Конспект «Домашние животные»
Цель: Закрепить знания детей о домашних животных, их внешнем виде, звуках, пользе, а также развить внимание, память, речь и умение работать в команде.
Материалы:
Большая коробка или мешок, украшенный яркими картинками домашних животных.
Картинки с изображениями домашних животных (кошка, собака, корова, лошадь, свинья, овца, курица, петух, кролик).
Мягкие игрушки домашних животных.
Аудиозаписи звуков домашних животных (мяуканье, лай, мычание, ржание, хрюканье, блеяние, кудахтанье).
СОД:
- Сюрпризный момент:
Воспитатель входит в группу с большой, загадочной коробкой (или мешком), которая выглядит очень интересно.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я сегодня принесла! Это не просто коробка, а настоящая коробка-сюрприз! Как вы думаете, что может быть внутри? (Дети высказывают свои предположения).
Воспитатель: Давайте посмотрим, что же там спряталось! Ой, смотрите, сколько всего интересного! Это не игрушки, а кто-то очень важный и нужный нам.
- Игра «Угадай по звуку»:
Воспитатель: Кто это, ребята? (Дети называют). Правильно, кошка! А как кошка говорит? (Дети имитируют мяуканье). Молодцы! А какую пользу нам приносят кошки? (Ловят мышей).
Воспитатель включает аудиозапись звука животного (например, собачий лай).
Воспитатель: А кто это так громко лает? (Дети называют). Собака! А как она говорит? (Дети имитируют лай). А для чего нам нужны собаки? (Охраняют дом, играют с нами). Воспитатель достает из коробки собаку.
Звучит следующий звук
Воспитатель продолжает доставать игрушки и задавать вопросы, чередуя их с прослушиванием звуков.
Корова: Как говорит корова? (Мычит). Какую пользу нам приносит? (Молоко).
Лошадь: Как говорит лошадь? (Ржет). Где мы можем увидеть лошадь? (На ферме, в цирке).
Свинья: Как говорит свинья? (Хрюкает). Где живет свинья? (В хлеву).
Овца: Как говорит овца? (Блеет). Что нам дает овца? (Шерсть для одежды).
Физминутка «Кошка»
Вот окошко распахнулось,
(Разводят руки в стороны.)
Кошка вышла на карниз.
(Имитируют мягкую, грациозную походку кошки.)
Посмотрела кошка вверх.
(Смотрят вверх.)
Посмотрела кошка вниз.
(Смотрят вниз.)
Вот налево повернулась.
(Смотрят влево.)
Проводила взглядом мух.
(Взглядом проводят «муху» от левого плеча к правому.)
Потянулась, улыбнулась
И уселась на карниз.
(Дети приседают.)
Глаза вправо отвела,
Посмотрела на кота.
(Смотрят прямо.)
И закрыла их в мурчаньи.
(Закрывают глаза руками.)
- Игра «Ферма»
В: Ребята, посмотрите, что это у нас здесь?(Ферма)
Но что-то я не вижу здесь животных. Где же они?
Ребята, похоже все животные разбежались. Давайте поможем фермерам найти животных.
Воспитатель читает загадки о домашних животных, дети отгадывают, находят животного и «возвращают» на ферму
Загадки:
- Человеку помогает,
Молоко ему даёт,
Есть рога, но не бодает,
Целый день траву жуёт (Корова)
- Кто в степи так быстро мчится?
Звонко цокают копытца,
Скачет весело, игриво.
Вьётся хвост, и вьётся грива (Лошадь)
- Любит в луже полежать,
Может хрюкать и визжать,
А ещё на спинке у неё — щетинки. (Свинья)
- Вместо платья и рубашки
У неё кругом кудряшки,
Можно кудри постригать
И потом носки вязать (Овца)
- Молока даёт немножко,
Есть копыта,
И есть рожки.
Если пустишь в огород, вся капуста пропадёт (Коза)
- Хоть и бархатные лапки,
Но зовут меня «царапкой»,
Мышек ловко я ловлю,
Молоко из блюдца пью. (Кошка)
- Я хозяину служу —
Дом хозяйский сторожу.
Я рычу и громко лаю,
И чужих я прогоняю. (Собака)
- Я маленькая, белая,
Пугливая, несмелая.
Шерсть даю своей хозяйке
На шарфы и на фуфайки. (Овца)
- Игра «Кто лишний?»
Воспитатель: А теперь, ребята, давайте поиграем в игру «Кто лишний?». Я буду показывать вам картинки с животными, а вы должны будете сказать, кто здесь не подходит к остальным и почему.
Пример: Картинки: кошка, собака, курица, волк. (Лишний волк, потому что он дикое животное, а остальные – домашние).
Другой пример: Картинки: корова, лошадь, свинья, медведь. (Лишний медведь, потому что он дикое животное).
- Игра «Путаница»
Я буду бросать мяч и спрашивать у вас, а вы будете отвечать «Да», если я правильно назову детёныша. Если я ошибусь, вы скажите: «Нет», назовёте детёныша правильно.
У козы – козлёнок? — «Да»!
У кошки – котёнок? – «Да»!
У собаки – собачонок? – «Нет». А кто же? — Щенок.
У лошади – лошадёнок? – «Нет». А кто же? –Жеребёнок.
У овцы – овченок? – «нет» А кто же? – ягненок.
У коровы – коровенок? – «Нет». А кто же? — теленок.
У осла – осленок? Да
У свиньи – свиненок? «Нет». А кто же? — поросенок.
Воспитатель. Молодцы ребята!
- А сейчас я вам предлагаю поиграть в пазлы. У вас на столах лежат пазлы. Нужно найти своего малыша для каждой мамы.
7. Рефлексия
Воспитатель снова достает картинки или игрушки животных.
Воспитатель: Ребята, мы сегодня узнали много о наших друзьях – домашних животных. Давайте еще раз вспомним, какую пользу они нам приносят.
Кто дает нам молоко? (Корова)
Кто охраняет наш дом? (Собака)
Кто ловит мышей? (Кошка)
Кто дает нам яйца? (Курица)
Кто дает нам шерсть? (Овца)
9. Поощрение и завершение:
Воспитатель хвалит детей за активность, правильные ответы и участие.
Воспитатель: Вы сегодня были просто молодцы! Так хорошо знаете домашних животных! За вашу внимательность и знания, я приготовила вам подарок.
