Организованная образовательная деятельность – Познание ( ФЦКМ)
« Александр Сергеевич Пушкин — великий поэт»
Цель:
- обогащение представлений воспитанников о жизни А.С.Пушкина
Задачи:
- познакомить с биографией великого поэта А.С. Пушкина;
- продолжать прививать интерес к художественной литературе;
- воспитывать любовь и уважение к великому поэту и поэзии в целом.
Материалы и оборудование: мультимедийная презентация. Ход ООД:
Педагог: Ребята, сегодняшнее наше занятие посвящено великому русскому поэту – А.С. Пушкину. Сегодня ему исполнилось бы 225 лет со дня рождения.
Слайд 2
6 июня 1799 года на одной из окраинных улочек Москвы в семье майора в отставке, потомственного дворянина, Сергея Львовича Пушкина и у Надежды Осиповны, она была правнучкой Абрама Ганнибала, знаменитого «арапа Петра Великого» родился сын Александр.
Слайд 3
Помимо Саши в семье было еще двое детей: Лев и Ольга. Родители Александра были людьми очень образованными даже по меркам своего времени, когда всему светскому обществу было свойственно знание латыни и французского языка, иностранной и отечественной истории, литературы. В доме постоянно бывали видные творческие личности: художники, поэты музыканты. С раннего детства Пушкин рос и воспитывался в литературной среде, так что можно с уверенностью сказать о том, что его будущее было предопределено.
Слайд 4
Отец Александра Сергеевича был ценителем литературы, имел большую библиотеку, дядя был известным поэтом, в гостях у которого часто бывали многие известные деятели литературы того времени.
Слайд 5
Бабушка учила маленького Сашу читать и писать. Учили его и танцам, возили на детские балы. Когда мальчик подрос, его стали учить арифметике, истории и др. Но главным источником знаний уже и в эти детские годы была книга. Читал Александр много и жадно.
Слайд 6
Огромное влияние на будущего поэта оказала его няня Арина Родионовна. Няня рассказывала ему первые сказки. Маленький Саша заслушивался сказками и засыпал. Именно Арина Родионовна пробудила в будущем поэте любовь к устному народному творчеству, желание дарить сказки людям. Арина Родионовна познакомила с добрыми волшебниками и злыми колдуньями, с прекрасным миром поэтического народного вымысла. К Арине Родионовне поэт испытывал истинное родственное чувство, любил и уважал ее, заботился о ее здоровье, называл ее «мамой». Долгими зимними вечерами он слушал сказки, которых Арина Родионовна знала великое множество и мастерски их рассказывала. Позднее со слов няни поэт записал семь сказок и несколько песен. Арина Родионовна, которую поэт вспоминал всю свою жизнь и посвятил ей немало литературных произведений. Вот одно из стихотворений «Зимний вечер».
Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня.
Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках.
Глядишь в забытые вороты
На черный отдаленный путь;
Тоска, предчувствия, заботы
Теснят твою всечасно грудь.
То чудится тебе . . . . . . . . .
Слайд 7
Физминутка:
Слайд 8
Предками Александра были известные в истории бояре, воеводы, храбрые воины. Воспитывали мальчика, как и всех детей его круга, французские гувернантки и гувернеры, жившие в доме.
Слайд 9
Дом, в котором родился великий поэт, стоял на Немецкой улице. Теперь на том месте, недалеко от метро Бауманская, можно увидеть школу имени Пушкина, а напротив, в скверике — бюст, изображающий поэта, правда не новорождённого младенца, а человека лет двенадцати – четырнадцати.
Слайд 10
В гостях у Пушкиных бывали виднейшие писатели и поэты: Н.М.Карамзин, К. Н. Батюшков, В.А.Жуковский; вечера проходили в увлекательных разговорах и шумных спорах. Мальчик забирался в уголок, стараясь быть как можно неприметнее, и вслушивался в разговоры взрослых. Родители были уверены, что по вечерам после ухода отцовских гостей сын сразу же засыпает. А на самом деле Пушкин ещё долго, лёжа в постели, вспоминал взрослые разговоры, шутки, а также стихи, которые читали гости, и складывал собственные строки. Эти строки волновали душу, он их повторял раз за разом, и ему так хотелось немедленно записать их на бумагу!
Он рано начал пробовать свои силы: «На восьмом году возраста он сочинял на французском языке маленькие комедии и эпиграммы на своих учителей». В девять лет писал басни, пьесы, даже большую поэму со сказочным сюжетом.
Слайд 11
Александр Сергеевич Пушкин в 12 лет поступил в Царскосельский лицей под Петербургом. В этом ему помог его дядя по отцу (Василий Львович Пушкин). Именно дядя привез его в Санкт-Петербург и похлопотал, чтобы племянника взяли в новое учебное заведение. Александр успешно сдал экзамены (12 августа 1811 года) и был зачислен в лицей.
