Мастер-класс для родителей «Дисграфия: чем ребёнку может помочь его семья?»

Как помочь ребёнку — дисграфику?

• Просмотр фильма родителю: «Звёздочки на земле», 2007.

• Каждый день читать вслух.

• Ограничить использование гаджетов до 40-60 минут в день.

• Соблюдение режима дня.

• Регулярно заниматься с ребёнком логопедическими упражнениями по 15 – 30 минут в день.

• Зрительные диктанты (3 минуты в день). Пишете предложение из 5-7 слов на листочке, ребёнок смотрит и запоминает в течение 5-7 секунд. Закрываете предложение, ребёнок его пишет по памяти. Ребёнок с вашей помощью ищет ошибки, сверяясь с образцом.

• Игра в слова. Игроки по очереди называют слова, города, имена и т.д, начинающиеся на последний звук слова соперника.

• Игра «Назови слова на заданный звук». В течение одной минуты назови как можно больше слов например, на звук «К» или «А»

• Игра «Наборщик». Из заданного слова составь как можно больше слов: Н-р: ПИРАМИДА

• Корректурные пробы. Даёте листочек (газету) с набором букв. Говорите: «Обведи в кружочек все буквы Л», или «Подчеркни все буквы Д», или «Обведи в треугольник все буквы И». Работай по строчкам слева направо.

• Игра «Пазлы». Пишите на листочке слова, из которых ребенок должен составить предложение.

• Так же можно брать задания из сборника Е. Додоновой «100% отличник», «100% читаю легко»

• Выписывать журналы: Мурзилка, Колобок, Непоседа.

• Обращаться за консультацией к школьному логопеду.

Памятка для родителей:

Как понять, что у моего ребёнка дисграфия?

• 1. Смешение букв при чтении и письме по оптическому сходству: б – д; п – т; Е – З; а – о; д – у.

• 2. Если нарушено произношение, ребенок пишет то же, что и говорит: сапка (шапка), пулка (булка), черёмука (черёмуха).

• 3.Неумение ребенка передавать на письме мягкость согласных: сольить (солить), въезёт (везёт), друзями (друзьями), Луда (Люда).

• 4.Слитное или раздельное написание слов (предлогов, приставок): влусу (в лесу), под езд (подъезд), зарекой (за рекой), при ятный (приятный).

• 5. Пропуски и добавление букв, слогов: ноябарь (ноябрь), декаборь (декабрь), насту (наступила), девочика (девочка).

• 6.Перестановка, отсутствие обозначения границ предложения. Чунал (чулан), корвом (ковром).

• 7.Недописывание или добавление элементов букв, зеркальное написание букв, потеря строки (Е, З, С, Р, У, Ч могут писать в обратную сторону).

• 8. «Застревание на одной букве»: У деда Модоза (у деда Мороза), магазим (магазин), черчит(чертит), зелезо (железо).

• 9. Отсутствие связи слов в предложении, искажение смысла:  Под поляной светило яркое солнце(над поляной светило яркое солнце), кругом пушистая снег(кругом пушистый снег), На яблоне висели спелое яблоко(на яблоне висело спелое яблоко), поспишь-людей насмишь (Поспешишь-людей насмешишь.)