ТЕМА: Кем гордятся мои земляки?
Автор: Кулик Елена Николаевна, учитель начальных классов МБОУ НОШ № 40 ст. Ленинградской Краснодарского края
Цель: познакомить с историей, с героями своей станицы и всего Краснодарского края; побуждать интерес к изучению истории своего края, воспитывать патриотизм к своей малой Родине.
Задачи:
Образовательная:
— знакомство на примерах земляков с мужеством и доблестью советских воинов, честно выполнявших свой воинский долг; углубление знаний учащихся по истории советско-афганских отношений с точки зрения исторической обусловленности событий.
Воспитательная:
- воспитание интереса к прошлому своих предков, гордости за свой народ;
- формирование у учащихся ответственности за сохранение культурно-исторического наследия родного края,
- формирование основ гражданской идентичности личности на основе чувства сопричастности и гордости за свою малую Родину, народ и историю.
Развивающая:
- развитие у учащихся памяти, мышления, коммуникативных компетенций, навыков оформления презентационного материала, умения обобщать и систематизировать устные, письменные и вещественные источники.
Формируемые УУД (планируемые результаты внеклассного мероприятия):
Личностные действия:
- формирование ценностно-смысловой ориентации обучающихся.
Регулятивные действия:
- целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися об истории страны, Кубани, и того, что ещё неизвестно;
- планирование — составление плана и последовательности действий при выполнении группового творческого задания;
Познавательные действия:
- формирование умения осуществлять поиск и выделение необходимой информации при работе с раздаточным материалом; структурировать знания;
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;
- смысловое чтение и извлечение необходимой информации;
формирование знаково-символических действий моделирования.
Коммуникативные действия:
- формировать умение планировать сотрудничество со сверстниками в ходе групповой работы;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.
Форма проведения и обоснование её выбора: устный журнал — эта форма работы по морально — нравственному воспитанию позволяет ярко, эмоционально донести до воспитанников важную информацию; способствует информационно-аналитической деятельности учащихся, в ходе которой собирается, обрабатывается информация о важных событиях, об объектах этих исторических событий.
Педагогические технологии, методы, приёмы, используемые для достижения планируемых результатов: технологии деятельностного типа: проблемный диалог, проектирование; личностно-ориентированная, здоровьесберегающая, инфрмационно-коммуникативная, технология сотрудничества. Методы обучения и развития творчества: эмоциональная насыщенность окружения, мотивирование детской деятельности, исследование предметов и исторических источников.
Описание этапов подготовки и проведения урока:
I — этап анализа предшествующей педагогической ситуации и формулировки цели. На данном этапе были определены ожидаемые результаты урока: социальная и педагогическая значимость цели, ее конкретность и четкость; реальность и достижимость в данных условиях, за конкретный отрезок времени; степень эмоционального и воспитательного воздействия; степень обучающего значения данного урока.
II — этап планирования. Было установлено, соответствует ли данный урок возрастным особенностям учащихся; уровню развития ученического коллектива, с которым оно проводится; насколько реально решение поставленных задач в данном коллективе; подготовлены ли учащиеся к восприятию воспитательных воздействий, предусматриваемых мероприятием, знают ли они о его цели, заинтересованы ли в его проведении.
III – этап организации урока являлся самым важным для учащихся в плане формирования таких качеств, как ответственность за порученное дело, умение довести начатое до конца, умение организовать учащихся на выполнение того или иного задания и поручения, проконтролировать и проанализировать их действия. Правильная постановка организации дела была призвана способствовать развитию детского творчества, инициативы, самодеятельности, самоуправления в ученическом коллективе. Дети совершали экскурсии в Ленинградский историко-краеведческий музей, МБОУСОШ №12. Знакомились с биографиями земляков-афганцев, отбирали и систематизировали материал, брали интервью у родственников героев, их педагогов, одноклассников. Данная работа настолько увлекла и заинтересовала ребят, что Броварец Андрей подготовил проектную работу «Что такое подвиг и кто его совершает?». Луговский Егор написал конкурсное сочинение «Они прославляют Отчизну». Свои работы ребята представили на следующем уроке. Письма погибшему герою, которые ребята написали в ходе мероприятия, были переданы родным Кравцова С. Н., Куралех А. В., Ярченко А. А., проживающим в станице Ленинградской.
