Тема занятия: «Звуки вокруг нас исчезли!»
Цель занятия: Развитие слухового восприятия, внимания, расширение представлений о многообразии окружающего мира.
Задачи:
- Дать представление о звуке и характеристику.
- Учить различать и называть неречевые звуки природы.
- Развивать интерес к восприятию различных звуков природы.
- Развивать общую и мелкую моторику, соотносить слова с движениями.
- Научить детей вести монолог.
- Закрепить умение концентрироваться и переключаться по инструкции воспитателя.
Деятельность воспитанников:
Проблемно – исследовательская деятельность. Игровая, двигательно – музыкальная. Обмен впечатлениями.
Ход занятия:
I этап: Привлечение внимания и постановка проблемы
На экране картинка Открытое занятие в старшей группе «А» «Звуки вокруг нас исчезли»
Фоновая мелодия: под музыку дети вместе с воспитателем заходят в группу (зал)
Воспитатель: Дети, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними.
Я здороваюсь везде, дома и на улице.
Здравствуй, солнце золотое (расставить все пальчики)
Здравствуй, небо голубое (обе руки вверх)
Здравствуй, вольный ветерок (качание рук)
Здравствуй, маленький дубок (сели на корточки)
Здравствуй, утро! Здравствуй, день! (поочередно руки вверх)
Нам здороваться не лень.
Воспитатель: (рассказывает детям историю)
— Какая странная тишина, что же случилось? Мне кажется мир вокруг нас изменился, пропали все звуки!
Ребята, а что такое ЗВУКИ?
Кто из вас помнит?
Дети: Звуки – это то, что мы слышим и произносим.
Воспитатель: Правильно.
Персонаж: Вы больше не услышите шелест листьев, журчание ручейка, голоса птиц, рёв животных. Потому что, вы люди не цените и не бережёте природу. Я перенесла вас в свой лес, где вы выполните сложные задания, и я решу вернуть ли вам звуки природы.
Задание: «Спасти лес»
Воспитатель: Так вот куда делись все звуки. Мы с вами оказались в лесу, сама — природа забрала у нас все звуки, потому что люди ее не берегут. Давайте сделаем все возможное, чтобы вернуть звуки. Как вы думаете, мы справимся?
Дети: Да, конечно.
Воспитатель: Посмотрите на экран. (На экране: Сломанные, спиленные деревья, сожженные деревья, мусор, раскиданный человеком. Видео лес.)
Воспитатель: Что вы видите?
Дети: сломанные деревья, пожары, мусор.
Воспитатель: Это наше первое задание о деревьях. Можно ли рубить, жечь и ломать деревья, а также разбрасывать мусор?
Дети: Нет.
Воспитатель: Почему?
Ответы детей: Деревья дом для многих животных, птиц, насекомых и других организмов. Если их вырубать, многие виды потеряют место для жизни.
Так же деревья поглощают углекислый газ и выделяют кислород. От этого обогащается наша планета кислородом.
Раскидывать мусор нельзя, потому что это вредит природе, здоровью людей и животным.
Воспитатель: Правильно дети. Предлагаю вспомнить, как устроено дерево и расскажет нам об этом (сообщение ребенок)
реб: Дерево состоит из нескольких основных частей: Корень, ствол, крона и листья.
Корни прочно удерживают ствол, не давая дереву упасть.
Ствол покрыт корой, которая защищает дерево от высыхания, насекомых, холода и солнца.
Крона служит опорой для листьев, почек, плодов и ветвей.
С помощью листьев дерево поглощает загрязненный воздух (например, от заводов и машин) и выделяет кислород, необходимый для жизни.
Воспитатель: Абсолютно верно! Сейчас я вам хочу показать на вот этом красивом дереве, как листья поглощают углекислый газ из атмосферы.
Посмотрите на эти листья, какие они?
Дети: Грязные.
В: Верно грязные, эта грязь которую листья всасывают из воздуха углекислый газ, как пылесос у вас дома всасывает пыль, так и листья. Взгляните на этот листик, он впитал грязь, переработал и отдал взамен чистый воздух. Благодаря листьям происходит обмен газами с окружающей средой: Так листья деревьев очищают воздух, которым мы дышим.
