Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 45комбинированного вида «Карамелька»
(МАДОУ Детский сад № 45)
МО Богданович
Конструкт
занятие
по образовательной области «Художественно-эстетическое направление»
по ФОП ДО
Тема: Ордена и медали
Составитель:
Бражкина Оксана Анатольевна,
старший воспитатель
Богданович
2026
«ОРДЕНА И МЕДАЛИ»
конструкт организации художественно-продуктивной деятельности
с детьми 7-го года жизни
Группа: подготовительная к школе группа
Цель: Изготовление медалей и орденов; развитие у детей познавательного интереса и умения решать творческие задачи через художественно-продуктивную деятельность.
Задачи:
Развивающие:
- Развивать художественный вкус и воображение при создании оригинального продукта детской деятельности в виде орденов и медалей.
- Развивать творческую активность, целеустремлённость, настойчивость в достижении цели.
- Развивать умение работать в группе, налаживать партнёрские отношения в процессе совместной деятельности.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей эмоционально-положительное отношение к людям, совершившим подвиг в мирное время и к поколению, пережившему Великую Отечественную войну, чтить их память.
Обучающие:
- Расширить представления детей о боевых наградах, которые вручали солдатам за их героизм и мужество, а также за трудовые подвиги во время войны.
- Развивать умение выбирать материал и способы создания медалей (техника изонить).
- Развивать умение планировать и контролировать этапы своих действий, в соответствии с поставленной задачей.
- Совершенствовать практические навыки и умения при изготовлении орденов и медалей, проявлять изобретательность.
- Формировать умение анализировать свою работу, развивать активную речь.
- Формировать у детей обобщённые способы действия, проявлять способность к критическому мышлению, делать самостоятельный выбор.
Оборудование и материалы:
коллекция настоящих юбилейных медалей в честь Великой Победы, награды из картона, набор открыток с наградами изготовленными детьми на 65- летний юбилей Победы; мольберт, технологические карты, презентация.
Раздаточный материал: цветной картон, бумага разного вида и цвета, нитки разноцветные, тесьма, ленточки, простые карандаши, клей-карандаш, ножницы, трафареты медалей, фольга, фломастеры, готовые колодочки.
Словарная работа: колодочки, из латуни, художественная фабрика.
Планируемый результат:
Используемые в ходе художественно-продуктивной деятельности методы и приемы будут способствовать формированию следующих предпосылок универсальных учебных действий ребенка:
- самостоятельность в осуществлении выбора изготавливаемого «предмета», (медали, ордена), материала;
- активность, творчество в выполнении различных видов продуктивной деятельности, предлагает свои варианты решения стоящей перед ним задачи;
- инициативность в общении со сверстниками и взрослым;
- владение конструктивными формами общения и взаимодействия: договариваться, распределять действия в сотрудничестве;
- способность планировать и согласовывать свои действия, выставлять на всеобщее обозрение свои работы;
- готовность рассказать о способе решения той или иной задачи.
В ходе организации художественно-продуктивной деятельности предполагается интеграция разнообразных видов детской деятельности: двигательной, музыкальной, коммуникативной, продуктивной, чтения (восприятие литературного произведения).
| Этапы (последовательность) деятельности | Содержание деятельности | Действия, деятельность педагога | Действия, деятельность детей, выполнение, которых приведет к достижению запланированных результатов | Планируемый результат |
|---|---|---|---|---|
| I. Мотивация на совместную деятельность.Актуализация знаний.Проблемная ситуация | — Здравствуйте, ребята! (Педагог представляется детям, как его зовут)-Я принесла вам показать коллекцию юбилейных медалей.- Что такое ордена и медали? Кого ими награждают и за что?-Недавно прошёл очень большой и знаменательный праздник, может кто-то из вас знает какой?Ответы детей-Какую юбилейную дату мы отмечали в этом году?Ответы детей— Да, 9 мая наша страна отметила 81-годовщина со дня Победы, 81 год назад как закончилась Великая Отечественная война (ВОВ).-В моей коллекции юбилейные медали моей мамы, её наградили как труженика тыла, за добросовестный труд в военные годы.- Что такое коллекция?-Как называют человека, который собирает коллекцию? (коллекционирует)Ответы детей— Одна медаль это коллекция?-Ребята у вас есть такая коллекция орденов и медалей? (Ответы детей). — Вы бы хотели её иметь такую коллекцию? Как её можно создать? (Ответы детей).-Посмотрите, как мы с ребятами из нашего детского сада решили эту проблему и сделали коллекцию медалей. Похожи эти медали на настоящие? |