IV – этап проведения урока. Урок проводится в форме устного журнала, где рассказчиками выступают сами учащиеся. Учитель лишь направляет работу учащихся, помогает сделать выводы и обобщения.
Ход урока:
I. Организация начала урока
Цель: содействовать установлению нормального рабочего настроя у школьников и готовности к сотрудничеству, подготовить учащихся к решению основной задачи урока
Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.
II. Постановка цели и задач урока
Цель: сформировать у учащихся мотивацию по освоению нового материала.
Работа с поговоркой.
— Ребята, просмотрите на слайд, на нем представлены опорные слова с помощью котрых вы должны вспомнить кубанскую поговорку (на слайде представлены слова: … роду нет … )
— Кто уже вспомнил эту поговорку? (Казачьему роду нет переводу.)
— О чем эта пословица? ( о том, что какие бы ни были времена, а казаки на Кубани никогда не переведутся)
— Кто догадался, о чем мы будем говорить на уроке? (о казаках и людях Кубани, которые чем-то прославились)
— Сегодня мы поговорим о казаках, о героях Кубани, которые участвовали в Великой Отечественной Войне, в Афганской войне, в Чеченской войне, и о детях, которые спасли чью-то жизнь.
IV. Изучение нового материала.
Цель: усвоение новых знаний и способов действий.
- Рассказ о предках-казаках. (По материалам электронного пособия)
— Я думаю, что вы уже слышали о Сидоре Белом, Захарии Чепеге и Антоне Головатом.
Сидор Игнатьевич Белый родился в 1716 году в старинной казачьей семье на территории современной Херсонщины. Учился в Киево-Могилянской академии после чего отправился на Сечь. Был избран на должность войскового есаула. Во время Русско-турецкой войны 1768—1774 годов отличился и был награжден Екатериной Великой золотой медалью. В 1775 году стал первым атаманом Черноморского казачьего войска. 20 июня 1788 году погиб, но благодаря ему войско одержало победу в двух крупных сражениях Русско-турецкой войны 1787—1792 годов.
Захарий Алексеевич Чепега родился в 1726 году в селе Бортки Черниговской области. В 1750 году прибыл в Сечь и записался на службу казаком Кисляковского куреня. Он возглавлял охрану границы при Перевизской паланке. Захарий Чепега в начавшейся войне 1787–1791 годов первоначально командовал конными полками казаков-черноморцев. В 1788 году Сидор Белый погиб в морском бою под турецкой крепостью Очаков. Вторым кошевым атаманом Черноморского казачьего войска был избран Захарий Алексеевич Чепега. Участвовал в штурме Измаила, сильнейшей крепости на границах Оттоманской империи, за что был награжден орденом Святого великомученика и победоносца Георгия 3-й степени. Из жизни 70-летний генерал-майор и георгиевский кавалер Захарий Алексеевич Чепега ушел в 1797 году в городе Екатеринодаре.
Антон Андреевич Головатый родился в 1732 в семье малороссийского старшины в селе Новые Санжары на Полтавщине. Получил хорошее домашнее образование, которое продолжил в Киевской бурсе. В 1757 году Антон появился на Сечи и записался в Кущевский курень. В 1762 году избран куренным атаманом. Было организовано войско верных казаков, принявшех участие в войне с турками. Головатый был начальником сначала пешей дружины, а затем начальником черноморской казачьей гребной флотилии. В 1790 г. Головатый был утвержден в должности войскового судьи, в 1792 г. ездил в Петербург, где исходатайствовал войску грамоту на землю на Кубани и Таманском полуострове. Он же был одним из главных деятелей при переселении войска на Кубань и организации его в новом крае. Погиб в 1797 г., во время похода в Персию.
