Учитель: Кулинич Оксана Ивановна
Дата: 16.12.2025
Предмет: французский язык
Класс: 5
Тема урока: «Новогодние традиции в моей семье»
Единица содержания: применять способ употребления лексики по теме «Новогодние традиции в моей семье» для практики устной речи
Цель:
обучающий аспект:
— уметь применять лексику тем: «Семья» и «Праздники» в устной речи (познавательные универсальные учебные действия);
— уметь работать с разными источниками информации (видео, картинки) (познавательные универсальные учебные действия);
развивающий аспект:
— развивать память через повторение активной лексики урока (познавательные универсальные учебные действия);
— развивать навыки диалогической речи при работе в парах и группах (коммуникативные УУД);
— развивать навыки монологического высказывания при аргументации выбора главных новогодних традиций своей семьи (коммуникативные УУД).
воспитывающий аспект:
— воспитывать уважение к культурным и семейным традициям (личностные УУД);
— воспитывать культуру совместной деятельности в работе в парах и в группах (коммуникативные универсальные учебные действия);
— развивать мотивацию к изучению французского языка (личностные универсальные учебные действия).
Тип урока: урок закрепления знаний
Этапы урока:
— подготовка к активной учебно-познавательной деятельности,
— домашнее задание,
— закрепление,
— итог на рефлексивной основе.
Ход урока
| Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности (7 мин) | |
|---|---|
| Задача: актуализация знаний и умений, обеспечение мотивации, принятия цели, готовности к активной учебно-познавательной деятельности.Метод: /репродуктивный, продуктивный/.Форма работы: /фронтальная, парная, индивидуальная/. | |
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
| Орг.момент. Приветствие. Учитель приветствует учеников, спрашивает, как дела.Постановка целей урока. Учитель предлагает учащимся посмотреть на картинку и ответить на вопрос: «О чем мы будем говорить на уроке». (Презентация. Слайд 1)2. Учитель рассказывает учащимся о критериях оценивания их знаний. (Презентация. Слайд 3)3.Актуализация знаний.Учитель предлагает вспомнить ранее изученную лексику по темам, представленную в виде Smartnotebook презентации и проверить свои знания лексики по теме «Праздники» в форме игры «Blue – image – select» | Учащиеся приветствуют учителя.1.Учащиеся просматривают картинку и выбирают ответ:а) о елке;б) о приготовлении ужина;в) про Новый год.Учащиеся отвечают на вопросы учителя и называют цель урока (Вика) (Презентация. Слайд 2)2.Ребята знакомятся с таблицей критериального оценивания и с планом урока. 3. Учащиеся играют в игру “Blue – image – select” ( по цепочке: Егор-Вика-Полина-Алиса).Записывают новые слова в тетрадке.Оценивание: 2-1-0 (1 балл – 1 ошибка) (Презентация. Слайд 5) |
| Домашнее задание (3 мин) | |
| Задача: обеспечить понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания, реализация условия успешного выполнения домашнего задания каждым обучающимся в соответствии с актуальным уровнем его развития.Метод: /репродуктивный, продуктивный/.Форма работы: /индивидуальная/. | |
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
| Информация о домашнем задании.(Презентация. Слайд 4) | Знакомятся с дифференцированным домашним заданием: рассказать о семейных новогодних традициях (на выбор)1. “5 “- 11 phrases2. “4”- 9 phrases3. “3”- 7 phrases |
| Закрепление (30 мин) | |
| Задача: обеспечение самостоятельного усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в знакомой ситуации. Метод: /репродуктивный, продуктивный/.Форма работы: /индивидуальная, групповая/. | |
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
| Учитель предлагает посмотреть интервью, сделать задание. Учитель предлагает выразить аргументированное мнение об отношении учителей нашей школы к новогодним традициям.(Презентация. Слайд 11).2.Учитель предлагает составить диалог по теме:а) из слов составить 2 вопроса (для Алисы и Полины) и 3 вопроса (для Егора и Вики) и прочитать их; (презентация. Слайды 11-12)б) Continious Round Robin: задать 5 вопросов и ответов. Ученики получают опору: сильные – план диалога; слабые – текст диалога. в) Учитель прослушивает диалоги учеников.(Презентация. Слайды 13)3.Работа в группе.А) Ученики смотрят видеообращение молодой девушки и отвечают на вопрос, с какой просьбой она к ним обратилась (презентация. Слайды 16-17);б) ученики получают задание: подготовить ответ. (Презентация. Слайд 18)План ответа :Ученик 1(уровень 1) рассказывает о приготовлениях к празднику; (2 балла).ученик 2 (уровень 2) рассказывает о семейных новогодних традициях; (2 балла).ученик 3 (уровень 3): рассказывает о новогодних традициях в России; (2 балла).ученик 4 (уровень 3): рассказывает о праздновании Нового Года в нашей школе (2 балла).4. Задание 4 (бонус). Учитель предлагает подписать новогоднюю открытку своим родителям по плану:1. Кому2. Пожелания3. От когоПрезентация открыток. (2 балла). | 1. Учащиеся работают в парах. Задание 1 (Полина и Алиса): смотрят видео и определяют верные/неверные утверждения. (Презентация. Слайд 6)Задание 2 (Егор и Вика): выбирают правильный ответ. (Презентация. Слайд 7)Оценивание: 0-1-2 Самопроверка (Презентация. Слайды 8-10)Один ученик выражает свое мнение об отношении учителей нашей школы к новогодним традициям. Другие ученики соглашаются/не соглашаются.2.Учащиеся работают в парах. А) Задание 1 (Алиса и Полина): из слов составляют 2 вопроса и читают их.Задание 2 (Егор и Вика): из слов составляют 3 вопроса и читают их;б) Continious Round Robin: каждый по очереди дает краткие ответы и задает вопросы; проделывается эта процедура несколько кругов.в) слушают диалоги своих одноклассников и отвечают на вопрос учителя : «Назвать самые популярные новогодние традиции своих товарищей» (Презентация. Слайд 15)Оценивание: 2-1-0 , (объем — 5 предложений)балл — 2 ошибки и 4 предложения) 3.Работа в группе.А) Ученики смотрят видеообращение молодой девушки и отвечают на вопрос, с какой просьбой она к ним обратилась;б) ученики получают задания: Подготовить презентацию ответа:План презентации :Ученик 1 рассказывает о приготовлениях к празднику;ученик 2 рассказывает о семейных новогодних традициях;ученик 3 рассказывает о новогодних традициях в России; ученик 4 рассказывает о праздновании Нового Года в нашей школе.Ученики записывают видеоответ.Проверка: учителем. Оценивание: 0-1-2Главный критерий — это решение коммуникативной задачи: все 4 пункта задания успешно выполнены учащимися4. Задание 4 (бонус). Ученики подписывают новогоднюю открытку и зачитывают ее. |
| Итог на рефлексивной основе (5 мин) | |
| Задача: обеспечить анализ, оценку собственной деятельности каждым обучающимся с учетом поставленных в начале урока целей, получение обучающимися информации о реальных образовательных результатах, определение личной комфортности обучающихся на уроке,выражение степени удовлетворенности индивидуальной и совместной учебной деятельностью и мотивация к ее дальнейшему продолжению.Метод: /репродуктивный, продуктивный/.Форма работы: /индивидуальная/. | |
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
| Определяет достижимость цели.Подведение итогов работы на уроке.Рефлексия в форме утверждений. | Подводят итоги работы на уроке: выставляют оценку по критериям.Высказывают мнение о своих результатах. |
Урок французского языка по теме: «Новогодние традиции в моей семье».