Педагог приветствует детей. Задаёт вопросы, стимулирующие мышление; поощряет детей к высказыванию; комментирует высказывания;показывает иллюстрацию участника войны с медалями;эмоционально вовлекает детей в тему, обсуждение; способствует тому, чтобы дети самостоятельно решали возникающие проблемы; мотивирует к действительности; | Дети свободно располагаются в группе.Выражают собственные сужденияЗаинтересованные дети присоединяются к диалогу с воспитателемОтвечают на вопросы педагога, слушаютВыражают своё мнение по вопросуПредлагают свои варианты решения проблемы, делятся впечатлениями | Организация и настрой детей на познавательно-исследовательскую деятельностьПроявление изобретательности |
| Поиск решения проблемной ситуации Практическая часть | -Ребята, вы хотели бы создать свою коллекцию? Хотите, я покажу вам, как изготовить ордена и медали своими руками? Ответы детей-Давайте, посмотрим, в чём сходство и различие ордена и медали? Ответы детей, просмотр презентации— Теперь рассмотрим ордена и медали детской коллекции. -Медали соединены с колодочкой, которая обтянута вот такой Георгиевской лентой и с левой стороны есть булавка, чтобы медаль пристегнуть. Кто не хочет соединять с колодочкой, можно оставить так, это будет орден, он тоже с булавочкой.- Настоящие юбилейные медали выпущены на Челябинской художественной фабрике из латуни, у нас на Урале. А вторые, из блестящего картона, украшенные тесьмой, нитями, бусинами…- понравились медали из картона?Ответы детей.Давайте рассмотрим технологические карты, благодаря которым мы сможем определить последовательность этапов и спланировать работу по созданию орденов и медалей: -выбираем понравившийся трафарет медали, (6-угольную звезду или 8-угольную) обводим один на блестящий картон, или цветной, а другой такой же на белый картон. Затем, блестящий трафарет накладываем на белый так, чтобы их лучики не совпадали и склеиваем. –Центр медали оформляем логотипом «81 год» или рисуем звезду. Раскрашиваем фломастерами или цветными ручками. Блестящий трафарет можно украсить техникой изонить или обтянуть лучики цветной тесьмой. На белые лучики рисуем ручкой полоски, имитируя прорези медали. -Ребята, вы можете в центр медали вставить вырезки из фантиков, старых открыток, или другой красивый подручный материал, который здесь есть.- Всё зависит от вашей фантазии и воображения.- Когда медали будут готовы, мы дыроколом сделаем на одном лучике дырочку и соединим обе части.- Наша награда готова.- Сейчас каждый из вас решит, что он будет изготавливать орден или медаль. Затем подберите необходимые для работы материалы и приступайте к работе. | Педагог проявляет своё отношение к факту и вовлекает в совместную деятельность;вводит элементы новизны;активизирует обсуждение;обобщает выводыобъясняет и показываетПредоставляет возможность детям обсудить, найти конструктивное решениеНаблюдение за детьми во время выполнения, оказание помощи | выражают собственные сужденияПроявление интереса к предстоящей деятельностиСлушают и смотрят за действиями педагогаДети проявляют изобретательность, находят решение;выстраивают порядок и последовательность; вырезают из бумаги… | Обогащение словаря по теме «Ордена и медали»Проявление готовности к совместной деятельности;Решают поставленную задачу |
| РефлексияIII. Анализ-сравнение, активное обсуждение изготовленного своими руками предметного материала | — Какие вы молодцы! Мы все вместе справились с непростой задачей, изготовлением наград!- Понравилось вам изготавливать медали?- Как материалы вы использовали при изготовлении медалей и орденов? — Из каких деталей состоит медаль?- Чем отличается орден от медали? Покажите, кто сделал орден, а кто медаль.- Не забывайте, если вы объединитесь, то у вас получится целая коллекция! — Где вы можете использовать эту коллекцию?- А за что можно получить награды в мирное время?Просмотр слайдов— Теперь вы сами сможете создать коллекцию орденов и медалей для любого подвига. | -готовые медали размещают на красной атласной ткани, наброшенной на мольберт. — инициирует и комментирует общее суждение; Под фонограмму песни «День Победы» делают с детьми вывод занятия и рассматривают свои работы | — делятся своими впечатлениями; — выставляют на всеобщее обозрение свои работы;— выстраивают полный ответ | Дети подводят итоги деятельности |
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 45комбинированного вида «Карамелька»
(МАДОУ Детский сад № 45)
МО Богданович
Конструкт
занятие
по образовательной области «Художественно-эстетическое направление»
по ФОП ДО
Тема: Ордена и медали
Составитель:
Бражкина Оксана Анатольевна,
старший воспитатель
Богданович
2026
«ОРДЕНА И МЕДАЛИ»
конструкт организации художественно-продуктивной деятельности
с детьми 7-го года жизни
Группа: подготовительная к школе группа
Цель: Изготовление медалей и орденов; развитие у детей познавательного интереса и умения решать творческие задачи через художественно-продуктивную деятельность.
