Педагог дополнительного образования:
Гришанова Ольга Геннадьевна
Методическая разработка
«Опытно-экспериментальная деятельность с детьми младшего дошкольного возраста «Секреты песка»
Цель: Формировать представления детей о свойствах песка.
Задачи:
- Развивать познавательные и речевые умения у детей младшего дошкольного возраста по выявлению свойств, качеств и отношений объектов природного мира, способы обследования предметов (погладить, надавить, обвести пальцем);
- Обобщать и закреплять знания детей о свойствах песка, проговаривать свои действия при работе с песком; рисовать сухим песком из «кулачка» и пальчиком на песке.
- Развивать мелкую моторику, представление о безопасном поведении.
- Воспитывать умение играть рядом, не мешая друг другу, воспитывать любознательность, активность.
Материалы: стол для игр с песком и водой, песок, формочки для песочных куличей, совки, лейки, влажные салфетки для вытирания рук.
Ход урока:
— Ребята, сегодня мы с вами отправимся в лабораторию! Мы будем ставить опыты!
Загадка:
Он и желтый и сыпучий, Во дворе насыпан кучей,
Если хочешь, можешь брать
И в «куличики» играть. (песок)
— Да, это действительно песок. Сегодня он расскажет нам свои секреты.
Но прежде давайте познакомимся с правилами работы с песком.
Правила:
- Не разбрасывать песок,
- Не брать руки в рот во время работы с песком,
- Не тереть глаза руками во время работы с песком,
- Обязательно мыть руки после игры с песком.
- Нельзя обсыпать друг друга песком.
Упражнения с песком (определение свойств песка):
— Положите ладошки на песок и потрогайте его, погладьте какой он? (Шершавый, сухой).
— Давайте развеселим его, «пощекочем». Сначала одной рукой, затем другой и двумя. Сейчас погреем его, наберём в руки песок и потрём его между ладоней. Что вы чувствуете?
— А теперь поиграем в игру «Самый сильный». Возьмите немного песка в кулачок и крепко сожмите, чтобы не одна песчинка не упала. А теперь высыпайте его из кулачка. Что происходит?
— Пересыпьте песок из баночки в песочницу (дети пересыпают песок в песочницу). Что вы сейчас сделали? Если песок сыпется, то он какой? (сыпучий).
— Слепите колобок из песка (дети лепят колобка). Получилось ребята у вас слепить колобка? (Нет). Почему не получается слепить колобка? (песок рассыпается).
— Чтобы слепился колобок из песка, что надо сделать? (полить водой песок)
Давайте польём водой песочек из леек (дети поливают песок из леек). Какой теперь стал песок? Потрогайте его (мокрый). Что осталось на песке? (наши пальчики)
— Попробуйте теперь слепить колобка из песка (дети лепят колобка). Получился колобок? (Да)
— Из сухого песка можно слепить колобка? (нет), А из мокрого? (да).
— Ребята, а вы знаете, что с песком можно не только играть, лепить из него и строить, но ещё песком можно рисовать (дети подходят к столу с ватманом и жёлтым песком).
— Сейчас я клеем нарисую рисунок, а вы будете сыпать песок на поверхность нашего большого листа.
— Теперь я стряхну лишний песок, и мы увидим что получилось.
— Ребята, посмотрите, какое красивое солнышко у нас получилось — яркое, лучистое.
Рефлексия: Какие секреты песка мы узнали? (шершавый, сыпется, лепится, бывает сухой и мокрый).
