Краткосрочный проект «Песни о войне — память о героях»

Методическая разработка

«Песни о войне – память о героях»

Проект для старших дошкольников комбинированной группы и группы общеразвивающей направленности.

Дети 6-7 лет.

Учитель-дефектолог МАДОУ «ЦРР детский сад №39»

Миронова Л.Н.

Воспитатель МАДОУ «Детский сад №7»

Кистер Л.Л.

Петропавловск-Камчатский

2026 год

Аннотация

Проект «Песни о войне — память о героях» для детей старшего дошкольного возраста: старшей комбинированной группы МАДОУ «ЦРР детский сад № 39» и подготовительной к школе группы общеразвивающей направленности МАДОУ комбинированного вида детский сад №7 разработан с целью расширить знания детей о Великой Отечественной войне, рассказать детям о чувствах и переживаниях солдат и их семей, рассказать детям о чести, любви, верности, сострадании, заботе и понимании – чувствах, которые помогли защитникам Родины победить фашистов.

Проект краткосрочный состоит из трех этапов: подготовительный – 4 дня, основной – 5 дней, итоговый – 1 день.

Данный проект может быть полезен педагогам дошкольного образования, работающим с детьми старшего дошкольного возраста.

Содержание:

Введение……………………………………………………..…..……стр. 4

Цель………………………………………………………………..…..стр. 4

Задачи…………………………………………………………….……стр. 4

Актуальность………………………………………………………….стр. 4

Этапы реализации проекта……………………………………………стр. 5

Результат проекта……………………………………………………..стр. 9

Приложение 1. Рекомендации родителям…………………….….…стр. 12

Приложение 2. Технологические карты……………………….……стр. 13

Список литературы ………………………………………………….стр. 17

Введение

Великая Отечественная война – это одна из самых трагических страниц истории нашего государства. В нашей стране нет ни одной семьи, которую не затронула эта трагедия. День победы — это не только важная историческая дата, это живое свидетельство того, что сила духа, любовь к Родине, самопожертвование смогли преодолеть ужасы войны и вернуть мир дорогой ценой. Это праздник, который объединил и сплотил разные народы нашей страны. Он не дает нам забыть ужасы прошлого и позволяет не совершать подобной трагедии в будущем.

Цель проекта: развитие патриотических чувств дошкольников посредством ознакомления с песнями военных лет.

Задачи:

1. Развивать интерес воспитанников к историческому наследию России и истории Отечества;

1. Формировать понимание исторического значения Победы над фашизмом.

1. Воспитывать уважительное отношение к подвигу своих соотечественников.

1. Расширять представления и знания о Великой Отечественной войне, празднике победы.

Актуальность: в рамках реализации ФГОС ДОУ одной из важнейших задач является воспитание патриота и гражданина. В современном мире сложно объяснить детям всю трагедию войны. Дети не могут прочувствовать и понять лишения и ужас тех лет, потому что в своей жизни они с этим не встречаются. Задача педагогов – объяснить в доступной для детей форме, что Война — это трагедия и нельзя ее допустить в будущем.