Задачи:
Развивающие:
- Развивать художественный вкус и воображение при создании оригинального продукта детской деятельности в виде орденов и медалей.
- Развивать творческую активность, целеустремлённость, настойчивость в достижении цели.
- Развивать умение работать в группе, налаживать партнёрские отношения в процессе совместной деятельности.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей эмоционально-положительное отношение к людям, совершившим подвиг в мирное время и к поколению, пережившему Великую Отечественную войну, чтить их память.
Обучающие:
- Расширить представления детей о боевых наградах, которые вручали солдатам за их героизм и мужество, а также за трудовые подвиги во время войны.
- Развивать умение выбирать материал и способы создания медалей (техника изонить).
- Развивать умение планировать и контролировать этапы своих действий, в соответствии с поставленной задачей.
- Совершенствовать практические навыки и умения при изготовлении орденов и медалей, проявлять изобретательность.
- Формировать умение анализировать свою работу, развивать активную речь.
- Формировать у детей обобщённые способы действия, проявлять способность к критическому мышлению, делать самостоятельный выбор.
Оборудование и материалы:
коллекция настоящих юбилейных медалей в честь Великой Победы, награды из картона, набор открыток с наградами изготовленными детьми на 65- летний юбилей Победы; мольберт, технологические карты, презентация.
Раздаточный материал: цветной картон, бумага разного вида и цвета, нитки разноцветные, тесьма, ленточки, простые карандаши, клей-карандаш, ножницы, трафареты медалей, фольга, фломастеры, готовые колодочки.
Словарная работа: колодочки, из латуни, художественная фабрика.
Планируемый результат:
Используемые в ходе художественно-продуктивной деятельности методы и приемы будут способствовать формированию следующих предпосылок универсальных учебных действий ребенка:
- самостоятельность в осуществлении выбора изготавливаемого «предмета», (медали, ордена), материала;
- активность, творчество в выполнении различных видов продуктивной деятельности, предлагает свои варианты решения стоящей перед ним задачи;
- инициативность в общении со сверстниками и взрослым;
- владение конструктивными формами общения и взаимодействия: договариваться, распределять действия в сотрудничестве;
- способность планировать и согласовывать свои действия, выставлять на всеобщее обозрение свои работы;
- готовность рассказать о способе решения той или иной задачи.
В ходе организации художественно-продуктивной деятельности предполагается интеграция разнообразных видов детской деятельности: двигательной, музыкальной, коммуникативной, продуктивной, чтения (восприятие литературного произведения).
| Этапы (последовательность) деятельности | Содержание деятельности | Действия, деятельность педагога | Действия, деятельность детей, выполнение, которых приведет к достижению запланированных результатов | Планируемый результат |
|---|---|---|---|---|
| I. Мотивация на совместную деятельность.Актуализация знаний.Проблемная ситуация | — Здравствуйте, ребята! (Педагог представляется детям, как его зовут)-Я принесла вам показать коллекцию юбилейных медалей.- Что такое ордена и медали? Кого ими награждают и за что?-Недавно прошёл очень большой и знаменательный праздник, может кто-то из вас знает какой?Ответы детей-Какую юбилейную дату мы отмечали в этом году?Ответы детей— Да, 9 мая наша страна отметила 81-годовщина со дня Победы, 81 год назад как закончилась Великая Отечественная война (ВОВ).-В моей коллекции юбилейные медали моей мамы, её наградили как труженика тыла, за добросовестный труд в военные годы.- Что такое коллекция?-Как называют человека, который собирает коллекцию? (коллекционирует)Ответы детей— Одна медаль это коллекция?-Ребята у вас есть такая коллекция орденов и медалей? (Ответы детей). — Вы бы хотели её иметь такую коллекцию? Как её можно создать? (Ответы детей).-Посмотрите, как мы с ребятами из нашего детского сада решили эту проблему и сделали коллекцию медалей. Похожи эти медали на настоящие? |