Опыт с детьми
Что вы еще знаете о деревьях?
2 ребенок: Кроме того, из дерева строят дома, мосты, корабли, мебель, производят бумагу и игрушки. Все это используется человеком в повседневной жизни.
3 ребенок: Еще на деревьях живут птицы, также животные и мелкие грызуны.
Воспитатель: Верно! Даже поваленное дерево полезно тем, что там живут жучки-короеды, которые питаются им. Ничего в лесу не используется просто так. Все используется самой природой.
Воспитатель: Обратите внимание вокруг сколько разного мусора. Как вы думаете надо его собрать или пусть валяется?
Д: Собрать. (мелодия спорт и отдых) дети собирают в разные контейнеры мусор.
В: все правильно сделали, вы отлично потрудились, немного отдохните, присядьте на полянку. А о вреде мусора нам расскажет Эмир.
Дети: Если каждый житель выбросит хоть по одному маленькому фантику или пакетику не в специально отведенные для этого контейнеры, а прямо на землю — это может привести к большой трагедии для всего живого. Потому что многие предметы долго разлагаются.
Например:
- Пластиковый мусор может пролежать в земле от 200 до 1000 лет, прежде чем исчезнуть.
- Стеклянные банки и бутылки разлагаются от 1 до 2 миллионов лет.
- Бумажные отходы – около 1 месяца.
- Консервные банки – 50 лет.
- Пищевые отходы – 2 месяца.
Поэтому нужно обязательно убирать за собой после пикника или другого мероприятия. Надо складывать мусор в пакеты и уносить до ближайших мусорных контейнеров. Также обязательно надо тушить костер. Иначе пожар уничтожит лес. В нем погибнут птицы, животные, насекомые, растения.
В: Прислушайтесь! (музыка — шум леса, на презентации зеленые Кроны деревьев.) мы с вами справились, и шелест леса, листьев, вернулся.
Задание 2:
Воспитатель: (Следующий слайд пазлы животных.) Какая интересная задача стоит перед нами вернуть звуки животных.
Посмотрите перед вами паззлы различных видов животных. Собрав их, вы сможете узнать, кто изображен на картинке. Также вам предстоит рассказать о том, какую пользу приносит это животное.
Кто поможет? (Дети поднимают руки)
Воспитатель выбирает 6 детей.
Ответы детей: Я собрал(а) волка. Волк дикое животное. Он не охотится просто так, волк охотится на раненых или больных животных, поэтому его называют санитаром леса.
ребенок: Я собрал(а) лисицу. Мех у нее рыжий с белым кончиком. Она очень хитрая. Много сказок про нее есть. Но она все- таки полезная, ловит маленьких мышей.
ребенок: Я собрал(а) лошадь. Это домашнее животное. Приносит огромную пользу человеку тем, что можно ездить на лошади, возить грузы. Кроме того, это красивое животное, которое участвует в скачках.
ребенок: Я собрал(а) корову. Корова домашнее животное. Основные виды пользы от коровы – молоко и молочные продукты. Из молока делают кефир, сметана, сыр, творог, масло и другие продукты.
ребенок: Я собрал(а) медведя. Медведь – млекопитающее из семейства медвежьих. Это крупное животное с густой шерстью и коротким хвостом. Медведи популярные обитатели зоопарков и цирков, привлекают туристов.
ребенок: Я собрал(а) оленя. Олень это парнокопытное млекопитающее семейства оленевых. Из оленьих шкур шьют теплую одежду, шапки, спальные мешки.
Все верно, а скажите все ли эти животные живую в лесу?
Дети: Нет, корова это домашнее животное.
Воспитатель: Все верно, видимо нас хотели чуть запутать. Какие вы умнички, справились с заданием. Прислушайтесь, и внимательно смотрите на экран (На экране различные животные которые гуляют по лугу с музыкальным сопровождением)
Таким образом вы вернули звуки животных.
Физкультминутка.
Песня: Планета Земля Мульт эко песенка.
Задание 3:
Воспитатель: Какой красивый лес. Мы слышим звуки животных.
Каких же звуков еще не хватает ?
