МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МЕСТНОЙ АДМИНИСТРАЦИИ ПРОХЛАДНЕНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КАБАРДИНО-БАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКИ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА БЛАГОВЕЩЕНКА»

ПРИНЯТАна заседании Методического совета МКОУ «СОШ с.Благовещенка» Протокол от «20» июня 2025 г. №17	УТВЕРЖДАЮИ.о директора МКОУ «СОШ с.Благовещенка»Куценко И.В. Приказ от «20» июня 2025 г. № 55/3

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«В гостях у сказки»

Уровень программы: стартовый

Вид программы: модифицированная

Адресат: обучающиеся от 5 до 10 лет

Срок реализации: 1 год, 36 часов

Форма обучения: очная

Автор-составитель: Градинар Юлия Замировна- педагог дополнительного образования

с. Благовещенка, 2025г.

Раздел 1: Комплекс основных характеристик программы

Пояснительная записка

Направленность: художественная

Уровень программы: стартовый

Вид программы: модифицированный

Нормативно-правовая база, на основе которой разработана программа:

• Федеральный закон от 29.12.2012

г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями).

• Федеральный проект «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование» (новые места в дополнительном образовании).

• Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года».

• Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 22.09.2021 г. № 652н

«Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».

• Приказ Минобрнауки РФ от 27.07.2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

• Постановление Главного государственного санитарного врача от 28.09.2020 г.

№ 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20

«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

• Закон Кабардино-Балкарской Республики от 24.04.2014 г. № 23-РЗ «Об образовании» (с изменениями и дополнениями).

• Приказ Минпросвещения КБР от 18.09.2023г. №22/1061 «Об утверждении Правил персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в Кабардино-Балкарской Республике».

• Письмо Минпросвещения КБР от 20.06.2024г. №22-16-17/5456 «О

направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по разработке и реализации дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые и модульные), «Методическими рекомендациями по разработке и экспертизе качества авторских дополнительных общеразвивающих программ»).

Актуальность программы определяется запросом со стороны детей и заинтересованностью их родителей в развитии творческого потенциала детей.

Сегодня развитие театрального искусства является актуальным и заключается в том, что, придя в театральное объединение «В гостях у сказки», ребенок через преодоление внутренних зажимов и комплексов становится открытым и свободным. Универсальность театрального искусства позволяет показать свои вокальные, музыкальные, литературные, физические и актерские данные, что ведет к воспитанию конкурентоспособной личности.

Трудно точно припомнить с каких времен люди начали играть. Игра – естественное состояние человека. Детство каждого происходит в мире ролевых игр, помогающих ему освоить правила и законы взрослых.

Детские игры подобны импровизационным театральным постановкам, где кукла, как и реальный человек, имеет свою одежду, свои игрушки и свои вещи.

Ребенок становится и постановщиком, и режиссером, и актером. Он руководит своим маленьким кукольным миром, копируя то, как делают это взрослые. Но каждый ребенок играет по-своему: кому-то нравится строить, а кому-то воевать. По тому, как и в какие игры играют наши дети, можно судить о том, как будет в будущем выглядеть мир, когда они станут взрослыми.

Сформировать правильные модели поведения, показав, как можно и должно играть – одна из важнейших задач, в осуществлении которой может помочь кукольный театр.

Театр кукол – одна из лучших моделей человечества. Среди качеств, выделяющих кукольный театр из других форм театрального искусства, можно назвать такие, как долговечность и универсальность. Персонажи кукольного театра способны жить целые столетия, а музейная кукла, ведомая рукой опытного кукловода, в любой момент может ожить, разыграв перед нами ту самую комедию, которой еще несколько веков назад восхищались зрители – короли и ремесленники, дворяне и наемные солдаты.

Кукольный театр универсален – его спектакли увлекают в равной степени и взрослых, и детей. Давая возможность взрослому вновь окунуться в детство, а ребенку немного повзрослеть, погружая его в мир эмоций и переживаний, переданных на доступном ему уровне, кукольный театр их сближает.

Универсальным механизмом развития личности, обеспечивающим ее вхождение в мир культуры и адаптации к существованию в современном мире, является творчество.

