Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №2 комбинированного вида» города Пикалёво

Конспект НОД в старшей группе Экология «Путешествие в царство воды».

Составила: воспитатель

Васильева Ирина Александровна

Пикалево

2017 года.

Задачи:

Воспитательная: воспитывать у детей стремление сохранять и оберегать природный мир, его красоту; формировать эмоциональное положительное отношение к окружающему миру и природе; развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра, а так же отстаивать своё мнение.

Развивающая: развивать навыки проведения опытов; развивать желание участвовать в совместной деятельности; обогащать и активизировать словарь детей по теме: модель, глобус, опыты, фильтр…; развивать логическое мышление, любознательность, воображение.

Образовательная: систематизировать и уточнить представления о воде, ее свойствах, состояниях; уточнять и расширять знания о роли воды в жизни растений, животных и человека; о круговороте воды в природе; давать представления об источниках загрязнения воды, их последствиях; объяснять детям, почему иногда вода нуждается в очистке, дать элементарные представления о процессе очистки.

Методы и приёмы: игровой, словесный (беседа, наглядный, практический, экспериментальный)

Материалы и оборудование к занятию: глобус, фильтр «Барьер», стаканчики, вода, марля, сахарный песок, песок, трубочки, фартуки…

Предварительная работа: Беседа с детьми о значении и свойствах воды, просмотр фильма «Урок чистой воды», сказки Н.А. Рыжовой «Как люди обидели речку»…

Конспект экологического занятия (на основе интегрированного подхода)

 Ход занятия:

Первая часть: (информационно-познавательная)

Слайд 1

Дети под веселую музыку заходят в группу, проходят на свои места. Здороваются с гостями.

Воспитатель: — ребята, к нам в гости пришла Фея Воды.

Фея здоровается, приглашает в увлекательное путешествие, загадывает загадку:

Я и туча, и туман              

               И ручей, и океан.          

               И летаю и бегу

               И стеклянной быть могу (Вода)

Воспитатель: Правильно, сегодня мы с вами поговорим о воде.

Фея загадывает вторую загадку:

На ноге стоит одной, крутит, вертит головой.

Нам показывает страны реки, горы, океаны.

Дети: это глобус.

Воспитатель: А, что такое глобус?

Дети: это модель Земли?

Воспитатель: А какой формы наша планета-Земля?

Дети: круглая.

Воспитатель: какого цвета много на глобусе? (на глобусе много голубого цвета), что обозначает этот цвет?

Дети: это вода (моря, реки, океаны.)

Воспитатель: А, что обозначено желтым, зеленым, белым цветом?

Дети: Это суша пустыни, равнины, леса, два полюса (северный и южный).

Воспитатель: а чего больше на Земле: воды или суши? (воды три четверти)

Правильно, вода занимает большую часть на Земле, окрашивает нашу планету в голубой цвет. Когда космонавты летят над нашей планетой, то Земля представляется им голубым шаром (показываю картинку Земли из космоса).

Слайд 2

Воспитатель: На Земле большие запасы воды, но не вся вода пригодна для употребления животными, растениями и человеком. Есть вода соленая и пресная. Ребята, а какая вода пресная, может вы, знаете?

Дети: пресная вода — это вода без соли.

Воспитатель: Правильно, пресная вода нужна нам для жизни. Она находится в реках, озерах. А в морях и океанах — соленая вода, нам для жизни она не пригодна, но в ней, так, же как и пресной воде живут разные организмы, приспособленные к жизни в соленой воде (Показываю иллюстрации с морскими обитателями).

Слайд 3

А теперь скажите: кому нужна вода на Земле?

Дети: Всему живому на Земле (животным, растениям, человеку).

Вода – источник жизни на Земле. Без воды погибнет все живое.

Слайд 4

Ребята, а как вода попадает к нам на Землю? ( Дети дают ответы)

Воспитатель: А еще происходит волшебное превращение в природе, которое называется — круговорот воды в природе (подхожу к схеме «круговорот воды в природе», показываю наглядно).

Вторая часть: Физкультминутка.

Фея Воды предлагает поиграть ребятам в игру «Тучка и капельки», дети-капельки, солнышко, тучка.