- Рассказ о современных героях, воинах-интернационалистах, потомках кубанских казаков.
15 февраля в нашей стране считается днем — интернационалиста. Эта дата не отмечена в календаре красным цветом, но этот день, несомненно, стал частью истории нашего государства и его вооруженных сил. Так уж повелось у русского народа и его воинов: защищать не только свою страну, но и помогать братским народам отстаивать свою независимость. И называлось это выполнением интернационального долга. В далеком 1979 году, когда на территории соседней с нашим государством Демократической Республики Афганистан вспыхнула война, наше государство откликнулось на зов о помощи простого и обездоленного афганского народа. Наши войска были введены на территорию этого государства. Сейчас ведутся споры о том, нужно ли было введение наших войск в ДРА и оказание помощи братскому народу, но тогда наши воины исполняли приказ своего военного начальства, приказ, который им дала Родина. Все они героически исполнили свой воинский долг, многие ценой собственной жизни.
10 лет длилась эта жестокая, кровавая и страшная война. 15 февраля 1989 года наши войска были выведены из Афганистана. Афганское правительство выразило искреннюю благодарность нашему правительству, народу и воинам-интернационалистам за оказанную помощь в борьбе за независимость Афганистана. Но эта помощь нам стоила 14,5 тысяч молодых человеческих жизней. Больно и горько говорить сегодня о безвести пропавших, о погибших и о тех кто вернулся с той войны живым на Родину. Для них на всю жизнь остался в памяти Афганистан как незаживающий шрам наискосок судьбы. Им не забыть своих погибших товарищей, то, что они видели и пережили на этой войне. И сегодняшний классный час, который мы проведем в необычной форме: форме устного журнала будет памятью всем выполнявшим свой воинский долг в Афганистане.
За наградами мы не гонялись,
Просто делали то, что могли.
Мы с душманами яростно дрались
За свободу Афганской земли.
Не забыть фронтовые нам будни,
Марш-броски и засады в горах.
И палящее солнце к полудню,
И скрипящий песок на зубах.
А когда возвратились обратно,
На российской родимой земле
Поминали друзей многократно,
Что погибли на этой войне.
До сих пор ноют раны средь ночи,
И скупая мужская слеза.
Застилает усталые очи-
Что ж ты сделала с нами война?
Сегодня мы узнаем о наших земляках, выполнивших свой интернациональный долг, отдавших свои жизни во имя жизни других людей. Запомните их имена: Ярченко Алексей Алексеевич, Докучай Александр Николаевич, Куралех Андрей Викторович, Кравцов Сергей Николаевич.
Посмотрите на их лица. Они совсем ещё мальчишки. Но как много успели сделать они за свою короткую жизнь…
(Далее по очереди выступают учащиеся):
1 страница «А я убит под Кандагаром» (посвящается Ярченко Алексею).
Мой дед убит в бою под Ржевом
В году тревожном, в сорок первом.
Он за Отчизну воевал,
Он ей и кровь, и жизнь отдал.
А я убит под Кандагаром
В бою, в селенье очень старом,
Душманской пулей наповал.
Упал, и больше я не встал.
За что убит был — я не знаю.
За что в слезах ты, мать родная?
Не разобраться в этом мне:
Лежу я мертвый на спине.
Стреляли нас сначала в спину,
Потом в лицо, рвали на минах.
В войне той был какой-то рок,
Летала смерть среди дорог.
И умирали там солдаты.
За смерть им вешали награды.
Я так любил свою Россию,
Что рассказать уже не в силах.
Я ей готов был жизнь отдать,
Но здесь в Афгане умирать
Я никогда не собирался.
И вот я мертвый здесь остался.
Я знаю: поздно или рано
В утробе «черного тюльпана»
Мой труп в Россию привезут
И погребенью придадут.