Творческая деятельность человека, как правило, обусловлена теми способностями, которые формируются в школьные годы. Она стимулирует развитие индивидуальности ребенка, его талантов, умственных и физических способностей, служит средством углубления знаний.

Особым видом творческой деятельности детей является изучение и практическое освоение театрального искусства. Музыка, слово, театр настолько переплетены, что для их изучения требуется комплексный подход.

Программы была разработана и реализуется в рамках федерального проекта «Успех каждого ребёнка».

Новизна программы заключается в том, что, впервые вместе с обучением мастерству актера-кукольника, предполагаются занятия по декоративно- прикладному искусству в области изготовления кукол, декораций, реквизита к кукольным спектаклям.

Отличительной особенностью программы от уже существующих является развитие личности, обеспеченной вхождению в мир культуры и адаптации к существованию в современном мире. Творческая деятельность стимулирует развитие индивидуальности ребенка, его талантов, умственных и физических способностей, служит средством углубления знаний. Особым видом творческой деятельности детей является изучение и практическое освоение театрального искусства. Музыка, слово, театр настолько переплетены, что для их изучения требуется комплексный подход.

В ходе разработки программы были проанализированы материалы дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ художественной направленности, и включены: освоение сценической речи, умения слушать и слышать музыку, разбираться в живописи, скульптуре и т.д.

Театральная педагогика включает в себя историю театра, театрально- декоративное искусство, технические средства.

Педагогическая целесообразность. Данная программа является результатом многолетнего практического опыта, педагогической, театральной, лекторской, исполнительской деятельности. В ней учитывается основные постулаты педагогики: от простого к сложному, постепенность накапливаемых знаний, навыков, умений, которые затем аккумулируются в кукольных спектаклях.

В основу образовательного процесса программы положены следующие принципы:

• гуманизации;

• демократизации;

• последовательности;

• системности;

• сотрудничества;

• детского центризма;

• увлекательности и творчества;

• учета возрастных и индивидуальных особенностей.

Адресат программы: дети в возрасте от 5 до 10 лет. Для обучения принимаются все желающие, без специальной подготовки, по заявлению родителей (либо законных представителей).

Срок реализации: 1 год, 36 часов.

Режим занятий: Занятия проводятся согласно утвержденному расписанию, один раз в неделю по 45 минут с перерывом на отдых.

Наполняемость групп: 15 человек.

Форма обучения: очная

Форма занятий

Основной формой проведения занятий является групповая. При проведении занятий, используются формы:

• тренинги;

• беседы;

• ролевые игры: сюжетно-ролевые, словесные, музыкальные, подвижные;

• театрализованное представление, спектакль, творческий отчёт.

Цель программы: формирование и развитие творческих способностей детей средствами кукольного театрального искусства.

Задачи программы:

Личностные:

• обучить этапам подготовки театрального спектакля;

• обучить актёрскому мастерству;

• научить организовывать кукольный театр;

• научить создавать сценический образ с помощью куклы

• воспитать аккуратность, бережливость, трудолюбие

• воспитывать любовь к Родине через приобщение к народному творчеству.

Предметные:

• познакомить с понятием «фольклор», фольклорным театром, жанрами и произведениями потешного фольклора.

• познакомить с основными понятиями о театральном искусстве;

• дать знания о устройстве кукольного театра;

• обучить технике кукловождения;

• научить изготавливать театральные куклы, реквизит и декорации;

• дать знания настольного и настольно-плоскостного, предметного и верхового театра кукол;

• обучить актерскому мастерству;

• обучить знаниям об устройстве декораций и театральных ширм.

Метапредметные:

• расширить общий кругозора;

• научить составлять сказки;

• обучить жанрам фольклора;

• обучить фольклорному театру, игровому и потешному фольклору.

