Конспект комплексного занятия для детей 5-6 лет с нарушением интеллекта
«Фруктовое путешествие»
Автор: Тетерина Анастасия Евгеньевна
Вид НОД: комплексный.
Форма организации НОД: подгрупповая.
Возрастная группа: 5-6 лет.
Приоритетная образовательная область: познавательная.
Интеграция образовательных областей: познавательная, социально-коммуникативная, речевая.
Цель: закрепление и систематизация полученных знаний о фруктах.
Задачи:
Образовательные
– закреплять у детей знания о фруктах (яблоко, лимон, груша, апельсин, мандарин, слива)
– создавать условия для формирования и закрепления умений описывать различные свойства предметов: цвет, форму, вкус.
– продолжать учить детей проводить непрерывную линию по центру дорожки
– продолжать формировать умение складывать целостное изображения из 3-4 частей
Развивающие
– развивать связную речь, умение развернуто отвечать на вопросы, исходя из речевых возможностей ребенка
– развивать психические процессы: мышление, память, внимание, восприятие.
Воспитательные
– воспитывать интерес к познавательной деятельности
– воспитывать желание помогать окружающим
– продолжать формировать умение действовать по инструкции, соблюдать правила поведения
Предполагаемый результат: дети применяют и закрепляют ранее полученные знания о фруктах, участвуя в играх и выполняя задания, направленные на развитие психических функций
Оборудование: кукла – Маша, демонстрационные картинки с изображением фруктов, разрезные картинки из 2-4 частей, карточки с дорожками, дидактическая игра с фонариком «Фруктовое варенье»
Ход занятия.
| Этапы занятия | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| Вводная часть | -Ребята, к нам в гости сегодня пришла кукла Маша, у неё скоро день рождения и ей нужно купить фрукты, чтобы угостить своих гостей.
Маша: ребята вы поможете мне подготовиться к моему празднику? -Давайте, расскажем Маше о фруктах и выберем на какую фигуру похож фрукт |
-Да, мы поможем Дети описывают по одному выбранному фрукту и соотносят с подходящей по цвету геометрической фигурой (цвет, форма) |
| Основная часть | — Наша гостья подготовила для нас загадки, когда мы их отгадаем, мы узнаем какие картинки мы будем собирать
1.Загадки; Разрезные картинки —Этот фрукт жёлтый, кислый и его добавляют а чай —Круглое, румяное, сладкое оно, бывает цвета красного, зелёного -Фрукт оранжевого цвета, а на вкус он кислый -Молодцы ребята, вы отгадали все загадки, а теперь поможем Маше собрать картинки. 2.Физминутка В саду фруктовом яблоня Посажена была. Она цветами белыми Весною расцвела. Следил наш старый дедушка, Известный садовод, Чтоб наливала яблоня Румяный сладкий плод. 3. Фруктовые дорожки Маша: ребята, у меня есть корзинки, в которые нужно собрать фрукты, вы мне поможете? — Давайте поможем Маше, и соберем фрукты в корзинки, для этого нужно провести по дорожкам. — Давайте расскажем нашей Маше, какие фрукты мы сложили в корзинки? 4. Четвёртый лишний -Ребята Маша подготовила для нас картинки с фруктами, но она хочет, чтобы мы проверили, не положила ли она ничего лишнего. (На доске педагог выкладывает 3 картинки с изображением фруктов и 1 с лишним предметом) 4. Фруктовое варенье Маша: ребята одних фруктов будет мало, для моих гостей, я хочу угостить их фруктовым вареньем. Но я не знаю из чего сделано варенье, которое я купила, вы поможете мне узнать? — Перед вами лежат банки с вареньем, но чтобы узнать из какого фрукта оно сделано нам понадобится фонарик. Давайте посветим на банку снизу и узнаем из чего сделано варенье. — Давайте расскажем Маше какие фрукты спрятались в банке. — А как называется такое варенье? |
— Лимон — Яблоко — Апельсин Дети собирают разрезные картинки машут руками над головой «сажают» яблоню руки подняты вверх, ладони изображают бутон «цветок» распускается изображают дедушку машут руками над головой пощипывают щеки — Да, мы поможем Дети проводят карандашом по дорожкам от фруктов к корзинкам Дети перечисляет фрукты. Каждый ребёнок по очереди выбирает лишнюю картинку и объясняют свой выбор Да поможем Дети светят на банку и видят из какого фрукта их варенье Дети отвечают у кого, какой фрукт нарисован. — Яблочное, Грушевое, Апельсиновое. |
| Заключительная часть | Рефлексия. Анализ деятельности каждого ребенка.
-Молодцы ребята вы справились со всеми заданиями и помогли Маше приготовить угощения к своему дню рождения. Что вам больше всего понравилось? Маша: спасибо вам большое, без вас я бы не справилась. В благодарность за вашу помощь, я хочу вам подарить сок. |
Дети отвечают на вопросы и прощаются с Машей |