И будет небо надо мною
Сиять своей голубизною,
Березки будут там шуметь,
И песни птицы будут петь.
Ученики по очереди ведут рассказ: Ярченко Алексей Алексеевич (1960 -1980) — рядовой, водитель, п/п 53400. За мужество и отвагу награждён орденом Красной Звезды (посмертно).
Ярченко Алексей Алексеевич родился 27 июня 1960 г. в станице Ленинградской. В Вооружённые Силы СССР призван 11 октября 1978 г. Ленинградским РВК. Службу проходил в Республике Афганистан с февраля 1980 г. 12 июля 1980 г. при исполнении служебных обязанностей получил пулевое ранение, от которого скончался. Похоронен в станице Ленинградской.
Ушёл мальчишка из станицы безвестным новобранцем, а теперь он навечно занесён в списки школы №13, его имя присвоено классу, в котором он учился. А ведь он был таким же, как и мы. Любил жизнь, гонял голубей, ходил на рыбалку, писал сочинения, доказывал теоремы. Но когда довелось встретиться лицом к лицу с опасностью, не дрогнул, не шагнул назад, честно выполнил свой долг перед Родиной. Его помнят в школе все. Первая учительница Ольга Дмитриевна Галкина рассказывает: «Алик был тихим, спокойным мальчиком и очень добрым, учился на 4 и 5. Охотно помогал всем, кто нуждался в этом. В 14 лет стал комсомольцем. Как большинство мальчишек, мечтал о службе в армии, готовился к ней тщательно, много занимался спортом. Пришла пора — ушёл выполнить воинский долг. И выполнил его с честью…»
К его маме часто приходят школьники, просят рассказать о сыне, почитать его писма.
«Мама! Больно видеть, как бедно живут здесь люди, ни за чтобы не поверил, если бы не увидел собственными глазами… Дни проходят быстро, скучать некогда, с утра до ночи кручу баранку, но часто вспоминаю Кубань, родной дом, цветущие сады. Почему-то весной особенно хочется увидеть родные места. Останусь здесь до конца службы: ведь душманы так просто не прекратят воевать, нужно помочь афганцам…».
В каждом письме светлые мальчишеские мечты: «Скоро буду дома, ждите…»
Мама Алёши — Таисия Дмитриевна — знает в письмах сына каждую буковку, бережно хранит каждую его вещь. Как это трудно — провожать от отчего порога сына, как это страшно — получить скорбную весть о его гибели, как это больно — до конца жизни носить в себе кровоточащую рану.
Да, советский солдат Алексей Ярченко оправдал доверие Родины. Из письма друзей сына Таисия Дмитриевна знает, как всё было.
Это случилось 12. 07. 1980 г. близ г. Пули-Хумри, деревня Вали-Абат. Колонна советских машин везла из Ташкента сельхозтехнику. Везла, чтобы афганский народ мог сеять хлеб, кормить своих детей. Одну машину вёл Алексей. И вдруг у перевала вспороли воздух автоматные очереди бандитов. Всё учёл враг: и бездорожье в узком каньоне, и внезапный взрыв, который мог бы похоронить под обломками скалы десятки машин и людей. Высота гор — глазами не достать, каждый метр под огнём.
До последней капли крови отстреливались наши ребята, но слишком неравны были силы. В этом бою вражеский шквал огня стёр с лица земли деревню. Алексей был ранен, истекал кровью, но пока были силы — стрелял. А потом сил не стало…
Что пережили мать и отец — Алексей Карпович — передать словами невозможно. А спустя несколько дней после похорон почта принесла запоздавшее письмо. Алёша написал его за тринадцать дней до смерти: «Я скоро вернусь, мама…», и родители ждали. Умом понимали, что ждать напрасно, но надеялись, верили — вдруг ошибка, вдруг откроется калитка, и сын Алёша бросится им навстречу. Но чудес не бывает… Похоронен 19. 07. 1980 г. в ст. Ленинградской.