Учебный план

№ п/ п	Наименование раздела, темы	Количество часов			Формы аттестации/контроля
		всего	теория	прак тика
1	Вводное занятие. ТБ на занятиях по кукольному театру.История кукольного театра.	2	2	0
2	Мир театра: лексика, постановки,актёрское мастерство, сценический образ.	3	1	2	Опрос, наблюдение
3	Речевая гимнастика	4	2	2	Опрос,наблюдение
4	Фольклорный театр и его жанры	4	2	2	Наблюдение,опрос
5	Декорации, реквизит.	6	2	4	Групповая работа
6	Особенности работы кукловода	4	2	2	Коллективная работа,Индивидуальный и групповой показ
7	Кукловождение и куклы	4	2	2	Индивидуальна я работа, наблюдение
8	Сочинение сказки	4	2	2	Коллективная работа
9	Постановка сказки	5	2	3	Коллективная работа, наблюдение, открытоезанятие
	Итого	36	17	19

Содержание учебного плана

Тема 1: «Вводное занятие. ТБ на занятиях по кукольному театру.

История кукольного театра» — 2 часа

Теория: Общие требования безопасности при проведении занятий. Правила работы в театральном объединении. Знакомство с направлением. Этические нормы поведения в театре.

Тема 2: «Мир театра: лексика, постановки, актёрское мастерство, сценический образ» — 3 часа

Теория: Первичные знания о театральном искусстве: слово и изображение, слово и действие, актер и зритель, актер и кукла. История театра кукол. Основы построения кукольного театра.

Практика: Игровые тренинги на выработку интонаций, движений, жестов, мимики, темпа, ритма. Ориентирование в предлагаемых обстоятельствах, во времени и пространстве. Знакомство с репертуарным планом. Работа над произношением, дикцией, дыханием через упражнения.

Тема 3: «Речевая гимнастика» — 4 часа

Теория: Знакомство с понятием «речевая гимнастика» Общие сведения о гимнастике, разбор упражнений.

Практика: Игры на развитие внимания, воображения, памяти. Упражнения на творчество и самовыражение. Чтение произведений, определение условий для их постановки в кукольном театре. Определение характерных черт персонажей. Распределение ролей.

Тема 4: «Фольклорный театр и его жанры» — 4 часа

Теория: Знакомство с понятием «фольклор». Потешный фольклор (загадки, скороговорки, словесные игры, поддевки, дразнилки, небылицы, перевертыши, докучные сказки). Обрядовый фольклор: сбор урожая, зимние колядки, весенние заклички). Жанры (молчанки, скороговорки, считалки, игры и т.д.). Выработка дикции и артикуляции. Сравнение, метафоры, красноречие. Технология изготовления реквизита к обрядовым действиям (костюмы кукол) и декораций к фольклорным представлениям.

Практика: Изготовление костюмов, декораций для фольклорных представлений.

Тема 5: «Декорации, реквизит» — 6 часов

Теория: Просмотр профессионального кукольного спектакля. Основные понятия о театральной декорации. Реквизит кукольного спектакля.

Практика: Изготовление декораций к кукольным спектаклям.

Тема 6: «Особенности работы кукловода» — 4 часа Теория: Знакомство с профессией кукловода и спецификой его работы.

Практика: Овладение специфическими выразительными средствами

эмоционально окрашенной выразительной речью, умением слышать голосовые характеристики персонажей.

Тема 7: «Кукловождение и куклы» — 4 часа

Теория: Трансформация предметов, сценический образ. Работа с предметной куклой: ведение по грядке, появление, уход и поворот, направление голоса, сила голоса. Гимнастика рук и пальцев. Передача кульминационного момента пьесы ритмом движения кукол, интонацией и силой голоса актеров. Поиск, подбор материала, конструирование предметной куклы. Отработка взаимопонимания актеров за ширмой во время действия. Технология изготовления театральной куклы.

Практика: Понятие о литературных и театральных образах и способах их воплощения. Технология изготовления куклы из папье-маше и ткани. Манипулирование куклами. Речь куклы. Произнесение текста персонажей пьесы. Игры-драматизации: общение с партнером. Жест и мимика. Образ и голос театральной куклы. Работа куклы с куклой, с человеком и предметом. Сценическое действие, движение, пауза. Импровизация при создании образа. Изготовление простейших декораций.

