Разработка воспитательного мероприятия «Своеволие и послушание. Дети и родители»
Описание методической разработки
воспитательного мероприятия:
1.Пояснительная записка:
1.1.Тематическое направление: духовное и нравственное воспитание.
1.2. Тема воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора (актуальность)
Тема: «Своеволие и послушание. Дети и родители».
Актуальность
Тема классного часа для 4 класса по духовно-нравственному воспитанию выбрана неслучайно. В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения и восстановления духовности, формирования нравственной личности
гражданина и патриота своей страны. В современном мире человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера. Поэтому важно соотносить свои поступки с нравственными ценностями, принятыми в российском обществе, выстраивать своё поведение с учётом нравственных норм и правил, почитать отца и мать, расширять знания о духовной культуре и морали. Вырастить молодое поколение добрым, милосердным, умеющим сопереживать – одна из главных и важных задач современной школы.
1.3. Целевая аудитория воспитательного мероприятия (с указанием возраста/класса)
Методическая разработка воспитательного мероприятия предназначена для обучающихся 4 класса, 10-11лет.
1.4. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность).
Методическая разработка воспитательного мероприятия «Своеволие и послушание. Дети и родители» имеет большое значение и играет важную роль в системе работы классного руководителя 4 класса, так как обеспечивает переход из начальной школы к основному общему образованию.
Данная разработка тесно связана с патриотическим воспитанием, где почитание родителей является важным элементом русской культуры, актуальным аспектом воспитания в современном обществе. Материал подобран с учётом возрастных и индивидуальных особенностей класса.
1.5. Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия.
Цель: уточнение понимания терминов «своеволие» и «послушание».
Задачи:
— организация духовно-нравственного просвещения с опорой на тексты русских народных сказок;
— развитие умения «улавливать» христианский смысл в русских народных сказках, пословицах и поговорках;
— воспитание в детях разумного послушания, уважения к старшим.
Планируемые результаты:
Предметные УУД:
— раскрывать основное содержание норм отношений в семье, обязанностей и ответственности членов семьи, отношений детей и родителей.
Метапредметные УУД:
— проявлять готовность изменять себя, оценивать свои поступки, с опорой на традиционные ценности, нравственные правила и нормы российского общества.
Личностные УУД:
— понимание ценности семьи, проявление уважения к российским традиционным семейным ценностям.
1.6. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора.
Форма проведения воспитательного мероприятия – беседа по вопросам на опорные знания. В ходе ее происходит обмен мнениями между всеми участниками.
1.7. Педагогическая технология/методы/приемы, используемые для достижения планируемых результатов.
Для достижения планируемых результатов применялись следующие технологии: информационно-коммуникационная, технология формирования УУД, технология оценки достижения планируемых образовательных результатов, что позволило вовлекать в работу всех детей.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Приёмы: работа в парах, игровая мотивация.
1.8. Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия (кадровые, методические, материально-технические, информационные и др.).
Методические: подбор необходимой литературы.
Материально-технические: компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки.
Информационные: презентация, ресурсы сети Интернет.
Кадровые: старшеклассник в роли Иванушки.
Наглядные и раздаточные материалы: карточки со словами, икона И.Христа, Библия.
К занятию предлагается сопроводительная презентация, которая даёт положительный эмоциональный заряд и повышает познавательный интерес.
1.9. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей.
Данная методическая разработка может быть использована педагогами, классными руководителями для воспитания духовной культуры и морали обучающихся. Ценность воспитательного мероприятия состоит в том, что данный материал можно использовать как на уроках, так и во внеурочное время.
2.Основная часть:
2.1. Описание подготовки воспитательного мероприятия
Классный руководитель разрабатывает конспект мероприятия, подбирает материал, музыку, оборудование, осуществляет оформление класса, координирует взаимодействие участников воспитательного воздействия.
2.2. Описание проведения воспитательного мероприятия (сценарий, конспект, дидактическая карта мероприятия и др.).
Конспект мероприятия
I.Организационный этап.
Эмоциональный настрой.
Звучит органная музыка И.С. Баха.
Вступительное слово учителя.
— Ребята, какое чувство вызвала эта музыка? (Ответы детей)
— Почему именно такая музыка включена перед классным часом? (Ответы детей)
Сообщение темы и цели классного часа.
Слайд 1.
Учитель:
— Прочтите тему и эпиграф. О чём он говорит? (Ответы детей)
— Что значит слово «почитает»? (Уважает, ценит, любит)
— Образец почтения – Господь Иисус Христос, Который всю Свою земную жизнь творил не Свою волю, но волю пославшего Его Отца…(показ иконы И.Христа).
— Представьте себе, что вы могли бы делать всё, что захотели. И никто не указывал бы вам: это нельзя, это нельзя…Скажите, мечтали вы когда-нибудь об этом? (Ответы детей)
- Основной этап.
Учитель:
— Послушайте стихотворение Э. Мошковской «Варя весело играла…».
Ученик читает наизусть.
Варя весело играла и от взрослых убежала.
Туфельки расстёгнуты, носки перевёрнуты.
В грязь вступила и упала, платье новое порвала.
Всё, что мама говорила, Варя, кажется, забыла.
И бежит домой скорей: «Мама, Варю пожалей».
Учитель:
— Возникала ли у вас такая ситуация? Почему? (Ответы детей)
— Сделайте вывод из этой ситуации. (Ответы детей)
Раздаётся стук в дверь. Входит Иванушка, герой русских народных сказок.