Этапы реализации проекта

этапы		содержание
подготовительный27.04 – 30.04	постановка целей и задач, определение направлений работы, подбор оборудования и материалов.	Подбор литературы о великой отечественной войне;Подбор наглядного материала (картин, фотографий, иллюстраций);Подбор музыкального репертуара;Разработка рекомендаций для родителей.Подготовка словаря по лексической теме «День победы».
основной 04.05 – 08.05	Поиск ответов на поставленные вопросы.	День «За что воевали герои?» Работа с детьми: прослушивание песни «Священная Война» (побуждение к мужеству и самопожертвованию, формирование общего чувства цели и сплоченности). Беседа о мужестве и самопожертвовании во имя общей цели. Изготовление иллюстрации (карандашный рисунок) к песне «О чем думал солдат, идя в бой».Словарь: война, бой, фронт, фашист, окоп, «фашистская орда», «ярость благородная».День «Наши защитники».Работа с детьми: знакомство детей с различными родами войск, беседа с детьми и рассматривание иллюстраций о различных родах войск, изготовление пилоток в технике оригами;прослушивание песни «Три танкиста»; «Смуглянка»; «Первым делом самолеты», «Прощайте, скалистые горы». иллюстрирование понравившейся песни.Словарь: партизан, тыл, пилотка, санитар, экипаж, смуглянка, Отчизна, бездна.3. День «День надежды и любви»(Знакомство детей с чувствами и эмоциями, которые переживали солдаты и члены их семей в разлуке.)Работа с детьми: беседа о средствах связи во время войны.Прослушивание песен «Катюша», «Темная ночь», «Синий платочек».чтение стихотворения В. Турова «Дедушкин портрет».изготовление письма солдату на фронт (рисунок простым карандашом) Словарь: военный треугольник, землянка, строчит, степь, пограничье, «между строчек», «страда боевая», шинель, облик.День «Имя твое неизвестно, подвиг твой не забыт!»Работа с детьми: чтение стихотворения А. Твардовского «Рассказ танкиста», беседа о подвигах детей во время ВОВ; прослушивание песни «Журавли»; изготовление открытки «Памяти павших»;возложение цветов к Стене памяти. Работа с родителями: рассказ о родственниках – героях ВОВ «Бессмертный полк».Словарь: «как спросонку», бедовый, прифронтовой, гвоздит, башня танка, «вмяли в рыхлый, жирный чернозем», гарь, копоть, « до сей поры», клин, исход дня, сизая мгла.День «День Победы!!!»работа с детьми: беседа о праздновании дня победы. Прослушивание песни «День победы». Изготовление рисунка в нетрадиционной технике «граттаж» и карандашный рисунок «Салют победы». Словарь: «таял уголек», «версты обгорелые в пыли», «праздник с сединою на висках и со слезами на глазах», мартеновские печи, очи.
итоговый этап12.05	определение уровня эффективности работы	Итоговая беседа «Я помню! Я горжусь!». Цель: актуализировать знания детей о Великой Отечественной войне и победе над фашизмом. Выставка альбомов песен с иллюстрациями к песням о войне.Просмотр видеоролика и фотографий детей другой группы, участвующей в реализации проекта. цель: показать детям, что они не одни и то, что многие дети так же изучают песни военных лет, сопереживают героям и выражают свои эмоции в иллюстрациях.

Результат проекта:

Дети:

• Расширение представлений воспитанников о историческом наследии России и истории Великой Отечественной Войны.

• Формирование чувства гордости за подвиги своих соотечественников и членов своей семьи в годы ВОВ.

• Пробуждение интереса воспитанников к истории России и истории своей семьи.

• Обогащение словарного запаса по теме.

• Формирование ощущения себя, как части единого великого народа.

Родители:

• Ощущение личной сопричастности к образованию и воспитанию своего ребенка.

• Укрепление семейных отношений.

• Формирование высокой оценки достижения своих детей и гордость за них.

Вывод:

Формирования патриотических чувств невозможно без понимания единства своего народа, без осознания себя как его части.

Историческая память и преемственность поколений — это единственное, что может помочь сформировать полноценную личность человека и гражданина. Дошкольникам тяжело понимать какие эмоции испытывали жители нашей страны во время ВОВ, им не понятно, что чувствовали солдаты, когда уходили на фронт оставляя свои семьи, когда сражались на поле боя, когда теряли друзей, родных и близких, когда находили их. А также детям тяжело понять чувства родных и близких, которые проводили на фронт отцов, матерей, мужей, сыновей и дочерей.

Песня помогла выстоять народу и победить. Она стала грозным оружием, не позволившим сломить дух. Сейчас эти песни служат инструментом для понимания эмоций, переживаний, страхов, которые легли на долю наших бабушек и дедушек в годы Великой Отечественной Войны.

В ходе реализации проекта у детей комбинированной и общеразвивающей групп сформировалось понимание, что песни были свидетелями многих великих подвигов. Они отражали события фронта и тыла, согревали душу, призывали к подвигу, воспевали солдатскую дружбу, верную любовь, оставаясь для человека необходимыми, как воздух, и сохраняли живыми его чувства.

В ходе реализации проекта у детей сформировалось чувство сопричастности к истории народа, что обеспечивает сохранение памяти о Великой Отечественной войне будущими поколениями. Слушая песни, дети узнавали в них истории, которые рассказывают им в семьях о их родственниках.

Воспитанники старшей комбинированной группы и подготовительной общеразвивающей группы с удовольствием слушали военные песни, рассуждали о героях, сопереживали героям песен, стихов и рассказов. Воспитанники с интересом слушали рассказы родителей и педагогов о родственниках, принимавших участие в военных действиях и о работе в тылу. Ребята свои чувства выражали в работах по изобразительной деятельности.

В итоговой беседе многие воспитанники делились впечатлениями о параде Победы, который они посетили с родителями. В своих рассказах дети активно использовали изученную лексику.

