Олимпиадное движение в начальной школе
(из опыта работы)
Одна из важнейших педагогических задач состоит в том, чтобы научить младших школьников учиться легко и успешно. Для детей одаренных, талантливых, способных этот жизненный этап нельзя переоценить: чем бы в дальнейшем ребенок ни занимался, какую бы стезю ни выбрал, умение учиться, организовывать свою деятельность, самостоятельно искать ответы на вопросы, — это необходимо всегда. Главная ценность обучения состоит не в накоплении объема знаний, а в усвоении этих знаний и в совершенствовании навыков работы. Младшие школьники чаще всего бывают заинтересованы не содержанием предмета и способов его преподавания, а своим продвижением в этом предмете: они с большей охотой занимаются тем, что хорошо получается. С этой точки зрения любой предмет можно сделать интересным, если дать ребенку ощутить ситуацию успеха. Поэтому, с первого класса нужно участвовать в олимпиадах по разным предметам.
Олимпиадное движение в начальных классах играет важную роль в развитии учащихся. Участие в олимпиадах способствует развитию аналитического мышления, логики, творческих способностей и позволяет детям проявить свой потенциал, помогает расширить свой кругозор, познакомиться с новыми предметами и науками. Кроме того, олимпиады мотивируют учеников к самостоятельной учебе, помогают им выявить свои сильные стороны и работать над своими слабыми сторонами. Это способствует формированию ценностей, таких как стремление к знаниям, целеустремленность, усидчивость и ответственность. Олимпиады также способствуют развитию дружеских отношений между учениками, повышению уровня командного сотрудничества и соревновательности. Все это делает участие в олимпиадных мероприятиях важным этапом в жизни школьников, способствует их личностному и интеллектуальному развитию.
Олимпиадное движение в начальных классах также способствует формированию у детей приоритетов и целей в учении. Участие в соревнованиях побуждает учеников к постановке конкретных задач и стремлению к их достижению. Это помогает детям развивать умение планировать свои действия, а также обучает их работать над достижением поставленных целей.
Ученики нашей школы «Лотос» с первого класса участвуют в различных олимпиадах на образовательных учебных порталах «Учи.ру», «Яндекс.Учебник», «Олимпис», принимают активное участие в международных олимпиадах «Русский медвежонок», «Кенгуру» и многих других. Школа устраивает предметные недели, где организаторы выявляют творческих, одаренных детей. С этого и начинается олимпиадное движение. Мы, педагоги начальной школы, самостоятельно разрабатываем задания для предметных недель.
Олимпиадные задания для 1 класса
«Знатоки русского языка».
- Подчеркни только предложение
У Москвы-реки
Около дома спортивная площадка
Большая библиотека
Кот Васька греется на солнышке.
- Пронумеруй слова так, чтобы получилось предложение.
Арбузов купил арбузов Коля пять
- Правильно соедини схемы и слова.
мальчик 1.
машина 2.
армия 3.
- Вставь пропущенную букву
Маш_на, саранч_, ч_совщик, верш_на, ш_шки, прищ_рил, нож_, коч_н, площ_дка, камыш_.
- Отметь все правильные варианты переноса слов
А) Ма – шина
Б) Маш – ина
В) Маши – на
Г) Машин – а
- Соедини стрелками слова и нужные мешочки.
Мёд, шина, нос, щенок, телевизор, часы, цифра, жираф.
- Составь предложения из слов.
Ребята, в, пошли, лес.
Витя, и чащу, в, зашли, Даша.
Под, пушистый, кустом, зайчик, был.
- Напиши на месте пропусков словарные слова.
______пошли в лес.
_______объясняет новую тему.
Мальчики, ребята, учитель, девочка
- Пронумеруй предложения так, чтобы получился текст.
На нём стояла сахарница.
Девочка уронила сахарницу.
Лиза аккуратно собрала осколки и сахар.
Она упала и разбилась.
Лиза пила чай за столом.
- Определи, не читая текст, каких предложений больше: вопросительных или восклицательных.
— И днем ку-ку, и ночью ку-ку! И через час ку-ку, и через полчаса ку-ку! А спать-то ку-ку? – сказала кукушка Маша и высунулась из часов.
— А ещё кто у нас живёт? – спросил холодильный человечек после куковального бунта. – Есть наши?
(По Э.Успенскому)
Вопросительных
Восклицательных
- Дополни таблицу словами:
Машина, синий, молоко, добрый, пьёт, катится.
| Предметы | Признаки предметов | Действия предметов |
| стол | смешной | жужжит |
| холод | тёмный | стоит |
- Впиши слова мишка и Мишка в предложения.
1.На арене цирка выступал любимый артист детей – косолапый __________.
2.На последней парте сидели непоседы Женя и _____.
- В однокоренных словах выдели корень.
Маленький, малявка, маляр, малыш.
- Соедини части пословиц.
Сам пропадай, люби и саночки возить.
Семь раз отмерь — а товарища выручай.
Любишь кататься — один раз отрежь.
- Найди строчку, в которой ударения расставлены верно.
1.свЁкла, алфАвит, бантЫ.
2.щавЕль, тОрты, звонИт.
3.жалюзИ, понялА, шарфЫ.
- Вставь в предложения подходящие по смыслу слова из скобок.
Дети нашли (в лесу, в лису) много грибов.
Охотник целился (в лесу, в лису), но промахнулся.
- Сколько твёрдых согласных звуков в предложении?
9 20 15
- Укажи словосочетание, в котором первое слово употреблено в переносном значении.
- принести стул
- принести пользу
- принести книги в школу
- Соедини слова близкие по значению.
хохотать
смеяться рыдать
плакать хныкать
веселиться
- Запиши слова в алфавитном порядке.
Ножницы, пенал, топор, велосипед, пила, автомобиль, карандаш, трактор, линейка.
В целом, участие в олимпиадных соревнованиях в начальных классах играет важную роль в формировании личности ученика, помогая ему раскрыть свой потенциал, добиться успеха и стать активным участником образовательного процесса. Эти мероприятия не только способствуют развитию умственных способностей, но и формируют потребность в постоянном самосовершенствовании и стремлении к новым знаниям. Олимпиады помогают детям стать успешными и целеустремленными личностями, готовыми к сложностям и вызовам будущего.