— Ребята, мне не терпится сообщить вам радостное известие!
Учитель:
— Иванушка, можно ребята дадут тебе добрый совет?
— Ребята, что забыл сделать Иванушка? (Поздороваться)
Иванушка:
— Здравствуйте! Это я от волнения. Я только что вышел из царства русских народных сказок и попал к вам на классный час. Из каких сказок я пришёл к вам? (Дети называют сказки, где героем является Иван или Иванушка).
— Чтобы вы точно назвали сказку, я даю вам подсказку:
«Летела стрела в болото, и в этом болоте её поднял кто-то. Кто, распростившись с зелёной кожей, сделался мигом красивой, пригожей?» (Царевна-лягушка)
Слайд 2.
Иванушка:
— Именно эту радостную новость я хотел вам сказать! Как только сгорела зелёная кожа, лягушка превратилась в Василису Премудрую.
— Ребята, каким образом Иван нашёл свою суженую? (Стрела указала)
— А почему он на лягушке женился, ведь Иван не знал, что она царевной окажется? (Батюшка так сказал: «Куда стрела упадёт, там и ваша суженая»).
Слайд 3.
Учитель:
— Ослушаться отца Иван-царевич не смел. В этом заключалось послушание своему отцу. И всё было хорошо до тех пор, пока царь не отдал приказ об испытании умений невесток. Первое испытание – испечь хлеб. Почему именно с этого начал царь? (Ответы детей).
— Семья будет сыта, в доме будет достаток. Недаром в народе говорится: «Не красна изба углами, а красна пирогами».
Иванушка:
— Каково второе испытание невесткам? (Соткать ковёр)
— Легко ли своими руками соткать ковёр? Почему так важно умение жены рукодельничать? (Семья будет одета. Женщина должна была не только уметь сшить одежду, но и украсить её).
— Почему третье испытание для невесток – танец? (В танце весь человек на виду: и красота, и ум, и величавость, и …скромность).
— О чём говорит поведение двух старших невесток? (О их глупости и завистливости).
Физкультминутка (танец «Царевна-лягушка») https://yandex.ru/video/preview/12520304008573528862
Учитель:
— Что бы вы могли посоветовать людям, которые бездумно копируют поведение и поступки других, пускай даже очень умных людей? (Ответы детей).
— Ребята, в каждом поступке должен быть смысл, который понятен и близок ему. Чтобы как-то выделиться и удивить окружающих, человек совершает глупые и необдуманные поступки и его поведение становится смешным.
— Давайте подумаем, от чего предостерегает народная мудрость этой сказки? С чего начались беды Ивана? (Сжёг лягушечью кожу.)
— Как поступил Иван? (Ответы детей)
— Он поступил своевольно. Что обозначает это слово? (Поступать по своей прихоти, необдуманно).
— Какие мудрые слова сказал ему старичок? (Ах, Иван-царевич, зачем ты сжёг лягушечью кожу! Не ты её надел, не тебе её и снимать было.)
— Какую мысль народ хотел донести до нас словами этого старичка? (Нельзя поступать своевольно, неразумно. Необдуманный поступок может привести к беде.)
— Будет ли Иван-царевич в дальнейшей жизни поступать своевольно? (Ответы детей)
Слайд 4.
Иванушка:
Ребята, вспомните, пожалуйста, другие сказки, в которых герои попадают в беду из-за непослушания, своеволия. (Дети приводят примеры сказок: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди», «Три поросёнка»…)
Слайд 5.
Слайд 6.
Слайд 7.
Слайд 8.
Слайд 9.
Учитель:
— А что-то подобное происходило в жизни с вами? К чему это приводило? Какой вывод вы сделаете? (Ответы детей)
Слайд 10.
Учитель:
— Родителей своих и старших надо слушаться! Послушание должно быть разумным! Человек должен понимать смысл поступка и его последствия. Старшие имеют жизненный опыт, больше знают, чем дети.
Работа в парах.
А теперь вам предстоит важное задание.
Из таблицы выберите те качества, которые мешают послушанию в левый столбик, а в правый то, что приобретаешь с послушанием.
| Лень | Преодолеваю лень |
| Плохое настроение | Гаснет раздражительность |
| Утомительно | Сделаю доброе дело |
| Поссорились с этим человеком | Доставлю радость |
| Вредный характер | Сохраню добрые обычаи |
Учитель:
- Как вы думаете, как можно воспитать в себе послушание? (Ответы детей).
— Надо тренировать свою волю, сдерживать себя. Главное в послушании, чтобы он стало добровольным и осознанным. Послушание родителям — это долг детей. Ведь они учат нас только добру, которое требует от нас Господь. И наше послушание им есть послушание самому Богу.
III. Итог. Рефлексия.
Слайд 11.
Учитель:
— В православной литературе есть Библия для детей. В 6 главе этой книги говорится так: «Дети, будьте послушны своим родителям: чти (уважай, люби) отца и мать, чтобы тебе было хорошо, и ты мог долго жить на земле». Добру и правильному отношению к людям учит нас священная книга Библия. Пусть урок пойдёт вам впрок.
Слайд 12.
Спасибо всем за работу!
- Рекомендованное домашнее задание.
Поговорить с близкими о желаниях и их последствиях.
Дать три примера личного послушания.
