько лап у паука? (8)
- Самое долгоживущее дерево? (Дуб)
- Кто дышит хвостом? (Водный скорпион)
- Как узнать возраст рыбы? (По чешуе)
- Трава, которую можно узнать даже с закрытыми глазами. (Крапива)
Задание «Знания применяю, пословицы продолжаю!»
- Матушка — земля … (кормилица твоя)
- Апрель с водою, а май … (с травою)
- Лето собирает, а зима … (подбирает)
- Летний день — … (год кормит)
- Ласточка день начинает, а соловей … (вечер кончает)
- Привычка — … (вторая природа)
- Не зима знобит, а … (весна)
- Худое лето, коли … (солнца нету)
Задание «Песни о природе не только угадаем, но и дружно их запеваем!»
- Песня о старом дереве, которое зовет на прогулку. («Старый клен»)
- Песня о непонятной погоде, которая никак не дает уснуть. («А за окном то снег, то дождь»)
- Песня о ветре, который приносит печаль влюбленным. («Ветер с моря дул»)
- Песня о тройке, которая мчит седока в неизведанную даль. («Три белых коня»)
- Песня о птичке, которая напоминает первое свидание. («Малиновка»)
- Песня о явлении природы, которое помогает найти мечту молодого человека. («Синий иней»)
- Песня о доме, в котором проживало одно из времен года. («У леса на опушке»)
- Песня о фрукте, которое появилось на улице не в свое время года. («Яблоки на снегу»)
Задание «Сказки о природе вспоминаем, авторов называем»
— Из какой сказки этот отрывок кто автор этого произведения.
- … Он жил в Африке и всю Африку одолевал своим любопытством. Он спрашивал своего высокого дядю страуса, отчего у него перья растут на хвосте; высокий дядя страус за это бил его своей твердой-претвердой лапой.
Он спрашивал свою высокую тетю жирафу, отчего у нее шкура пятнистая; высокая тетя жирафа за это била его своим твердым-претвердым копытом. (Р. Киплинг «Слоненок»)
- Набрал полный нос воды, вынырнул и давай щелокчить: воду сквозь края носа пропускать, как через частую гребеночку.
Вода-то вышла, а козявки, какие в ней были, все во рту остались.
Обратите внимание на мой носик, — прошептал с дерева скромный серенький козодой-сетконос.
— У меня он крохотный, однако замечательный: мошкара, комары, бабочки целыми толпами в глотку мою попадают, когда я ночью над землей летаю, разинув рот и сеткой растопырив усы. (В. Бианки «Чей нос лучше»)
- Шура и говорит со своей кровати:
— Мне совсем и не страшно.
— Мне тоже совсем не страшно, — отвечает Петя с другой кровати.
— Мы воров не боимся, — говорит Шура.
— Людоедов тоже не боимся, — отвечает Петя.
— И тигров не боимся, — говорит Шура.
— Они сюда и не придут, — отвечает Петя.
И только Шура хотел сказать, что он и крокодилов не боится, как вдруг они слышат — за дверью, в сенях, кто-то негромко топает ногами по полу: топ… топ… топ… шлеп… шлеп… топ… топ… (Е. Чарушин. «Страшный рассказ»)
- Не верилось Танюше, что маленькая почка может стать большим кустом. И решила проверить. Сама решила смородинку вырастить. В палисаднике. Перед избой, под самыми окнами. А там лопухи с репейником росли. Да такие цепкие, что и не сразу выполешь их.
Бабушка помогла. Повыдергали они лопухи да репейники, и принялась Танюша землю вскапывать. Нелегкая это работа. Сперва надо дерн снять, потом комья разбить. А дерн у земли толстый да жесткий. И комья твердые. Много пришлось поработать Тане, пока земля покорилась. Мягкой стала да рыхлой.
Разметила Таня шнурком и колышками вскопанную землю. Все сделала, как отец велел, и посадила рядками смородиновые черенки. Посадила и принялась ждать. (Е. Пермяк «Смородинка»)
- Как услыхал это кукушонок, задрожал, замахал крылышками и жалобно-жалобно стал просить Щеглиху:
— Дорогая моя, любимая мамонька, я лучше с голоду умру, только из-под твоего материнского крыла под чужое не пойду.
Разжалобилась Щеглиха. Тоже всплакнула.
— Да никому я тебя, мой сыночек, не отдам. Лучше часок-другой недосплю, а тебя выкормлю.
Кинулась тут Кукушка к судье — судом деток отсуживать. А судьей в этом лесу Дятел был. Мигом дела разбирал. И кукушкино дело скорехонько рассудил. (Е. Пермяк «Мать и мачеха»)
- Видно, надо его еще кормить. На другой день Никита взял воробья с собой в сад, да там и выпустил.
Воробей через кирпич перелетел. Через пенек перелетел. И стал уж через забор перелетать, да об него стукнулся и повалился.
А на следующий день он и через забор перелетел.
И через дерево перелетел.
И через дом перелетел.
И совсем от Никиты улетел.
Вот как здорово научился летать! (Е. Чарушин. Воробей)
Задание «Вы на слово посмотрите, зверь там прячется, найдите»
Слова, для выполнения задания: клевер, лосьон, самоволка, кроткий, скитания, прохиндейка, жуткая, прессовать, пружина, коньяк, мышьяк.
Ведущий: Все конечно вы старались, но итоги подведем, лучшую команду сейчас мы назовем! (Жюри объявляет итоги викторины)
Рефлексия
Составить синквейн по теме викторины.
Ведущий: Мы сегодня поиграли, о природе вспоминали, будем мы природу знать и детишек приучать, как к природе относиться, как беречь и умножать, никого ни птиц, животных никогда не обижать.
— Всем спасибо за игру, до свидание говорю!