Педагог приветствует детей. Задаёт вопросы, стимулирующие мышление; поощряет детей к высказыванию; комментирует высказывания;показывает иллюстрацию участника войны с медалями;эмоционально вовлекает детей в тему, обсуждение; способствует тому, чтобы дети самостоятельно решали возникающие проблемы; мотивирует к действительности; | Дети свободно располагаются в группе.Выражают собственные сужденияЗаинтересованные дети присоединяются к диалогу с воспитателемОтвечают на вопросы педагога, слушаютВыражают своё мнение по вопросуПредлагают свои варианты решения проблемы, делятся впечатлениями | Организация и настрой детей на познавательно-исследовательскую деятельностьПроявление изобретательности |
| Поиск решения проблемной ситуации Практическая часть | -Ребята, вы хотели бы создать свою коллекцию? Хотите, я покажу вам, как изготовить ордена и медали своими руками? Ответы детей-Давайте, посмотрим, в чём сходство и различие ордена и медали? Ответы детей, просмотр презентации— Теперь рассмотрим ордена и медали детской коллекции. -Медали соединены с колодочкой, которая обтянута вот такой Георгиевской лентой и с левой стороны есть булавка, чтобы медаль пристегнуть. Кто не хочет соединять с колодочкой, можно оставить так, это будет орден, он тоже с булавочкой.- Настоящие юбилейные медали выпущены на Челябинской художественной фабрике из латуни, у нас на Урале. А вторые, из блестящего картона, украшенные тесьмой, нитями, бусинами…- понравились медали из картона?Ответы детей.Давайте рассмотрим технологические карты, благодаря которым мы сможем определить последовательность этапов и спланировать работу по созданию орденов и медалей: -выбираем понравившийся трафарет медали, (6-угольную звезду или 8-угольную) обводим один на блестящий картон, или цветной, а другой такой же на белый картон. Затем, блестящий трафарет накладываем на белый так, чтобы их лучики не совпадали и склеиваем. –Центр медали оформляем логотипом «81 год» или рисуем звезду. Раскрашиваем фломастерами или цветными ручками. Блестящий трафарет можно украсить техникой изонить или обтянуть лучики цветной тесьмой. На белые лучики рисуем ручкой полоски, имитируя прорези медали. -Ребята, вы можете в центр медали вставить вырезки из фантиков, старых открыток, или другой красивый подручный материал, который здесь есть.- Всё зависит от вашей фантазии и воображения.- Когда медали будут готовы, мы дыроколом сделаем на одном лучике дырочку и соединим обе части.- Наша награда готова.- Сейчас каждый из вас решит, что он будет изготавливать орден или медаль. Затем подберите необходимые для работы материалы и приступайте к работе. | Педагог проявляет своё отношение к факту и вовлекает в совместную деятельность;вводит элементы новизны;активизирует обсуждение;обобщает выводыобъясняет и показываетПредоставляет возможность детям обсудить, найти конструктивное решениеНаблюдение за детьми во время выполнения, оказание помощи | выражают собственные сужденияПроявление интереса к предстоящей деятельностиСлушают и смотрят за действиями педагогаДети проявляют изобретательность, находят решение;выстраивают порядок и последовательность; вырезают из бумаги… | Обогащение словаря по теме «Ордена и медали»Проявление готовности к совместной деятельности;Решают поставленную задачу |
| РефлексияIII. Анализ-сравнение, активное обсуждение изготовленного своими руками предметного материала | — Какие вы молодцы! Мы все вместе справились с непростой задачей, изготовлением наград!- Понравилось вам изготавливать медали?- Как материалы вы использовали при изготовлении медалей и орденов? — Из каких деталей состоит медаль?- Чем отличается орден от медали? Покажите, кто сделал орден, а кто медаль.- Не забывайте, если вы объединитесь, то у вас получится целая коллекция! — Где вы можете использовать эту коллекцию?- А за что можно получить награды в мирное время?Просмотр слайдов— Теперь вы сами сможете создать коллекцию орденов и медалей для любого подвига. | -готовые медали размещают на красной атласной ткани, наброшенной на мольберт. — инициирует и комментирует общее суждение; Под фонограмму песни «День Победы» делают с детьми вывод занятия и рассматривают свои работы | — делятся своими впечатлениями; — выставляют на всеобщее обозрение свои работы;— выстраивают полный ответ | Дети подводят итоги деятельности |
Занятие для детей старшего дошкольного возраста по художественно-эстетическому развитию «Ордена и медали»
