Технологическая карта урока. Информатика (базовый уровень). 11_____ класс.
Дата __________________________________
Урок 1. IP-адрес. Адресация в сети Интернет.
Цели урока:
предметные — формирование основных представлений об организации и функционировании компьютерных сетей;
метапредметные — приобретение представлений о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества;
личностные — развитие понимания роли информационных процессов в современном мире; представление о сферах применения компьютерных сетей в различных сферах деятельности человека; формирование умений и навыков безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Решаемые учебные задачи:
1) актуализация знаний о процессе передачи информации с точки зрения возможностей компьютерных сетей;
2) рассмотрение понятий маска сети, адрес сети, IP-адрес и связанных с ними понятий;
3) рассмотрение функций в электронных таблицах для решения задач адресация и определения маски;
4) рассмотрение примеров решения задач на подсчет количества адресов в сети.
5) развитие кругозора.
6) воспитание информационной культуры.
Средства проведения урока: проектор, компьютер, презентация, рабочая тетрадь, карточки.
| Этапы урока | Материал ведения урока | Деятельность учащихся | УУД на этапах урока | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Организационный момент | Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей. | Личностные УУД:— формирование навыков самоорганизации | |
| 2 | Инструктаж ТБ | — Учебный год только начинается, и мы должны вспомнить правила поведения и безопасности в компьютерном классе. | Формируют и называют правила поведения в кабинете информатикиСоставляют пиктограммы к правилам поведения в кабинете информатики | |
| 3 | Актуализация знаний | — Решите задачу- Какими правилами пользовались при решении задачи? | Проверяют, анализируют ошибки- IP-адрес компьютера записывают в виде четырёх чисел, разделенных точками; — каждое из этих чисел находится в интервале 0…255 | Познавательные УУД:— развитие самоанализа выполненной работы |
| 4 | Формулирование темы и задач урока | — Ответьте на вопросы, чтобы разгадать тему сегодняшнего урока:1) Что такое IP-адрес?2) Зачем нужны IP-адреса?- Разгадайте ребус и узнайте тему урока- Каковы задачи урока?- Мы должны познакомиться:-Тема нашего урока «IP-адрес. Адресация в сети Интернет». — Мы должны познакомиться(вспомнить) — Мы должны изучить:- Мы должны научиться: | — отгадывают: — Адрес устройства в сети, который имеет длину 4 байта и обычно записывается в виде четырех чисел, представляющих значения каждого байта в десятичной форме, и разделенных точками. Адрес состоит из двух логических частей — номера сети и номера узла в сети. -Для идентификации сетевого интерфейса Для того, чтобы устройства в сети могли обмениваться данными- пытаются, но дают не точное определение.- с определением понятия «IP-адрес»- правила формирования IP-адресов.- вычислять возможное количество IP-адресов в сети и определять маску сети. | Личностные УУД:— развитие внимания Коммуникативные УУД:— развитие умения грамотно формулировать мысль с учетом норм русского языкаПознавательные УУД:— развитие познавательной активности, интереса к изучаемому материалу. |
| 5 | Объяснение темы | — Двоичная запись IP-адреса представляет собой четыре блока двоичных чисел по восемь бит, разделенных точками.- Составьте двоичную запись IP-адреса.- Рассматрите основные определения темы: «адрес сети», «маска сети», «номер узла», «широковещательный адрес» | Выполняют самопроверку, выставляют баллы.- записывают в тетрадь. | Познавательные УУД:— введение в основные положения изучаемой темы |
| 6 | Первичное закрепление | — Можно ли отнести IP-адреса из первого столбца к IP-адресам второго? | — разбирают ответ вместе с учителем. | Личностные УУД:— формирование навыков совместной работы Коммуникативные УУД:— воспитание ответственного отношения к ведению диалога с учителем и сверстниками |
| 7 | Самопроверка | — Как называется выделенная часть? | Выполняют самопроверку, выставляют баллы. | Личностные УУД:— развитие внимания, логического мышленияРегулятивные УУД:-развитие умения адекватно проводить самооценку своей работы |
| 8 | Объяснение темы (часть 2) | Маска подсети состоит из двух частей:Левая часть из «1» для сетевой частиПравая часть из «0» для IP- адресов в сетиРассмотрите пример нескольких задач | -смотрят на схему, делают записи | Личностные УУД:— формирования умения грамотного письма |
| 9 | Закрепление через практическую работу | Выполните упражнения самостоятельно | Выполняют задание, проверяют себя. | Познавательные УУД:— развитие навыков управления интерфейсом электронных таблиц |
| 10 | Окончание урока, подведение итогов, самооценка. | Анализ активности на уроке. Запись домашнего задания. | Подсчет баллов, выставление оценок | Регулятивные УУД:-развитие умения адекватно проводить самооценку своей деятельности |
Практическая работа на тему «IP-адрес. Адресация в сети Интернет»
Задание 1
В терминологии сетей TCP/IP маской подсети называется 32-разрядное двоичное число, определяющее, какие именно разряды IP-адреса компьютера являются общими для всей подсети, — в этих разрядах маски стоит 1. Обычно маски записываются в виде четверки десятичных чисел — по тем же правилам, что и IP-адреса. Для некоторой подсети используется маска 255.255.255.128. Сколько различных адресов компьютеров теоретически допускает эта маска, если два адреса (адрес сети и широковещательный) не используют?
Задание 2
В терминологии сетей TCP/IP маской подсети называется 32-разрядное двоичное число, определяющее, какие именно разряды IP-адреса компьютера являются общими для всей подсети, — в этих разрядах маски стоит 1. Обычно маски записываются в виде четверки десятичных чисел — по тем же правилам, что и IP-адреса. Для некоторой подсети используется маска 255.255.255.224. Сколько различных адресов компьютеров теоретически допускает эта маска, если два адреса (адрес сети и широковещательный) не используют?
Задание 3
Для узла с IP-адресом 203.155.196.98 адрес сети равен 203.155.192.0. Найдите наибольшее возможное количество единиц в двоичной записи маски подсети.
Задание 4
В терминологии сетей TCP/IP маска сети — это двоичное число, меньшее 232; в маске сначала (в старших разрядах) стоят единицы, а затем с некоторого места нули. Маска определяет, какая часть IP-адреса узла сети относится к адресу сети, а какая — к адресу самого узла в этой сети. Обычно маска записывается по тем же правилам, что и IP-адрес, — в виде четырёх байт, причём каждый байт записывается в виде десятичного числа. Адрес сети получается в результате применения поразрядной конъюнкции к заданному IP-адресу узла и маске.
Например, если IP-адрес узла равен 131.32.255.131, а маска равна 255.255.240.0, то адрес сети равен 131.32.240.0.
Для узла с IP-адресом 98.162.71.123 адрес сети равен 98.162.71.112. Чему равен последний (самый правый) байт маски? Ответ запишите в виде десятичного числа.
Задание 5
Два узла, находящиеся в одной сети, имеют IP-адреса 115.127.30.120 и 115.127.151.120. Укажите наибольшее возможное значение третьего слева байта маски сети. Ответ запишите в виде десятичного числа.