Проведя анализ деятельности детей, можно сказать, что проект, реализуемый одновременно в различных детских садах, в которых дети не знакомы друг с другом, но видят деятельность своих сверстников, расширяет представления детей об окружающим мире. Дети видят, что они являются участниками одного общего дела, они не одиноки. Просматривая видеоролики дети обсуждали мнения воспитанников другого детского сада, с удовольствием рассматривали иллюстрации к песням и фотографии с праздника, сопереживали чувствам сверстников. Воспитанники старшей комбинированной группы МАДОЦ «ЦРР детский сад № 39» заинтересованно слушали рассказы детей и их родителей МАДОУ комбинированного вида детский сад №7 о воевавших родственниках. Это помогло объединить переживания детей и разъяснить детям, что война коснулась многих семей нашей страны и ее нельзя повторять.

Приложение 1

Рекомендации родителям о беседах о войне

1. Надо быть готовым к возможному разговору о войне с детьми, начиная с раннего возраста.

1. Расскажите детям о войне на языке, понятном для них, избегайте детализации и не перегружайте информацией.

1. Покажите детям портреты предков, расскажите историю подвига членов своей семьи, чтобы они могли понять, что война — это не только ужасы, но и героические подвиги.

1. Расскажите детям о подвигах героев, показывая им книги и мультфильмы о войне, послушайте песни военных лет, обсудите события и поступки героев.

1. Обязательно следите за реакцией ребенка на рассказы о войне и отвечайте на его вопросы.

Приложение 2

Технологическая карта №1

1. Беседа «Жертвы ВОВ» Цель: понимание важности жертв, принесенных советским народов в годы ВОВ. Обсуждение вопроса – во имя чего люди жертвовали собой?

Материалы: иллюстрации и фотографии воинов ВОВ.

1. Слушание песни. Цель: развитие эмоциональной отзывчивости на содержание музыкального произведения, формирование чувства общности и сплоченности народа в борьбе с общим врагом.

Материалы: аудио файл, колонка.

1. Создание рисунка. Цель: создание рисунка к песне по замыслу ребенка на основе переживаний, вызванных эмоциями после прослушивания песни.

Технологическая карта №2

1. Беседа на тему «Наши защитники»

Цель: познакомить детей с различными родами войск. Обсуждение вопроса какие рода войск участвовали в Великой Отечественной войне, кто такие «Партизаны», значение их в ходе боевых действий.

Материалы: иллюстрации и фотографии с различными войсками и партизанами времен Великой Отечественной войны.

1. Слушание песни «Три танкиста»; «Смуглянка»; «Первым делом самолеты», «Прощайте, скалистые горы». Цель: развитие эмоциональной отзывчивости на содержание музыкального произведения, формирование чувства гордости за различных защитников отечества, понимание жертвы, принесенной ими. Материалы: аудиофайлы, колонка.

1. Создание рисунка. Цель: создание рисунка к песне по замыслу ребенка на основе полученных знаний, полученных в ходе беседы и прослушивания песен. Материалы: акварель, кисти разного размера, бумага, карандаш, цветные карандаши.

1. Изготовление пилотки в технике оригами (подготовительная группа). Цель: закрепление знаний о головных уборах военного времени. Материалы: цветная бумага, ножницы, клей, простой карандаш, шаблон звездочки.

Технологическая карта №3

1. Беседа на тему: «День надежды и любви» Цель: Знакомство детей с чувствами и эмоциями, которые переживали солдаты и члены их семей в разлуке; знакомство детей со средствами связи во время войны.

Материалы: иллюстрации и фотографии встреч и разлук воинов со своими семьями, фотографии почтальонов и писем – военный треугольник» времен Великой Отечественной войны.

1. Слушание песни «Катюша», «Темная ночь», «Синий платочек». Цель: развитие эмоциональной отзывчивости на содержание музыкального произведения, формирование чувства сострадания и сопереживания к людям, оказавшимся в вынужденной долгой разлуке. Материалы: аудиофайлы, колонка.

1. Чтение стихотворения В. Турова «Дедушкин портрет». Цель: развивать чувство сопереживания к людям, оказавшимся в длительной разлуке, и чувство уважения к памяти. Материалы: текст стихотворения В. Турова «Дедушкин портрет».

1. Изготовление письма солдату на фронт (рисунок простым карандашом).

Создание письма солдату на фронт. Цель: создание письма — рисунка по замыслу ребенка на основе полученных знаний, полученных в ходе беседы и прослушивания песен и стихотворения.

Материалы: бумага, карандаш, цветные карандаши.