Тема 8: «Сочинение сказки» — 4 часа

Теория: Игры на развитие внимания, воображения, памяти. Упражнения на творчество и самовыражение. Чтение произведений, определение условий для их постановки в кукольном театре. Определение характерных черт персонажей. Распределение ролей.

Практика: Самостоятельное сочинение сказки и распределение ролей, решение задач по постановке.

Тема 9: «Постановка сказки» — 5 часов

Теория: Этюдная работа над материалом. Окончательное распределение ролей. Практика: Репетиции. Подбор музыкального и шумового фона. Музыкальное оформление спектакля. Декорации и их изготовление. Генеральная репетиция. Показ спектакля зрителям.

Планируемые результаты

Личностные

Учащиеся будут:

• обучены этапам подготовки театрального спектакля;

• обучены актёрскому мастерству;

• уметь организовывать кукольный театр;

• уметь создавать сценический образ с помощью куклы

• аккуратны, бережливы, трудолюбивы

• воспитаны с чувством любови к Родине через приобщение к народному творчеству.

Предметные

Учащиеся будут:

• знакомы с понятием «фольклор», фольклорным театром, жанрами и произведениями потешного фольклора.

• познакомятся с основными понятиями о театральном искусстве;

• иметь знания о устройстве кукольного театра;

• обучены технике кукловождения;

• обучены изготавливать театральные куклы, реквизит и декорации;

• получат знания настольного и настольно-плоскостного, предметного и верхового театра кукол;

• обучены актерскому мастерству;

• обучены знаниям об устройстве декораций и театральных ширм.

Метапредметные

У учащихся будет:

• расширен общий кругозора;

• умение составлять сказки;

• информация по жанрам фольклора;

• знание фольклорного театра, игрового и потешного фольклора;

• развит интерес к театрально-игровой деятельности.

Раздел 2. «Комплекс организационно-педагогических условий»

Календарный учебный график

Год обучения	Дата начала обучения по программе	Дата окончанияобучения по программе	Всего учебных недель	Количество учебных часов	Режим занятий
1 год обучения	2 сентября	31 мая	36	36	1 раз в неделю

Условия реализации программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «В гостях у сказки» реализуется в учебном кабинете, который соответствует всем требованиям СанПина и пожарной безопасности.

Кадровое обеспечение

Для успешной реализации программы необходим педагог, имеющий высшее педагогическое образование (либо переквалификацию на педагога дополнительного образования художественной направленности) имеющий знания и опыт в театральной сфере.

Материально-техническое обеспечение

Для реализации программы необходим отдельный кабинет, соответствующий санитарно-эпидемиологическим требованиям.

Оборудование

1. Кабинет, оборудованный в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.

1. Демонстрационное оборудование (экран, проектор, интерактивная доска).

1. Столы, стулья.

1. Ширма, куклы, реквизит.

Методы работы

• Словесные методы (объяснение, беседа, диалог, консультация);

• Метод наблюдения (визуально, зарисовки, схемы, рисунки);

• Методы проектов (создание коллективного проекта);

• Наглядный метод (рисунки, плакаты, чертежи, фотографии; демонстрационные материалы, видеоматериалы).

Методическое и дидактическое обеспечение

Информационное обеспечение: интернет-источник.

Методические и дидактические материалы:

• методические разработки по темам;

• технологические карты сборки моделей;

• раздаточный материал

Формы аттестации/контроля

• опросники;

• наблюдение;

• групповая и коллективная работа;

• групповой показ;

• открытое занятие.

Список литературы для педагога

1. Бутенко Э. Сценическое перевоплощение. Теория и практика 3-е издание. М; ВЦХТ («Я вхожу в мир искусств»»), 2017 г.

1. Витковская Ю, Оснашвили С. Театр читателя: Репертуарный сборник. М.;ВЦХТ («Я вхожу в мир искусств»), 2017г.

1. Гончарова О.В. и др. Театральная палитра: Программа художественно-эстетического воспитания. – М.: ТЦ Сфера,2010.

1. Калинина Г. Давайте устроим театр! Домашний театр как средство воспитания. –

1. М.: Лепта-Книга, 2007.

1. Караманенко Т.Н. Кукольный театр – дошкольникам.- М.: Просвещение,2002.

