Мастер- класс для педагогов на тему: «Вхождение в картину» как один из методов ознакомления дошкольников с искусством
Обычно рассматривание начинается с внесения картины и молчаливого созерцания. Но, поскольку, малыши не могут молча смотреть на картину, воспитатель поддерживает разговор, обращает их внимание на предмет или персонаж и постепенно развертывает беседу. Основной методический прием здесь- вопросы. Вопросом педагог сразу выделяет центральный образ (Кого вы видите на картине?), затем рассматриваются другие объекты, предметы, их качества. Так последовательно идет восприятие картины, выделяются яркие детали, активизируется словарь, развивается диалог. Вопросы должны быть понятными, направленными на установление связей между частями картины, на постепенное усложнение. Кроме вопросов, используются пояснения, игровые приемы (например, игра «Кто больше увидит?»)
Сегодня, уважаемые коллеги, я хочу вам предложить один из методов ознакомления детей с картиной, который называется «Вхождение в картину».
«Вхождение в картину» — это технология , которая используется в обучении детей, для развития связной речи, формирования внимания и наблюдательности. Суть технологии- предложение ощутить себя внутри сюжета картины, представить себя рядом или на месте изображенного персонажа, сопережить вместе с героем ту ситуацию, в которой он находится.
Цель:
Данный мастер- класс покажет вам, как можно познакомить детей дошкольного возраста с картиной, с чего можно начинать рассматривание, как обратить внимание на значимые детали в картине.
Материалы:
Репродукция картины Васнецова В. «Аленушка», сказочный ларец, бумажные трубочки в виде подзорной трубы, мешочки с ароматизатором «Сосна», аудиозапись «Шум леса»
Организационный момент:
Здравствуйте, уважаемые коллеги. Сегодня я хочу вас пригласить в гости к картине. А какой, я пока не скажу, это будет маленькая тайна. Чтобы попасть в картину, мы должны стать одним целым. Вы готовы?
( воспитатели встают в одну линию «паровозиком» и, держась за руки, начинают путь)
По тропинке в лес пойдем,
Лужу справа обойдем,
Тут- листок, а там- сучок,
Перепрыгнем ручеек,
Посмотрели мы налево,
Посмотрели мы направо,
Раз- шажочек, два — шажочек
По мосточку, вдоль цветочков…
Не устали? Давайте устроим привал, сядем отдохнем. До картины осталось совсем немного. Но чтобы приблизиться к картине я для вас подготовила подсказки в сказочном ларце.
( Воспитатели достают из сундучка шишки, веточку хвои, мох, мешочки с ароматизаторами «Сосна». Для усиления чувственного эффекта используется аудиозапись «В лесу», бусики или платочек)
Уважаемые коллеги, что вы ощущаете, разглядывая эти картинки и предметы? Что они могут рассказать о картине? Что на ней нарисовано? Возьмите в руки волшебные мешочки, а волшебные они потому, что от них исходит очень вкусный аромат. Скажите, чем пахнет мешочек? ( это запах сосны)
( наверное, на картине нарисован лес)
Да, отчасти вы правы. На картине, действительно изображен лес. Но лес это не простой. Он – сказочный. Может, кто- нибудь из вас уже готов назвать картину? Может быть, кто- нибудь догадался?
Отгадайте загадку:
Братик ей не подчинился,
И в козленка превратился,
Он водицы из копытца,
В знойный день решил
Напиться…
( Воспитатель снимает накидку с картины)
Правильно, это картина В. Васнецова «Аленушка». Все вы прекрасно знакомы с творчеством этого замечательного русского художника, а сегодня картина «Аленушка» приглашает вас в гости. Картина была написана Виктором Васнецовым в 1881 году. Сейчас она очень знаменита, и находится в Третьяковской галерее, в г. Москве.
Чтобы «войти» в картину, нужно быть очень внимательным наблюдательным.
Подойдем поближе и начнем рассматривать.