2 страница: «Посвящается Докучай Александру».
Как мало лет он прожил… Только двадцать!
Но миг победы больше, чем года.
Как трудно умереть, чтобы остаться,
Остаться в наших душах навсегда.
Смотрю, смотрю в лицо его простое.
Печальное тире между двух дат.
И верю я, что только так и стоит
Жить на Земле, как жил на ней солдат.
Докучай Александр Николаевич (1963 -1983) — рядовой, старший водитель БТР, п/п 51932.. За мужество и отвагу награждён орденом Красной Звезды (посмертно).
Докучай Александр Николаевич родился в пос. Бичевом Ленинградского района. До призыва в армию работал в совхозе «Красноармеец». В Вооружённые Силы СССР призван 3 октября 1981 г. Ленинградским райвоенкоматом. В Республике Афганистан — с января 1982 года.
«Если мы не казаки, то и Кубань не река», — эту поговорку он любил повторять всякий раз, когда решался на какой-то важный, ответственный поступок, когда, управляя БТРом, рвался в пекло боя на выручку мирным жителям товарищам по оружию — советским и афганским солдатам. В любых боевых ситуациях и переделках был азартен, весел, никогда не поддавался панике: подбадривая других, упрямо твердил о том, что из любого положения всегда есть выход.
Из письма матери и бабушке:
«… Так скучаю без вас, что мне даже сон приснился. Будто вечером собрались вы на летней кухне, лампа горит та, что я маме на день рождения купил. Бабушка разожгла плиту, стала печь оладушки.
… Вы только не переживайте, у меня всё хорошо. До приказа о нашей демобилизации осталось 213 дней. Это уже не так долго: скоро проводим домой ребят весеннего призыва, а там и наш черёд. Вернусь домой со всеми своими друзьями-земляками. Посмотрите с бабушкой на моих друзей…
Крепко целую всех. Ваш Саша».
Это было одно из последних писем Саши.
За период с 20 января 1982 года по 27 февраля 1983 года принимал участие в семи рейдовых операциях, в которых проявил личное мужество, отвагу и находчивость. БТР, водителем которого был рядовой А. Н. Докучай, пять раз был обстрелян мятежниками из гранатомёта.
27 февраля 1983 года рядовой А. Н. Докучай выполнял боевую задачу по сопровождению колонны по маршруту Кабул — Джелалабад. В районе 14 поста колонна была обстреляна мятежниками, машина, идущая за БТР, разбита выстрелом из гранатомёта. Понимая необходимость освободить дорогу для колонны, рядовой А. Н. Докучай взял на буксир автомобиль, но в это время выстрелом из гранатомёта был подбит его БТР и ранен он сам. Однако продолжал выполнять боевую задачу, и колонна вышла из-под обстрела. В этом бою рядовой А. Н. Докучай погиб.
Похоронен АА. Н. Докучай в парке пос. Бичевого 15 марта 1983 года.
(Звучит запись песни «Боевым награждается орденом» в исполнении ансамбля «Голубые береты»).
3 страница: «Посвящается Куралех Андрею».
Письмо матери.
Мама милая, пишу вам письмо у печки.
«Хорошо ли я живу среди гор у речки,
Как я сплю и что я ем», — спрашивали строго.
Отвечаю: «Сыт ну всем, как в гостях у Бога!»
«Пыль, как соль, а порох – хлеб,
Трудно без привычки, —
говорит наш взводный Глеб, — запивать водичкой.»
Снятся, мама, мне блины, молоко парное,
Двор, короткие штаны, детство озорное.
Витька Хмель, Серёжка Зуд, школа, двойки, кляксы,
В три обхвата старый дуб и девчонки-плаксы.
Снится верба под окном, ветер-забияка.
Батя хмурый за столом, знаки зодиака.
Слёзы, первые стихи, поцелуй, свиданье.
Утро, розы, петухи, угол в наказанье.