1. Карпов А.В. Мудрые зайцы, или Как разговаривать с детьми и сочинять для них сказки. – СПб.: Речь, 2008.

1. Кряжева Н.Л. Мир детских эмоций. – Ярославль: Академия развития,2001.

1. Лаптева Е.В. 1000 русских скороговорок для развития речи. – М.: Астрель, 2013.

1. Лебедев Ю.А. и др. Сказка как источник творчества детей /Пособие для педагогов дошкольных учреждений/. — М.: ВЛАДОС, 2001.

1. Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду. — М.: ТЦСфера, 2001.

1. Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия, игры.. – М.: АРКТИ, 2001.

1. Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду. — М.: Школьная пресса, 2000.

1. Скурат Г.Г. Детский психологический театр: развивающая работа с детьми и подростками. – СПб.: Речь, 2007.

1. Ткач Р.М. Сказкотерапия детских проблем. – СПб.: Речь; М.: ТЦ Сфера,

1. Уланова Л.С. Праздничный венок. М., 2019г.

Список литературы для обучающихся

1. Детская энциклопедия. 2008, № 3. О театре: познавательный журнал Издательство: Аргументы и факты, 2008.

1. Никитина А.Б. Театр, где играют дети. М., 2017г

Интернет ресурсы

1. http://images.yandex.ru/ (театральные куклы)

1. http://pochemu4ka.ru/publ/99-1-0-634(сценарий сказки)

1. http://ru.wikipedia.org/wiki (кукольный театр)

1. http://www.liveinternet.ru/ (история театра кукол)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МЕСТНОЙ АДМИНИСТРАЦИИ ПРОХЛАДНЕНСКОГО

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КАБАРДИНО-БАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКИ» МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА БЛАГОВЕЩЕНКА»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

НА 2025-2026 УЧЕБНЫЙ ГОД

К ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЕ

«В гостях у сказки»

Уровень программы: стартовый

Адресат: обучающиеся от 5 до10 лет

Год обучения: 1-й год обучения

Автор-составитель: Градинар Юлия Замировна- педагог дополнительного образования

с.Благовещенка,2025г.

Цель программы: формирование и развитие творческих способностей детей средствами кукольного театрального искусства.

Задачи программы:

Личностные:

• обучить этапам подготовки театрального спектакля;

• обучить актёрскому мастерству;

• научить организовывать кукольный театр;

• научить создавать сценический образ с помощью куклы

• воспитать аккуратность, бережливость, трудолюбие

• воспитать любовь к Родине через приобщение к народному творчеству.

Предметные:

• познакомить с понятием «фольклор», фольклорным театром, жанрами и произведениями потешного фольклора.

• познакомить с основными понятиями о театральном искусстве;

• дать знания о устройстве кукольного театра;

• обучить технике кукловождения;

• научить изготавливать театральные куклы, реквизит и декорации;

• дать знания настольного и настольно- плоскостного, предметного и верхового театра кукол;

• обучить актерскому мастерству;

• обучить знаниям об устройстве декораций и театральных ширм.

Метапредметные:

• расширить общий кругозора;

• научить составлять сказки;

• обучить жанрам фольклора;

• обучить фольклорному театру, игровому и потешному фольклору.

Планируемые результаты

Личностные: Учащиеся:

• обучатся этапам подготовки театрального спектакля;

• обучатся актёрскому мастерству;

• научатся организовывать кукольный театр;

• научатся создавать сценический образ с помощью куклы

• воспитают аккуратность, бережливость, трудолюбие

• воспитают любовь к Родине через приобщение к народному творчеству.

Предметные:

Учащиеся:

• познакомятся с понятием «фольклор», фольклорным театром, жанрами и произведениями потешного фольклора.

• познакомятся с основными понятиями о театральном искусстве;

• получат знания о устройстве кукольного театра;

• научатся технике кукловождения;

• научатся изготавливать театральные куклы, реквизит и декорации;

• получат знания настольного и настольно- плоскостного, предметного и верхового театра кукол;

• обучатся актерскому мастерству;

• получат знания об устройстве декораций и театральных ширм.