Технологическая карта №4

1. Беседа на тему: «Имя твое неизвестно, подвиг твой не забыт!» Цель: Знакомство детей с понятием «могила неизвестного солдата», что на войне погибло много людей, но о них не забыли.

Материалы: иллюстрации и фотографии памятников и обелисков «неизвестному солдату».

1. Слушание песни «Журавли». Цель: развитие эмоциональной отзывчивости на содержание музыкального произведения, формирование чувства уважения к павшим героям.

Материалы: аудиофайл, колонка.

1. Рассказ, приглашенных родителей о родственниках – героях ВОВ «Бессмертный полк». Цель: осознание своей личной сопричастности с героями Великой Отечественной войны, сохранение памяти о подвигах и героях.

Материалы: портреты героев ВОВ «Бессмертный полк».

1. Изготовление открытки «Памяти павших» Цель: воспитание уважения к подвигу павших героев Великой Отечественной войны.

Материалы: альбомный лист, цветная бумага, клей, ножницы, карандаш простой, цветные карандаши.

1. Возложение цветов к Стене памяти. Цель: воспитание уважения к павшим героям.

Материал: живые гвоздики.

Технологическая карта №5

1. Беседа «День Победы!!!» Цель: познакомить детей с проведением парада Победы: парад военной техники, парад различных родов войск, «Бессмертный полк», салют; чествование ветеранов.

Материал: иллюстрации и фотографии парада Победы 1945 года и в современности.

1. Слушание песни «День Победы». Цель: развитие эмоциональной отзывчивости на содержание музыкального произведения, формирование чувства уважения и гордости за подвиг героев Великой Отечественной войны.

Материалы: аудиофайл, колонка.

1. Изготовление рисунка в нетрадиционной технике «граттаж» (подготовительная группа) Цель: развитие чувства радости за Победу над фашизмом, воспитание уважения к памяти героев. Материалы: альбомные листы, восковые мелки, черная гуашь, кисть, деревянная шпажка.

Создание рисунка «Салют Победы» (старшая группа) Цель: развитие чувства радости за Победу над фашизмом, воспитание уважения к памяти героев.

Материалы: альбомные листы, простой карандаш, цветные карандаши.

1. Участие в утреннике, посвященном празднованию Победы в детском саду. Цель: воспитание уважения к подвигу советского народа в году Великой Отечественной войны.

Материал: флажки, форма военных лет у детей.

Список литературы:

1. Автор слов «Священная война» Василий Лебедев-Кумач, музыка: Александр Александров, исполнитель: Краснознамённый ансамбль красноармейской песни и пляски СССР;

1. Автор песни «Три танкиста» Борис Ласкин, исполнитель: Николай Крючков;

1. Автор слов «Смуглянка» Яков Захарович Шведов, музыка: Анатолий Григорьевич Новиков, исполнитель: Николай Устинов;

1. Авторы песни «Первым делом самолеты» Василий Соловьев-Седой и Алексей Фатьянов, исполнитель: Николай Крючков.

1. Автор стихов «Прощайте, скалистые горы» Николая Букина, музыка: Евгений Жарковский, исполнители: Владимир Бунчиков и Петр Киричек;

1. Автор слов «Катюша» Михаил Исаковский, музыка: Матвей Блантер, исполнитель: Валентина Батищева;

1. Автор стихов «Темная ночь» Владимир Агатов, музыка: Никита Богословский, исполнитель: Марк Бернес;

1. Автор слов «Синий платочек» Яков Галицкий, музыка: Ежи Петерсбурский, исполнитель: Станислав Лаудан;

1. Автор стихов «Журавли» Расул Гамзатов, музыка Ян Френкель, исполнитель: Марк Бернес.

1. Автор песни «День Победы!!!» Елена Обухова, исполнитель: Ольга Быкова;

1. Автор песни «День Победы» Давид Тухманов, исполнитель: Татьяна Сашко;

1. Стихотворение В. Туров «Дедушкин портрет»;

1. А. Твардовского «Рассказ танкиста»;

1. Фотохроники;

1. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D1%8E%D1%88%D0%B0_(%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F)

1. https://fondgamzatova.ru/istoriya_pesni_juravli

1. https://babysongs.ru/articles/tri-tankista

1. https://24smi.org/article/365457-pervym-delom-samolety-istoriia-sozdaniia-pesni.html

1. https://npr.by/istoriya-sozdaniya-pesni-v-zemlyanke-ot-frontovogo-pisma-do-vsenarodnogo-gimna/

1. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%8B_(%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F)

1. https://npr.by/istoriya-pesni-smuglyanka-ot-zabveniya-do-vsenarodnoj-ljubvi/