Вот вернусь с войны домой, не волнуйтесь, мама,
Надышусь у тишины сладкого дурмана.
Захмелею во хмелю, обниму берёзу.
Как же я тебя люблю! Как мальчишка грёзы.
На отшибе постою, поболтаю с дубом,
Радость тихо разделю с самым лучшим другом.
А приду домой – усну, мама, не будите!
Я в последний бой иду… Вы меня простите…
Куралех Андрей Викторович (1968-1987) — рядовой, сапёр, п/п 39705.
За мужество и отвагу награждён орденом Красной Звезды (посмертно). Куралех Андрей Викторович родился 14 мая 1968 г. в ст. Ленинградской. Перед армией работал в колхозе имени Ленина. Любил музыку. Играл на баяне, гитаре и трубе. Был добрым, внимательным, честным. В Вооружённые Силы СССР призван 18 мая 1986 г. Ленинградским РВК. В Республике Афганистан — с ноября 1986 г. Участвовал в семи боевых операциях по уничтожению банд формирований мятежников и в шести сопровождениях автоколонны. Особо отличился 29 сентября 1987 г. при отражении нападения на боевое охранение в районе населённого пункта Северный Кундуз. Рядовой Куралех первым обнаружил мятежников, сообщил командиру отделения и смело вступил в бой. Он лично уничтожил одну огневую точку противника, но был тяжело ранен и умер.
Похоронен на кладбище станицы Ленинградской 6 октября 1987 года.
Кровавых целых 10 лет
Из жизни выдранный куплет.
Как страшный сон, но это быль,
А у бойца теперь костыль.
Тогда мальчишкой молодым
Понюхал пороха он дым.
Там ногу потерял, друзей
И у гробов шептал: «Не верь!»
Афганистан. Там до конца
Осталась вся душа бойца
И память мелочи хранит,
И темной ночью говорит…
Порою, в тяжёлые минуты испытаний, Андрюша думал о маме:
… Встретить ты сына пришла,
Милая, добрая мама,
Сколько ты слёз пролила,
Сколько ночей не доспала.
За то, что ты сына ждала,
Что говорить…
скажу прямо –
Я тебя очень люблю,
Милая, добрая мама.
И на широкой груди
Лаская родную старушку,
Я скажу: «Мама, веди,
Веди ты в родную избушку.
За круглым семейным столом
Полней наливайте
бокалы,
Я пью за родные края,
Я пью за тебя, моя мама…»
4 страница: «Посвящается Кравцову Сергею».
Солнце, тёплая вода,
Пыль и скалы, крик шакала.
По пятам идёт беда,
И рука стрелять устала.
Перегретый автомат,
Грязный бинт и боль в суставах,
Магазин и пять гранат.
Всё, что у тебя осталось.
-Рядом друг, ещё живой,
Налетевший на растяжку.
Страшный, без руки, слепой.
Кровь на порванной тельняшке.
За камнями смерть в чалме
Незаметно притаилась.
Охраняет их Аллах.
Нас же, видно, Бог покинул.
Всё, дружок, кольцо в руке.
Мы живыми не сдадимся.
Нам всего по двадцать лет,
Не придётся нам жениться.
Магазин уж пуст давно,
Лишь граната между нами…
Жаль, что это не кино,
Мы с тобой в Афганистане…
Кравцов Сергей Николаевич (1968-1988).
рядовой, водитель БТР, п/п 42096. За мужество и отвагу награждён орденом Красной Звезды (посмертно)..
Кравцов Сергей Николаевич родился 3 января 1968 г. в станице Ленинградской. В Вооружённые Силы СССР призван 10 мая 1986 г. Ленинградским РВК. В Республике Афганистан — с июня 1987 г. Проходил службу в гарнизоне Нарай, обеспечивая высокую боевую готовность вверенному ему БТР. В ходе боевых действий не имел случаев аварий и поломок, что обеспечивало успешное выполнение боевых задач.