Дети: Не слышно пение птиц.
На мольбертах прикреплены силуэты птиц на столике (голова, клюв, тело, лапы, хвост, перья, крыло).
Воспитатель: Давайте вспомним, из чего состоит птица и кто нам поможет это собрать.
Дети: Птица состоит из следующих частей: тела, головы, лап, хвоста, перьев и крыльев.
Воспитатель: Ваша задача собрать целую картинку из имеющихся частей. А пока часть деток
собирают, остальные присядьте на полянке. Дети собирают.
Воспитатель: Что у вас получилось?
Дети: Птица.
Воспитатель: Правильно, какая?
Дети: Сова.
Дети: Синица.
Воспитатель: Какую пользу они приносят?
Дети: Сова — хищная птица, которая ведёт ночной образ жизни. У нее большая подвижная голова. Большие неподвижные глаза. Они уничтожат мышей, вредителей посевов.
Дети: Синица – маленькая подвижная птица с ярким оперением. У нее желтая грудка с широкой черной полосой, черная шапочка на голове, спинка может быть зеленоватой или голубой. Основная польза синиц для природы и человека заключается в том, что они поедают вредных насекомых во все времена года.
Воспитатель: Умницы, вы справились с заданием!
Воспитатель: Теперь я буду показывать вам картинку и загадывать загадку. А вы их будете отгадывать:
На когтях на ствол сосновый
Влез монтер красноголовый.
Он трудился на весу,
Но не вспыхнул свет в лесу. (Дятел)
Что блестит, не пропущу,
Всё в гнездо себе тащу.
Чернохвоста, белобока…
Догадались? Я — …. (сорока)
Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В тёплый край я не летаю,
Здесь под крышей обитаю.
Чик-чирик, не робей,
Кто же это….(воробей)
На экране Лес с птицами и звуковым сопровождением.
Воспитатель: Молодцы, благодаря вашими знаниями вы вернули пения птиц.
Задание 4:
1.«Вернуть журчание реки»
Воспитатель: (тихо, с удивлением):
Прислушайтесь внимательно… Как будто в лесу еще что то не хватает.
Как вы думаете, что?
Дети: Не слышно звука воды…Реки нет…Нет журчания…
Воспитатель: Верно, не слышно журчание реки. .
2.Круговорот воды
Воспитатель: а как вода появляется снова и снова расскажет нам (выбрать ребенка который приготовил сообщение)
Дети; когда светит солнце, вода из рек, озер, морей, нагревается и превращается в пар. Там высоко в небе, пар превращается в облака. Когда облака становятся тяжелыми – идет дождь или снег. Капли падают на землю, попадают в ручейки и реки, моря, океаны. Это называется круговорот воды в природе — вода всё время движется и возвращается.
Воспитатель : Все верно ,это явление называется круговорот воды в природе.
3.Польза воды в природе и для людей.
Воспитатель: Скажите, ребята, какую пользу нам приносит вода?
Дети: Мы пьём воду, без воды человек может прожить только три дня.
Воспитатель: Правильно. А ещё?
Дети: вода нужна всем живым существам, а также растениям.
Воспитатель: Совершенно верно.
Ребята, если вода такая важная, можно ли её загрязнять?
Дети: Нет!
Воспитатель: А почему нельзя? Подумайте.
Дети: Она станет грязной и ее нельзя будет пить, люди и животные могут заболеть.
3.Практическое задание
Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру “угадай” звуки воды на слух!
Дети ,внимательно слушаете и хлопаете в ладоши ,если этот звук воды ,если нет ,вы тихонечко сидите
(Включаются разные звуки)
Выполнили задание. Возвращение звука
(Включается звук журчащей реки)
Воспитатель: Слушайте! У нас получилось! Мы вернули журчание реки!
Рефлексия: Вы справились ,помогли лесу и вернули все звуки ,что для вас было самым сложным, что было интересным ?
Завершение занятия: Персонаж
Благодаря вашим стараниям я верну звуки в мир и он вновь наполнится живительными звуками природы.
В: А за то что вы были такими терпеливыми, внимательными, чуткими от меня угощение. Пряники в виде нот.
