Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия №42»
Методическая разработка
литературно-музыкальной композиции
«Живая память»
Ладыгина Ольга Александровна
Учитель английского языка
МБОУ «Гимназия №42»
г. Барнаул,
2024 год
Аннотация:
Основой формирования будущего гражданина является патриотическое воспитание ребенка. В настоящее время уделяется большое внимание воспитанию патриотизма школьников. Для достижения определенного результата в данном направлении важно использовать различные методы воздействия на ребенка. В данной литературно-музыкальной композиции использованы стихотворения, написанные поэтами – участниками Великой Отечественной Войны. Глубина и острота содержания этих стихотворений оказывает сильное влияние на эмоциональное и нравственное состояние ребенка. Проект «Живая память» был разработан к ознаменованию 60летия Великой Победы, демонстрируется на протяжении почти 20 лет и не теряет свою актуальность.
Пояснительная записка:
Празднование дня Победы показывает, что почти не осталось ветеранов, способных пройти по Красной площади и центральным улицам городов и сёл нестройным маршем. Но память о страшной войне, её бесчисленных жертвах, безжалостно искалеченных судьбах, о великой и горькой Победе не уходит из людских сердец. Она будет жива и ещё через 50 лет, когда в детском сознании далёкие герои Сталинграда как бы совместятся с героями Бородина. С государственных площадей и проспектов она переместится в дома и квартиры. Отсюда она и не уходила. Чтобы ощутить кровную связь с болью народа, нужно периодически освежать свою память.
В литературно-музыкальную композицию включены стихотворения, взятые из сборника «Победа» — поэтической летописи подвига советского народа в Великой Отечественной Войне.
Цель: воспитание у школьников патриотических чувств: гордости за героическое прошлое совей Родины, уважение к участникам Великой Отечественной войны, готовности к жертвенным поступкам во имя величия и процветания России.
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить учащихся со стихотворениями о войне, созданными поэтами – представителями советской многонациональной поэзии – в 1941-1945 годах;
- Совершенствовать навыки художественной декламации.
Развивающие:
- содействовать творческому росту учеников;
- развивать сотрудничество и расширять взаимодействие между учащимися и учителями.
Воспитательные:
- формировать нравственные ценности на примерах лучших образцов поэзии, песенного творчества;
- воспитывать чувство ответственности, потребности личного участия в мероприятиях, посвященных Дню Великой Победы;
Тема: «Живая память»
Форма: Литературно-музыкальная композиция.
Подготовительная работа:
- Разработка сценария.
- Организация репетиций, работа с чтецами.
- Работа над вокальными номерами.
Время проведения мероприятия:
30-35 минут.
Область применения:
Настоящий сценарий литературно-музыкальной композиции предназначен для применения в комплексе мероприятий внеклассной воспитательной работы по направлению «Патриотическое воспитание».
Возраст участников:
Учащиеся 9-11х классов
Методы реализации:
В данной работе используется воспитательный метод формирования сознания, который способствует формированию социальных ценностей не только у участников творческого процесса, но и у зрителей.
Ход мероприятия.
Необходимое предисловие:
Мы не помним войны… Мы не помним ужаса бомбежек, не слышали свиста пуль, нам не знакомо постоянное, сводящее с ума чувство голода … Но мы помним рассказы наших бабушек и дедушек, в нашей памяти навечно останутся художественные произведения о войне.
В нашей программе прозвучат стихи поэтов, написанные во время войны. Все то, что они написали, они увидели вживую. Музыка и песни тоже прозвучат в живом исполнении. И значит, мы помним войну… и наша память живая!
Звучит запись песни «Священная война». Музыка немного затихает участники читают стихотворения на музыкальном фоне. Авторство песен и стихотворений указано в списке используемых материалов.
Чтец:
Мяли танки теплые хлеба
И горела, как свеча, изба.
Шли деревни. Не забыть вовек
Визга умирающих телег,
Как лежала девочка без ног,
Как не стало на земле дорог.
Чтец:
И тогда на жадного врага
Ополчились нивы и луга.
Разъярился даже горицвет,
Дерево – и то стреляло вслед.
Ночью партизанили кусты
И взлетали, как щепа, мосты.
Чтец:
Шли солдаты бить и перебить,
Как ходили прежде молотить.
Смерть предстала им не в высоте,
А в крестьянской древней простоте.
Та, что пригорюнилась, как мать,
Та, которой нам не миновать.
Затвердело сердце у земли,
А солдаты шли, и шли, и шли.
Чтец:
Шла Урала темная руда,
Шли, гремя, железные стада.
Шел Смоленщины дремучий бор,
Шел худой зазубренный топор,
Шли пустые, тусклые поля.
Шла большая русская земля.
Музыка затихает.
Чтец: Комбату приказали в этот день
Взять высоту и к сопкам пристреляться.
