КОНСПЕКТ ВНЕУРОЧНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
КОГОБУ ШОВЗ г. КИРОВО-ЧЕПЕЦКА
| Тема: | Игровая программа для детей и родителей
«МОЯ СЕМЬЯ» |
| Автор: | Учитель — Акаева Н.В.
учитель — Овсянникова Н.В. |
| Класс: | 6В и 9В (ученики обучаются по ФАООП вариант 2) |
| Цели: | Вызвать детей и родителей на размышление о роли семьи в жизни человека, о том, что является главным в жизни человека.
Создать условия для гармонизации детско-родительских отношений с помощью совместных мероприятий. |
| Задачи: | Способствовать формированию понятия «семья», доброжелательному отношению к семье, к людях, которые живут вместе и заботятся друг о друге.
Учить называть членов своей семьи. Способствовать сплочению и развитию детско-родительских отношений. Создавать комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся, проявления активности, умения работать в парах. Воспитывать у учащихся чувства любви и уважения к родителям. |
| Подготовительная работа: | Оформление стенда «Семья — это…
Подготовить детские рисунки «Моя семья». Оформить стенд с фотографиями «Это- моя семья». |
| Оборудование: | Мультимедийный проектор, ноутбук, презентация. |
| Раздаточный материал: | Карточки с буквами (СЕМЬЯ) большие (для работы на доске) и индивидуальные на каждого ученика.
Шаблон детской ладони. Индивидуально для Ромы З. набор фотографий членов семьи. Набор карточек-картинок (увлечения-хобби семьи), клей карандаш, салфетки. Фартуки-5, ножи-5, разделочные доски -5, картофель-5, тарелки-3, перчатки-5 пар, влажные салфетки. Скалки-3, клеёнки-3, тесто, формочки -3, перчатки-3, влажные салфетки. Дощечки-3, гвозди-3, молотки-3. Шнурки-3, рожки на тарелках-3 Дидактическая игра «Логический ряд». Карточки «Дом Мечты» 1 набор для работы на доске, остальные для индивидуальной работы. Индивидуальные задания «Обведи дом по точкам» для Влада и Романа. |
Учитель 1:
Доброе утро всем! Сегодня мы собрались, чтобы провести увлекательную игру. А название игры вы узнаете если, правильно соберёте буквы,
Игра «Собери слово из букв». Учащиеся получают набор букв,
составляют слово: «СЕМЬЯ»
(дети выполняют задание. Педагоги проверяют всех детей.)
Учитель1:
Тема нашей игры «Семья», мы будем говорить о членах семьи, об отношениях между родителями и детьми, выясним, что нужно делать, чтобы семья жила дружно и счастливо.
Если взять любовь и верность,
К ним добавить чувство нежность,
Всё умножить на года,
То получится –Семья!
Учитель2:
Отлично, самое время начинать нашу игру. Проведём разминку.
ЗАДАНИЕ № «НАЙДИ ОТЛИЧИЯ НА КАРТИНКЕ» картинка «СЕМЬЯ»
Цель игры: «Найди отличия» – развитие умения сопоставлять объекты, выявлять сходные черты и различия.
Задачи: формируется усидчивость, развитие зрительного восприятия; развивается внимание.
Учитель2:
Молодцы, ребята, все 10 отличий -нашли! Двигаемся дальше.
Игра- «Вопрос-ответ» вам надо ответить на все наши вопросы.
ЗАДАНИЕ № «ВОПРОС-ОТВЕТ»
Цель: Формирование представлений о семье, как о людях, которые живут вместе.
Задачи:
- формировать представление о составе семьи, о том, кто такие родные (мама, папа, бабушка, дедушка, внук, сын, дочь);
- Развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы, развивать память, воображение, логическое мышление.
| -как зовут твою маму? | -кто старше ты или твоя сестра? |
| -как зовут твоего папу? | — кто о тебе заботится? |
| -как зовут твоего дедушку? | — сколько у тебя братьев? |
| -как зовут твою бабушку? | -сколько у тебя сестёр? |
| -кто ты для дедушки? | |
| -а твоя сестра, кто для бабушки? | |
| -мамина сестра для тебя кто? | |
| — твоя мама для бабушки кто? |
Учитель2:
Молодцы ребята, вот мы и познакомились с вашими семьями.
игра «Моя семья»
Цель: закреплять умение детей четко называть членов своей семьи; развивать память, связную речь; знать общее дело, хобби семьи, воспитывать любовь к своей семье.
Учитель1:
А сейчас, ребята, мы предлагаем вам рассказать и показать, кто живет в вашей семье и какие увлечения, хобби есть в семье. Ладошка – это ваша семья. Каждый пальчик — один из членов семьи. Задание будем выполнять поэтапно.
Первое -напишите на каждом пальчике, кто с вами живёт.