Что вы видите на картине?( девочку, она сидит на камне возле озера, камни, лес, болото, птицы)
Правильно, художник в самом центре картины нарисовал девушку Аленушку. Многие считают, что картина написана под впечатлением русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Но это далеко не так. ( Изначально картина была названа автором «Дурочка». Дурочками в старину могли называть сироток)
Что вы можете сказать о ней? Какая девочка? ( печальная, грустная, сидит одна)
Почему она обхватила руками свои колени? ( ей грустно)
Давайте сядем так же, как и эта милая девушка. Обхватим руками колени и склоним голову.
Эх ты, доля моя,
Доля- сиротинка!
Что полынь ты трава,
Горькая осинка! ( Иван Суриков)
То не ветер ветку клонит,
Не дубравушка шумит,
То мое, мое сердечко стонет,
Как осенний лист дрожит
(С.Стромилов)
Вам жалко Аленушку? О чем бы вы спросили ее, если бы оказались рядом с ней на берегу? ( что с тобой случилось?)
Как вы думаете , что случилось с ней? ( у нее нет родителей, ее обидели, у нее пропал братец, братец ее не послушался)
Как же далеко забралась девочка, убегая в отчаянии от обидевших ее людей, чтобы поплакать в одиночестве.
Расскажите, как одета девочка.
Ответы:
Да, на ней старенький сарафанчик из простенькой ткани, из-под него видна белая нижняя юбка, кофточка на рукаве порван и вся выцвела.
Давайте возьмем в руки волшебные трубочки и направим их на картину. Кого вы видите? (девочку, камни, лес, болото, деревья)
Да, перед девочкой мрачная, зловещая темно- коричневая вода лесного озера с высокими камышами по берегам. Позади Аленушки- темно-зеленый ельник- ни проехать, ни пройти.
Как вы думаете, какое настроение было у художника, когда он писал эту картину?
( грустное, плаксивое)
Передать настроение девочки художнику помогли и краски.
Давайте составим палитру картины.
Какими цветами и оттенками пользовался художник, когда писал эту картину? ( серыми, желтыми, зелеными)
Если бы вы были художниками, чтобы вы сделали, чтобы Аленушка стала веселее? Что можно нарисовать на картине? ( солнышко, голубое небо. Красивое платье, улыбку)
Художник оставляет на картине особые знаки, может, кто-то из вас заметит эти подсказки? Посмотрите внимательно в свои волшебные трубочки . Какие символы есть на этой картине? Их несколько.
— Опавшие листья. Они ассоциируются с осенью, тоской, грустью. Природа грустит вместе с Аленушкой.
-Осина. Это дерево у русских людей олицетворяет горькую долю
— Это небо.
Давайте проведем эксперимент: Сейчас я закрою кусочек неба, используя приготовленный лист темно- зеленой бумаги. Какое у вас, уважаемые коллеги, возникло ощущение? Становится СТРАШНО, темно, беспросветно, безысходно. А сейчас я уберу темную полоску, картина становится совсем ДРУГОЙ! Не зря художник написал этот кусочек неба, он вселяет веру в лучшее.
Главный символ на шедевре живописца замечают не все.
— Ласточки. На веточке, над головой у Аленушки сидят ласточки. Птички щебечут, стараясь утешить Аленушку. В русском фольклоре ласточки- символ надежды, добрые вестницы. Ласточки словно оберегают юную девушку от неверного шага. Уверена, что вы, уважаемые коллеги много раз смотрели на эту картину, но никогда не замечали стайку милых птичек.
Поэтому, не все так мрачно. Хочется верить, что все у Аленушки будет хорошо.
Именно в этом и заключается загадка картины. Ласточки- являются ключом к этой разгадке.
Виктор Михайлович Васнецов написал эту картину о сиротинушке горемычной, бедной девочке, у которой нет ни матушки, ни батюшки и никого из родных, которая вынуждена батрачить на недобрых людей. Таких одиноких сирот художник часто встречал в жизни и очень им сочувствовал. Вот он и написал «Аленушку» не как конкретный образ девочки, а как собирательный образ, в котором отражена судьба многих детей, и назвал его именем самой доброй и ласковой девочки, одной из лучших в русской народной сказке,- Аленушки.
Понравилось ли вам наше путешествие в картину? Благодарю всех за внимание.