Он может умереть на высоте,
Но раньше должен на нее подняться.
И высота была взята,
И знают уцелевшие солдаты —
У каждого есть в жизни высота,
Которую он должен взять когда-то.
А если по дороге мы умрем,
Своею смертью разрывая доты,
То пусть нас похоронят на высотах,
Которые мы все-таки берем.
Вокальное трио исполняет песню «На безымянной высоте».
Чтец:
Нет, не до седин, не до славы
Я век свой хотел бы продлить,
Мне б только до той вон канавы
Полмига, полшага прожить;
Прижаться к земле
И в лазури
Июльского ясного дня
Увидеть оскал амбразуры
И острые вспышки огня.
Мне б только
Вот эту гранату,
Злорадно поставив на взвод,
Всадить её,
Врезать, как надо,
В четырежды проклятый дзот,
Чтоб стало в нём пусто и тихо,
Чтоб пылью осел он в траву!
…Прожить бы мне эти полмига,
А там я сто лет проживу!
Чтец:
Отход прикрывает четвертая рота,
Над Волховом тусклое солнце встает.
Немецкая нас прижимает пехота.
Спокойствие. Мы прикрываем отход.
Браток! Вон камней развороченных груда —
Туда доползи, прихвати пулемет.
Кто лишний — скорей выметайся отсюда:
Не видишь, что мы прикрываем отход!
Прощайте! Не вам эта выпала доля.
Не все ж отходить, ведь наступит черед…
Нам надобно час продержаться, не боле.
Продержимся — мы прикрываем отход.
Не думай — умру, от своих не отстану.
Вон катер последний концы отдает —
Плыви, коль поспеешь, скажи капитану:
Мы все полегли. Мы прикрыли отход.
Чтец:
Портянки сохнут над трубой, вся в инее стена.
И к печке прислоняясь спиной, спит, стоя, старшина.
Шепчу: Товарищ, ты бы лег! Ты б отдохнул, солдат.
Ты накормил, как только мог, вернувшихся назад.
Твоей заботе нет цены, ложись скорее, брат,
А те – снежком занесены и не придут назад.
Звучит запись произведения «Разлука» М. Глинки
Чтец:
Мы шли под пули, в стужу дрогли, мы бой вели четыре дня
И, взяв рубеж — везенье, рок ли, живыми вышли из огня.
Бредя по полю снегом талым, вошли околицей в село…
И вдруг домашний звон гитары, к нам горьким ветром донесло.
(Включается запись романса «В лунном сиянье», на тихом фоне романса продолжается чтение.)
Нам звук струны казался дивом. Мы ход замедлили, топчась:
Должно быть, нас опередила другая воинская часть.
Под сапогом ледок ломался. Пора бы трогаться давно,
Но все еще слова романса лились в открытое окно.
Не просто песня долетала, Но — обещание и весть,
Что в мире есть еще гитара и женский голос в мире есть.
Музыка затихает
Чтец:
В три погибели дождик частый,
На сердце, где были зори.
Мама, мама, у нас несчастье,
Непоправимое, мама, горе
Уже рисовалось – в лучшем наряде
Идешь по белой березовой роще,
И ветер веселый тебя лишь ради
Знамена зеленых листьев полощет.
Так было бы, знаю! Но лихо, лихо…
Оно подкралось и к нашему дому.
Пришло: убит, подобное грому,
И стало в доме темно и тихо.
Осень, осень – горюют горы.
Ручьями холодными слезы гонят.
Они сегодня тоже в горе —
Близких своих и друзей хоронят.
А там – на бескрайнем полей просторе
Идут машины железным строем.
Это общее горе, мама,
Как буря внезапная вслед за покоем.
В три погибели дождик частый
На сердце, где были зори.
Мама, мама, у нас несчастье,
Непоправимое, мама, горе!
Вокальный дуэт исполняет песню «Москвичи»
Следующие два стихотворения «читаются дуэтом». Первое стихотворения читает девочка, второе мальчик.
Чтец:
Это будет, я знаю… Нескоро, быть может, —
Ты войдёшь бородатый, сутулый, иной.
Твои добрые губы станут суше и строже,
Опалённые временем и войной.
Но улыбка останется. Так иль иначе,
Я пойму — это ты. Не в стихах, не во сне.
Я рванусь, подбегу. И наверно, заплачу,
Как когда-то, уткнувшись в сырую шинель…
Ты поднимешь мне голову. Скажешь: «Здравствуй…»
Непривычной рукой по щеке проведёшь.
Я ослепну от слёз, от ресниц и от счастья.
Это будет нескоро. Но знаю — придёшь.
Чтец:
Меня умчала тряская теплушка,
А вы вдали остались на заре…
Но помню я печальную улыбку
И волосы, что листья в сентябре.