Второе -наклейте на ладошку картинку, чем любит заниматься ваша семья.
Подводится итог. Учитель просит прочитать нескольких детей что они написали. Проверка у всех детей. Рома З. выполняет индивидуальное задание. Все ученики выставляют ладошки на доску.
Будьте все вместе, семью берегите,
Обиды, и ссоры подальше гоните,
Хотим, чтоб про вас говорили всегда:
Какая хорошая ваша семья!
(КОНКУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ)
ИГРЫ РАССЧИТАНЫ НА КОЛИЧЕСТВО ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ ПРИШЕДШИХ НА УРОК, ПО ХОДУ УРОКА, ПРОХОДИТ КОРРЕКТИРОВКА ВРЕМЕНИ И НЕКОТОРЫЕ ИГРЫ НЕ ПРОВОДЯТСЯ.
Учитель2:
Наши папы умею всё, но как часто им приходится готовить на кухне. Вот сейчас мы посмотрим чей папа справится с заданием быстрее. А помогать им будут их дети.
игра «НАРЕЗАТЬ КАРТОФЕЛЬ»
Цель:
Развивать чувство формы, пропорции, глазомер, мелкую моторику рук.
Воспитывать трудолюбие. Соблюдение правил техники безопасности.
Учитель2:
А нашим мамам, сегодня, мы предлагаем побывать в роли кондитера и приготовить вкусное печенье. Побеждает та мама, у которой печенья будет больше. А помогать им будут их дети.
Игра «ПЕЧЕНЬЕ»
Цель:
Развивать мелкую моторику рук, зрительное и слуховое внимание.
Воспитывать стремление добиваться результатов в труде, ответственно относиться к делу.
Учитель2:
А сейчас в игре участвуют мальчики.
Игра «ЗАБИТЬ ГВОЗДЬ»
Цель:
формировать у мальчиков умение забивать гвозди в деревянную поверхность, воспитывать у учеников чувство гордости за мужское предназначение и желание заниматься мужской работой.
Учитель2:
Игра для наших девочек.
Игра «ДЛИННАЯ МАКАРОНИНА»
Учитель2:
Вам нужно будет приготовить макароны. У каждой девочки есть иголка с ниткой, и тарелка с макаронами. Нужно за 10 секунд нанизать макароны и связать все вместе.
Дидактическая игра «ЛОГИЧЕСКАЯ ЦЕПОЧКА»
Ученикам предлагается разложить карточки в определённой последовательности. (от самого молодого к самому пожилому)
Цель: развивает логическое мышление. Умение работать в парах.
Учитель2:
Как быстро летит время, ещё недавно вы пришли в школу малышами, а уже сейчас такие взрослые. Вот для вас новая игра. Разложите картинки в порядке возрастания, от самого младшего до самого старшего. Задание выполняется в парах. Молодцы, все справились просто отлично.
«Дом Мечты»
Цель: формировать правильное отношение к семье, ее членам, и их взаимоотношений. Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения детей, и проявления их активности.
Крыша «дом мечты», карточки с названиями кирпичиков разных качеств (доброта, уважение, любовь, злость, радость, жадность).
Учитель 1:
Вы, ребята, быстро растёте и скоро выпорхните из своего родительского гнезда. У вас будут свои семьи. И, наверно, свой дом. А каким бы вы хотели видеть его? Мы предлагаем вам построить свой «Дом Мечты». Подумайте, какие кирпичики-слова, разные качества (доброта, уважение, любовь, злость, радость, жадность) вы возьмёте для строительства своего дома.
| жадность | радость |
| любовь | забота |
| честность | уважение |
| равнодушие | теплота |
ИГРА СО ЗРИТЕЛЯМИ
А пока вы занимаетесь строительством дома, ваши родители и гости постараются собрать пословицы и поговорки о семье и доме. Демонстрация презентации, написано начало пословицы или поговорки, родители ищут конец пословицы.
| Семейные нелады | … (добра не бывает). |
| В семье любовь да совет, так | … (если в семье лад). |
| В недружной семье | … (доведут до беды). |
| Не нужен и клад | … (что солнце в ненастье). |
| Ласковое слово человеку | … и (нужды нет). |
Давайте посмотрим, что у вас получилось? Проверка выполнения задания. Дети читают, что у них получилось.
Какой замечательные дома вы построили. Мы от души желаем вам, чтобы все то, что вы выбрали для строительства дома, обязательно царило в ваших семьях. «Семья сильна, когда над ней крыша одна». И вы это доказали! МОЛОДЦЫ!
Учитель2:
Вот и подошла к концу наша игра.
Сегодня мы ещё раз убедились, как хорошо, когда все вместе: и дети, и родители, и мы учителя. Наша школьная семья.
Пусть дети и взрослые помнят всегда-
Семья — это главное!
Через года
Сумейте вы счастье своё пронести,
Пускай только лучшее ждёт впереди.