30 мая 1988 г. в ходе боевых действий в районе кишлака Дила (провинция Пактия) при доставке раненого советника в медпункт выстрелом из гранатомёта был подбит БТР. Ведя бой в окружении превосходящих сил мятежников, защищался до последнего патрона. Был схвачен мятежниками. Погиб, получив многочисленные пулевые и осколочные ранения черепа, грудной клетки, конечностей. Свой воинский и интернациональный долг Сергей Николаевич выполнил с достоинством и честью.
Похоронен в станице Ленинградской 9 июня 1988 года.
По решению Ленинградского сельского поселения от 29.01.2010 года были установлены памятные доски воинам-интернационалистам, погибшим при исполнении воинского долга в Республике Афганистан, на зданиях учебных заведений: МБОУСОШ №12 (Кравцов Сергей Николаевич), МБОУСОШ №2 (Куралех Андрей Викторович, МБОУСОШ №13 (Ярченко Алексей Алексеевич).
15 февраля 1989 года советские войска были выведены из Республики Афганистан.
Храню я в памяти своей ребят погибших,
Рубцом на сердце лег Афганистан.
И ночью вскрикну, вспоминая лица…
Простите парни, что оставили вас там.
(Звучит запись песни «Синева» в исполнении ансамбля «Голубые береты»).
Учитель: Через года, через века, помните…
О тех, кто уже не придёт никогда, помните…
5 страница: «Письмо погибшему герою».
Учитель. О войне говорить тяжело, но мы не имеем права забывать о ней. Несмотря на все тяготы, жизнь продолжается, продолжается своими контрастами: чёрное, белое, тёмное, светлое. Очень хочется, чтобы Чёрные и тёмные дни никогда не вернулись, не повторились, а остались в прошлом. Ребята, давайте сейчас попробуем обратиться к любому из погибших воинов-афганцев, нашим землякам. Напишем письмо погибшему герою, где выразим чувства, которые возникли у вас после сегодняшнего мероприятия. Кто-то из вас поблагодарит их за подвиг; кто-то расскажет, как попытается изменить свою жизнь, чтобы стать похожим на этих ребят… А потом мы озвучим свои послания, посетим семьи героев, проживающих в Ленинградской, и передадим их родным героев.
(Дети пишут письма погибшему герою, затем читают их. Желающие ребята оформляют дома свои письма для передачи родным погибших ребят.)
VI. Итог урока. Рефлексия
Цель: рефлексия и самооценка учащимися собственной учебной деятельности
Ответьте на вопросы (продолжите предложение – устно)
• На сегодняшнем уроке я узнал(а)…..
• На этом уроке я похвалил(а) бы себя за…..
• После урока мне захотелось…
V — этап подведения итогов помог дать оценку урока учащимися на основе его анализа. Этот анализ проводился учащимися-организаторами мероприятия под руководством педагога. Он направлен на закрепление положительного опыта, выявление причин недостатков и призван воспитывать такие черты личности, как критичность и самокритичность, чувство ответственности за порученное дело, чувство долга перед коллективом, чувство гражданственности. Обучающий момент этого этапа состоит в формировании у учащихся умения правильно оценивать свою работу, подводить ее итоги, намечать перспективы своей деятельности, то есть решать управленческие задачи. Развивать аналитическое мышление учащихся: умение выделять составные части мероприятия, анализировать каждую из них, синтезировать эти части в единое целое – осуществление развивающих задач.
Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения урока (кадровые, методические, материально-технические, информационные и др.): педагог, направляющий и координирующий работу учащихся; методист музея или историк; компьютер, мультимедийный проектор, классная комната или любое помещение для размещения учащихся; Ленинградский историко-краеведческий музей, школьный музей; портреты героев-афганцев. Прекрасным дополнением и украшением мероприятия станут аудиозаписи афганских песен, песни в исполнении ансамбля «Голубые береты» — «Боевым награждается орденом», «Синева»; видеоклипов с событиями афганской войны.