Я обещал, что возвращусь, что с фронта
Меня вернёт к вам глаз печальных власть,
Но вот бои последние, как воры,
Ту клятву собираются украсть.
И если сердце встретит пулю вражью
И упаду вперёд я, как бежал,
Уж вы меня простите, да, простите,
Что не пришёл и клятвы не сдержал.
Исполняется песня «Если б не было войны»
Чтец:
Его зарыли в шар земной,
А был он лишь солдат,
Всего, друзья, солдат простой,
Без званий и наград.
Ему как мавзолей земля —
На миллион веков,
И Млечные Пути пылят
Вокруг него с боков.
На рыжих скатах тучи спят,
Метелицы метут,
Грома тяжелые гремят,
Ветра разбег берут.
Давным-давно окончен бой…
Руками всех друзей
Положен парень в шар земной,
Как будто в мавзолей…
Все участники исполняют песню «Бери шинель»
звучит запись песни «День Победы». Чтецы читают на фоне
Чтец:
Победа сладка, говорят, но спроси о ней у солдат.
Гулкий пламень, глаза бессонные, на губах кровяной прокус
Пот и слезы, и кровь – соленые.
У Победы – соленый вкус.
Чтец:
Запомни это все, солдат. Ты всё узнал:
И города, сожженного оскал,
И черный рот убитого младенца
И ржавое от крови полотенце.
Не обольстись цветами, и они в крови.
Ты видел все. Запомни и живи.
Чтец:
Такое площадь знала лишь однажды,
Однажды только видела Земля:
Солдаты волокли знамена вражьи,
Чтоб бросить их к подножию Кремля.
«На-а-право» — и с размаху о брусчатку
И свастику, и хищного орла.
Вот так! России бросили перчатку —
Россия ту перчатку подняла.
И видели, кто был в тот день в столице,
Сурова, свята и лицом строга,
Победа, меч подняв, зажав его в деснице,
Прошла по стягам, брошенным врага!
Чтец:
Есть в жизни народов такие суровые дни,
Что всем поколеньям врезаются в память они.
Нас пламя войны обожгло войны в сорок первом году
И дымные ветры неслись, предвещая беду.
Стояли мы насмерть, к плечу прижимая плечо,
И жерла орудий дышали на нас горячо.
Чтец:
Сквозь горе и слезы, сквозь лютую стужу и зной,
Пришли мы к Победе, сплоченные целью одной.
Девятого Мая зажглась молодая заря,
Развернутым стягом над морем и сушей горя.
Промчатся столетья, но этот немеркнущий свет
Пробьется к потомкам сквозь толщу бесчисленных лет.
Заключение:
Самое главное, что приобретает ребенок с школьной жизни – это вера в себя, вера в то, что ты умеешь и знаешь, чувство собственного достоинства. Эти качества формируются в том числе и в процессе патриотического воспитания. Поскольку патриотизм – это нравственная категория, то участники программы «Живая Память» не только совершенствуют навыки художественной декламации в ходе работы над ней, но и делают шаг вперед в своем нравственном развитии. Как нравственное чувство истинный патриотизм подразумевает духовность, милосердие, провозглашает такие ценности как: мир, добро, справедливость, любовь.
Содержание программы и проникновенное ее исполнение обеспечивает эмоциональное воздействие на аудиторию не зависимо от возрастных границ: будь то школьники, учителя, посетители музеев, пожилые люди, приглашенные ветераны.
Список используемых материалов:
- Сборник «Победа». Стихи военных лет 1941-1945. М.: Художественная литература 1985 г.
Стихотворения:
- Евгений Абросимов. «В три погибели дождик частый…»
- Мирза Геловани. Простите (стихотворение, перевод с грузинского Ю. Полухина)
- Юрий Гордиенко. «Мы шли под пули, в стужу дрогли…»
- Борис Костров. После боя.
- Михаил Львов. Высота.
- Сергей Орлов. «Его зарыли в шар земной…»
- Семен Сорин. «Победа – сладка, говорят…»
- Анатолий Чивилихин. Мы прикрываем отход.
- Елена Ширман. Возвращение.
- Павел Шубин. Полмига.
- Илья Эренбург. 1941.
Музыкальные композиции:
- «Священная война». слова В. И. Лебедева-Кумача, музыка А. В. Александрова.
- «На безымянной высоте». слова М. Л. Матусовского, музыка В. Е. Баснера.
- «Разлука» — композитор М. Глинка
- «Мои милый, если б не было войны». слова И. Д. Шаферана, музыка М. А. Минкова
- «Москвичи». слова Е. М. Винокурова, музыка А. Я. Эшпая
- «Бери шинель». слова Б. Ш. Окуджавы, музыка В. С. Левашова
- «День Победы». слова В. Г. Харитонова, музыка Д. В. Тухманова
- «В лунном сиянье». слова и музыка Е. Д. Юрьева