Метапредметные:

• расширят общий кругозора;

• научатся составлять сказки;

• обучатся жанрам фольклора;

• обучатся фольклорному театру, игровому и потешному фольклору.

Календарный план

№	Дата занятия		Наименование раздела, темы	Кол-во часов	Содержание деятельности		Формы
п/п							аттестаци
	по	по		всего	Теоретическая часть	Практическая часть	и/
	плану	факту					контроля
1			Вводное занятие. ТБ на занятиях по кукольному театру.История кукольного театра.	2	Общие требования безопасности приПроведении занятий. Правила работы в театральномобъединении.
2			Мир театра: лексика, постановки, актёрское мастерство, сценический образ.	3	Первичные знания о театральном искусстве: слово и изображение, слово и действие, актер и зритель, актер и кукла.	Игровые тренинги на выработку интонаций, движений, жестов, мимики, темпа, ритма.	Опрос, наблюдение
3			Речевая гимнастика	4	Знакомство с понятием «речевая гимнастика» Общие сведения огимнастике, разбор упражнений.	Игры на развитие внимания, воображения, памяти. Упражнения на творчество исамовыражение.	Опрос, наблюдение
4			Фольклорный театр и его жанры	4	Знакомство с понятием«фольклор». Потешный фольклор (загадки, скороговорки, словесные игры, поддевки, дразнилки, небылицы,перевертыши,докучные сказки).	Изготовление костюмов, декораций для фольклорныхпредставлений.	Наблюдение,опрос
5			Декорации, реквизит.	6	Просмотр профессионального кукольногоспектакля.Основные понятия о театральной декорации. Реквизит кукольногоспектакля.	Изготовление декораций к кукольным спектаклям.	Групповая работа
6			Особенности работы кукловода	4	Знакомство с профессией кукловода и спецификой его работы	Овладение специфическими выразительными средствами	Коллективная работа, индивидуал ьный и групповойпоказ
7			Кукловождение и куклы	4	Трансформация предметов, сценический образ. Работа с предметной куклой: ведение по грядке, появление, уход и поворот, направление голоса, сила голоса. Гимнастика рук и пальцев.	Понятие о литературных и театральных образах и способах их воплощения. Технология изготовления куклы из папье-маше и ткани. Манипулирование куклами	Индивидуал ьная работа, наблюдение
8			Сочинение сказки	4	Игры на развитие внимания, воображения, памяти.Упражнения на творчество и самовыражение.	Самостоятельное сочинение сказки и распределение ролей, решение задач попостановке.	Коллективная работа
9			Постановка сказки	5	Этюдная работа над материалом.Окончательноераспределение ролей.	Репетиции. Подбор музыкального и шумового фона. Музыкальное оформление спектакля. Декорации и их изготовление. Генеральная репетиция.	Коллективнаяработа, наблюдение,открытое занятие
			Итого	36	17	19

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МЕСТНОЙ АДМИНИСТРАЦИИ ПРОХЛАДНЕНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КАБАРДИНО-БАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКИ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА БЛАГОВЕЩЕНКА»

ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА 2025-2026 УЧЕБНЫЙ ГОД

К ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЕ

«В гостях у сказки»

Адресат: обучающиеся от 5 до 10 лет

Год обучения: 1-й год обучения

Автор-составитель: Градинар Юлия Замировна — педагог дополнительного образования

с. Благовещенка, 2025г.

Характеристика объединения «В гостях у сказки»

Деятельность объединения «В гостях у сказки» имеет художественную направленность. Учащиеся имеют возрастную категорию от 5 до 10 лет.

Формы работы: групповые.

Направления работы: гражданско-патриотическое, духовно- нравственное, спортивно-оздоровительное.

Цель воспитательной работы: совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

Задачи воспитательной работы:

• привить детям любовь к обучению, добиться осмысления ими их роли в учебной деятельности;

• воспитать навыки бережного отношения к окружающим;

• добиться сознательной дисциплины, обучить правилам поведения для учащихся;

• воспитать любовь к Родине, уважение к народам, населяющих ее;

• обучить детей видеть прекрасное в жизни, в поступках людей; воспитывать бережное отношение к природе; воспитывать физически

подготовленных, закаленных людей; оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности; помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность;

• сформировать «образ успешного человека» как элемента школьной культуры;

• содействовать развитию инициативы и творческой активности;

• способствовать вовлечению родителей в воспитательный процесс.