Слайд 12
У Пушкина было доверчивое и любящее сердце. Скромность, присущая ему, заставляла его не кичиться и не важничать перед другими своими знаниями и талантами даже тогда, когда он стал всеми признанным поэтом. Пушкин был чутким и отзывчивым на всё честное и доброе. Его вдохновенная лира пробуждает в нас добрые чувства. Главная характерная черта творчества великого поэта — искренняя, трогательная любовь ко всему русскому, к укладу русской народной жизни. Эта любовь была присуща его природе.
Читая сказки Пушкина, мы с полным правом можем гордиться тем, что мы дети страны давшей миру одного из великих поэтов А. С. Пушкина. Это Пушкин, это чудо. Это прелесть без конца. В нашей жизни вечно будут этих сказок голоса. Сколько сказок у поэта? Их немного и немало, Но все Пушкинские – наше вечное начало. А.С. Пушкин показал миру, как богат и благозвучен наш народный русский язык. С Александра Сергеевича Пушкина началась великая русская литература. В стихах Пушкина особое внимание уделяется описанию природы. В этом ему до сих пор нет равных, его слова о родной земле, о деревьях, цветах и море проникают в самое сердце ребенка, пробуждая в нем гордость и любовь к Родине.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
ООД «Рисование» на тему «Портрет А.С.Пушкина»
Цель: Формирование умений работы над портретом при помощи угля.
Задачи:
- Закрепить знания детей о жанре живописи «портрет» и его понятии и значении, а также вспомнить на какие виды по форме делятся портреты;
- Развивать мышление, воображение, внимание, умение анализировать, мелкую моторику;
- Воспитывать эстетические чувства, создавать эмоциональный настрой при выполнении работ.
Материалы и оборудование: Презентация к занятию «Виды портретов», бумага формата А4, карандаш, ластик, тряпочки, уголь.
Ход ООД
1 СЛАЙД
Педагог: Здравствуйте, ребята. Я приглашаю вас на увлекательное занятие, а чему оно будет посвящено, вы узнаете, отгадав загадку.
Если видишь, что с картины смотрит кто-нибудь из нас,
Или принц в плаще старинном, или вроде верхолаз,
Лётчик или балерина, или Колька, твой сосед.
Обязательно картина называется …(портрет).
Педагог: Вспомните, пожалуйста, что означает слово портрет? ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ (Это изображение какого-либо человека или группы людей)
2 СЛАЙД
Педагог: Правильно. Портреты бывают: головные, погрудные, поясные, по
бедра, поколенные, во весь рост. А еще ребята я вас хочу познакомить с такими жанрами портретов, как портрет – прогулка (показывает образец), семейный портрет (показывает образец) и автопортрет (показывает автопортрет Пушкина).
Педагог: Ребята, посмотрите на эти картины и скажите, почему они так называются? ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
Педагог: Портрет-прогулка — это когда художник фигуру человека делает частью пейзажа, семейный портрет — это портрет, на котором изображена семья и художники подчеркивают нежные отношения между изображенными, автопортрет – это когда художник изображает сам себя, в нашем случае художник — это поэт Александр Сергеевич Пушкин, он нарисовал сам себя.
Педагог: Сегодня я вам предлагаю нарисовать портрет знаменитого русского писателя Александра Сергеевича Пушкина. Рисовать будем профиль поэта, сначала сделаем набросок карандашом, потом обведем углем и немного разотрем в некоторых местах. Прежде чем приступим к работе, давайте разомнем наши пальчики.
Массаж пальцев «ПРОГУЛКА»
Раз, два, три, четыре, пять – (поочерёдно соединять пальцы подушечками)
Вышли пальцы погулять. (хлопки в ладоши)
Этот пальчик самый сильный,
Самый толстый и большой.
Этот пальчик для того, (поочередный массаж пальцев от основания к
Чтоб показывать его. ногтю по внешней стороне левой (правой)
Этот пальчик самый длинный руки, начиная с большого)
И стоит он в середине.
Этот пальчик безымянный,
Избалованный он самый.
А мизинчик ,хоть и мал,
Очень ловок и удал.
Раз, два, три, четыре, пять – (интенсивно растереть кисти рук)
Вышли пальцы погулять.
Погуляли, погуляли (энергично встряхивать кистями рук)
И домой пришли опять.
Массаж пальцев «ДРУЖБА».
Дружат в нашей группе (растирание ладоней)
Девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим (сцепить пальцы в «замок», сжимать
Маленькие пальчики. и разжимать «замок»)
Один, два, три, четыре, пять. (поочерёдное массирование пальцев сначала
Пять, четыре, три, два, один. на одной руке, потом – на другой)
(Дети рассматривают портрет и приступают к самостоятельной деятельности. Педагог помогает индивидуально, после окончания работы, создается выставка портретов поэта)
Педагог: Дети, вы все очень постарались, хорошо нарисовали портрет Александра Сергеевича Пушкина. Молодцы!