Ход игры: Маленькие капельки, отпросились у мамы- тучки на Землю, погулять: подул ветер капельки полетели (звучит шум дождя), напоили капельки все живое на Земле, заскучали, объединились в ручейки (бегут парами, звучит шум ручейка). Захотелось им посмотреть, кто живет в речке (бегут змейкой под шум речки), вместе с водами речки попадают в море, (приседают). А в это время мама-тучка заскучала, просит солнышко помочь вернуть ее деток. Солнышко, пригрело своими лучами море, капельки нагрелись, стали подниматься на небо к маме-тучке (встают, поднимают руки, звучит легкая, спокойная музыка). Все радуются, игра закончена.

Воспитатель: Вот так ребята в природе происходит круговорот воды, дети отвечают на вопросы Феи Воды, еще раз рассказывают, как вода возвращается на Землю.

Третья часть: Исследовательская.

Слайд 5

Состояния воды…

Воспитатель: подхожу к столу, открываю салфетку, и показываю детям в каких состояниях бывает вода: жидкое, твердое и газообразное. Если воду нагреть получается – пар (открываю термос с кипятком, подношу зеркало к горлышку, дети видят, как появляется пар), а если воду заморозить получается — лед (показываю бутылку со льдом). Обсуждение с детьми.

Планшеты…

Слайд 6

Свойства воды:

Вода не имеет формы. Она принимает форму сосуда, в котором находится…

Вода течет, перетекает…

Вода не имеет цвета, бесцветна…

Вода не имеет запаха…

Вода не имеет вкуса… безвкусна

Слайд 7

А как люди используют воду? Где? На отдыхе: пьют, моются, купаются в море, озере, реке. В быту: Стирают белье. Готовят пищу. На производстве, в промышленности (заводы, фабрики). В искусстве…(художники, скульпторы)… Вода источник жизни на земле…

Слайд 8

Воспитатель: Ребята, посмотрите, в этом стакане какая вода ?

Дети: Вода мутная, грязная.

Воспитатель: а можно ли пить такую воду? (нет)

Воспитатель: какие источники загрязнения воды вы знаете? Люди, которые отдыхая на природе оставляют мусор около водоемов(рек, озер..), кидают мусор в источники воды, моют машины…

Некоторые заводы загрязняют воду, сбрасывают в нее плохие вещества (отходы производства), они делают воду грязной и непригодной для питья и жизни живых организмов (рыб, растений).

Корабли, сбрасывающие отходы в воду…

Слайд 9

Ребята, а какие вы знаете способы очищения воды?

Ученые – экологи придумали разные фильтры, с помощью которых воду можно очистить. В больших городах нужно много воды — воду берут из рек, чтобы к нам попала чистая вода, ее нужно очистить.

Воду очищают в водоочистных сооружениях, где стоят специальные фильтры, за которыми следят лаборанты — это люди, которые следят за оборудованием, после очищения, вода попадает в водопровод.

— Скажите, ребята, а как дома мы можем очистить воду?

Дети: Фильтром «Барьер» Воспитатель: правильно, в фильтре «Барьер» есть угольный фильтр, который поможет очистить воду.

Воспитатель: Правильно, молодцы. А сейчас мы а нашей лаборатории, будем очищать воду, как настоящие лаборанты.

Дети садятся за столы, которые стоят полукругом, на столах приготовлено:

По три одноразовых стаканчика, марля, сложенная в несколько слоев, салфетки, фартуки, фильтр «Барьер». Дети надевают фартуки.

Воспитатель: — Приступаем к очистке воды: дети берут грязную воду , наливают в 1 стаканчик воду, 2 стаканчик покрывают марлей и переливают воду, убирают марлю, смотрят, вода стала чистая.

Сравниваем ее с первоначальной.

Спасибо, дорогие ребята вы, как настоящие лаборанты и юные экологи, умеете очищать воду, показали хорошие знания. Вот вам в подарок от Феи Воды волшебные раскраски, которые станут яркими, красочными благодаря воде, которую вы очистили.

Итог занятия:

О чем шла речь, что понравилось, что запомнилось? Под веселую музыку воспитатель вручает детям медали от Феи «Юный эколог». Фея Воды прощается с детьми!