Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Снежинского городского округа
«Детский сад компенсирующего вида № 21»
«Путешествие в Королевство звуков»
Конспект логопедического квеста на конец учебного года как
форма демонстрации успехов речевого развития детей 4-5 лет с ОНР
Составитель
учитель-логопед
Цыпышева И.Ю.
Снежинск
Задачи:
- Продемонстрировать родителям успехи детей в коррекции речевых недостатков в конце учебного года.
- Закрепить материал, изучаемый на занятиях.
- Создавать эмоционально приподнятое настроение, ощущение радости от ожидаемого праздника.
- Увлечь детей сюжетом.
- Вовлечь родителей, сделать их участниками праздника.
- Развивать коммуникативные навыки детей: учить слушать друг друга, переживать, радоваться участию родителей в празднике.
- Воспитывать у детей уверенность в себе и в своих способностях.
Оборудование:
Шкатулка, чудо-конвертик, платок, телефон, волшебный мешок, мяч, 2 кубика (на гранях изображены животные), сундучок, корзинка, цветы (в середине символы звуков), 2 обруча(или стола), картинки ( с предлогами), скороговорки на листочках.
Участники:
Ведущий – учитель-логопед
Волшебник – воспитатель
Все родители являются активными участниками развлечения.
Ход праздника (8я группа)
Дети вместе с родителями заходят в зал под музыку, встают в полукруг.
Организационный момент
Учитель-логопед:
-Здравствуйте, уважаемые гости: дети и взрослые! Мы очень рады вас видеть! Сегодня мы узнаем, чему научились дети в детском саду, как они умеют правильно говорить, внимательно слушать и правильно выполнять задания. Также вы услышите, как дети умеют весело, задорно петь, играть и танцевать.
Мы очень хотим, чтобы эта встреча запомнилась вам улыбками, весельем и хорошим настроением.
Дети: — Мы в детский садик «Журавленок»
Целый год ходили.
— Занимались и играли,
И звуки мы учили.
— Стали мы теперь постарше,
Многое узнали.
— Говорить мы стали лучше,
Чтобы все нас понимали!
Учитель-логопед: Ну что, покажем наши успехи?
Проходите, садитесь на стульчики. (стулья по двум сторонам)
Ребята и дорогие гости, сегодня нас ждёт волшебное приключение , предлагаю вам отправиться в Королевство слов. Чтобы туда попасть, нам нужно встать около стульчиков и произнести: «Покружусь, покружусь, в Королевстве окажусь»
Дети произносят слова, поворачиваются вокруг себя.
Основная часть.
1.Входит Волшебник слов и звуков (можно на ширме).
Волшебник :Здравствуйте, ребята, я волшебник звуков и слов.
В королевстве случилась беда: правильные слова и звуки разлетелись из моего сундучка по сказочному лесу. Поможете мне их найти?
Дети :да
Волшебник: тогда отправляйтесь в волшебный лес.
Уитель-логопед: предлагаю отправиться на лошадках.
Поскоком по кругу(карусель). Артикул.упражнение «Лошадка»
2.Учитель –логопед замечает шкатулочку. Предлагает детям сесть (стулья по двум сторонам)
Учитель-логопед: ребята, смотрите ,это шкатулка. Может быть там спрятались слова?(Открывает, там кубики). Нет, здесь кубики, странно. Я поняла, слова заколдованы в кубике (на гранях кубика животные). Давайте будем называть детёнышей этих животных.
Поиграли, положили в сундук кубик.
Учитель-логопед: Лес загадочный,интересно, кто же в нём живёт?
Круг. Логопедические распевки
Кто стучит там у пруда?
— Это дятел: Да-да-да! (громко)
По дорожке ёж бежит,
И пыхтит, пыхтит, пыхтит:
Ф-ф-ф-ф-ф-ф…
Ветер по лесу летает,
Верхушки сосен наклоняет:
В-в-в-в-в-в…
Змейка по лесу ползёт,
Песню весело поёт:
Ш-ш-ш-ш-ш-ш…
Лисонька по лесу шла,
Песню тихо завела
Ля-ля-ля..
3. Учитель-логопед замечает волшебный мешок под ёлкой(В нём мяч) Учитель-логопед.ребята, смотрите ,это мешок…А в нём мячик. Давайте поиграем с ним, подберём слова. Игра «Скажи наоборот»
(горячий-холодный).Вот, мы еще нашли слова.
Отправляют мяч в сундук.
Учитель-логопед Ох, и долгий выпал путь, нам пора и отдохнуть. А пока мы отдыхаем, на палочках сыграем.
Игра на палочках(отстукивание ритма под музык.спровождение)
4. В платочке (В узелке) телефон.
Учитель-логопед: ребята, смотрите ,узелок…А в нём …телефон . Ребята телефон заколдован, звуки непонятные слышу . Мы с вами умеем красиво произносить звуки и правильно проговаривать слова.
Расскажем чистоговорки, расколдуем телефон.
Не получилось, может быть родители нам помогут?(Скороговорки)
Вот, теперь телефон расколдован. Положим в сундук Волшебника.
Снова круг. Игра на ускорение
5. Учитель-логопед: «Чудо-Конвертик».
Ребята, здесь картинки.
Нам нужно составить полное предложение по картинке. Не забывайте про маленькие слова. Какие маленькие слова вы помните?(на ,в, под) Учитель-логопед предлагает детям выбрать картинки .
По очереди составляют предложение.
Молодцы. Кладут в сундук картинки
Снова карусель.Песня .
6. Корзина с цветами.
Учитель-логопед: Ребята посмотрите, это корзина ,с чем корзина?
Дети: корзина с цветами.
Только у цветов нет лепестков. Да и цветы не простые. В серединке символ звука, а на лепестках картинки. Давайте попросим родителей помочь. Раздать 5 ти родителям по цветку, лепестки разложить в обручи.
Учитель-логопед: Давайте вспомним гласные звуки (называют звуки в серединке цветов)
Возьмите лепесток, определите первый звук и отнесите к цветку с этим звуком.
Учитель-логопед: Молодцы, ребята. Мы нашли с вами много слов и звуков. Волшебник ждёт сундук.
Карусель.На лошадках (поскоком)
7.Садятся на места. Выходит Волшебник.
Учитель-логопед: Волшебник слов и звуков, наши ребята побывали в сказочном лесу , нашли потерянные звуки и слова, оказывается, они были заколдованы в разных предметах. Вот твой сундук, мы всё нашли.
Волшебник:: спасибо, дорогие ребята, вы мне очень помогли. Я видел, как вы умеете красиво произносить звуки, подбирать слова, петь и танцевать.
Награждаю вас за это золотыми монетами.
Учитель-логопед:Спасибо. Нам пора возвращаться в детский сад «Журавлёнок». Скажем волшебные слова…»Покружусь, покружусь, в Журавлёнке окажусь!»
Заключение
Уважаемые родители , в этом приключении мы постарались показать вам часть того чему мы научились. Ребята очень старались весь год и мы с вами тоже. Конечно, есть еще над чем работать, но в целом, я считаю, что результаты хорошие, наши дети молодцы!