Планируемые результаты

У учащихся будет/будут

• привита любовь к обучению, научатся осознавать их роли в учебной деятельности;

• воспитаны навыки бережного отношения к окружающим;

• обучены правилам поведения для учащихся;

• воспитана любовь к Родине, уважение к народам, населяющих ее;

• представление о том, как видеть прекрасное в жизни, в поступках людей; воспитывать бережное отношение к природе; воспитывать физически подготовленных, закаленных людей; оказывать помощь ребенку в его

интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности; помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность;

• сформирован «образ успешного человека» как элемента школьной культуры;

• развита инициатива и творческая активности;

• вовлечены родители в воспитательный процесс.

Работа с родителями

• Организация системы индивидуальной и коллективной работы с родителями (тематические беседы, собрания, индивидуальные консультации);

• Содействие сплочению родительского коллектива и вовлечение в жизнедеятельность объединения (организация и проведение открытых занятий для родителей в течение года);

• Оформление информационных уголков для родителей по вопросам воспитания детей.

• Создание и организация работы родительских комитетов, участвующих в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания

• Привлечение членов семей, обучающихся к организации и проведению дел объединения;

• Организация на базе объединения семейных конкурсов, соревнований, направленных на сплочение семьи.

Работа с коллективом учащихся направлена на:

• формирование практических умений по организации органов самоуправления этике и психологии общения, технологии социального и творческого проектирования;

• обучение умениям и навыкам организаторской деятельности, самоорганизации, формированию ответственности за себя и других;

• развитие творческого культурного, коммуникативного потенциала ребят в процессе участия в совместной общественно – полезной деятельности;

содействие формированию активной гражданской позиции; воспитание сознательного отношения к труду, к природе, к своему городу

Календарный план

№	Направлениевоспитательной работы	Наименование мероприятия	Срок выполнения	Ответственный	Планируемый результат	Примечание
1	Гражданско- патриотическая направленность	(1 сентября – День государственностиКабардино-Балкарской Республики)	С 2 .09. по07.09	Педагог ДО	Ознакомление с историей Кабардино-Балкарской Республики
2		«Адыги на земле моейживут»(20 сентября день Адыгов)	С 08.09 по 17.09.	Педагог ДО	Знакомство с историей КБР
3		«Я, ты, он, она-вместе целая страна» (4ноября день народного единства)	С 25.10 по 29.10	Педагог ДО	Знакомство с историей и праздниками России
4		«Зимняя сказка»(1 января Новый год)	С 20.12 по 31.12	Педагог ДО	Знакомство с историей и праздниками России
5		«Мужчинывперед!!!» (23 февраля день защитникаотечества)	С 15.02 по 23.02	Педагог ДО	Знакомство с историей и праздниками России
6		«Милые дамы» (8 марта международныйженский день)	С 01.03 по 10.03	Педагог ДО	Знакомство с историей и праздниками России
7		«Мир»(1 мая праздник весны и труда)	С 01.05. по 5.05.	Педагог ДО	Знакомство с историей и праздниками России
8		«Победа»(9 мая день победы)	С 05.05. по 15.05.	Педагог ДО	Знакомство с историей и праздниками России
9		«Наше детство» (1 июня день защитыдетей)	С 01. 06. по05.06	Педагог ДО	Знакомство с историей и праздниками России
10		«Родина моя»(12 июня день России)	С 06.06 по 12.06	Педагог ДО	Знакомство с историей и праздниками России
11	Духовно- нравственная	«Старанье и труд все перетрут» Классный час	сентябрь	Педагог ДО	Знакомство с понятием труд и его роль в жизни человека
12	Спортивно-оздоровительная направленность	«Улыбка – залог здоровья»Классный час	октябрь	Педагог ДО	Знакомство справилами гигиены
13		«Солнце, воздух и вода…»Экскурсия в природу	май	Педагог ДО