Тема: «Укек- летняя столица Золотой Орды» 5 класс
Цель: познакомиться с главным городом Поволжья времён Золотой Орды – Укеком, с достопримечательностями, бытом его жителей, окунуться в мир толерантного сосуществования граждан, так необходимого для сегодняшнего человечества.
Задачи урока:
Образовательные задачи: выявить особенности экономического развития и благоустройства Укека- одной из жемчужин Золотой Орды, выгодности его месторасположения, состава городского населения, его основных сфер деятельности в указанный период
Развивающие задачи: содействовать развитию формирования образных представлений, понятий, причинно-следственных связей через индивидуальную и групповую формы работы.
Продолжить формирование умений работать с текстом учебника, картами . Учиться выделять главное, сопоставлять факты, делать выводы.
Воспитательные задачи: способствовать воспитанию у учащихся чувства прекрасного, уважения к самобытной культуре.
Воспитывать культуру общения, способствовать повышению у учащихся интереса, любви и уважения к истории своего края.
Тип урока: урок открытия новых знаний
Формы работы учащихся:
- фронтальная
- индивидуальная
- групповая
Формируемые УУД:
Личностные: понимание значимости предстоящей деятельности, стремление к успешности в учебной деятельности, формирование внутренних нравственных правил общения друг с другом;
Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме, умение слушать и понимать других, выражать собственное мнение и аргументировать его;
Познавательные: поиск и выделение информации, умение выделять причинно-следственные связи, умение на основе анализа объектов делать выводы;
Регулятивные: определять успешность выполнения задания, фиксировать затруднения.
Ход урока
1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
— Приветствие учащихся, проверка готовность к уроку, создание позитивного настроя на работу.
Поволжье — одно из красивейших мест на Земле, Современное Поволжье бережно хранит традиции и культуру прошлых поколений и дает возможность каждому прикоснуться к своей истории.
На каждом уроке мы с вами переносимся в удивительный мир истории нашей малой Родины. Вы открываете для себя много нового и интересного. Знакомство с новым материалом является для вас маленьким открытием. И, прежде чем сегодня мы с вами перейдём к постижению новых высот нашего захватывающего путешествия по страницам Саратовского Поволжья, я предлагаю вам отправиться в один из интереснейших уголков Поволжья времён Золотой Орды -город Укек
Зачитывается стихотворение Анны Судьиной «Увек»
Поёт там иволга
в татарских клёнах.
Там ветер солнечный
в холмах зелёных
Над Волгой синею
колышет травы.
И в летний полдень там
тихи дубравы.
В песках горячих там
с времён былинных
Цветёт, не прячется
куст розмарина.
Спит древний город там
большой и сильный
Под песни вольные
волны ковыльной.
Для нас, беспамятных,
под русским небом
Просвищет иволга
напевы бога Феба
У вас у каждого на парте лежат «Оценочные листы». После каждого этапа работы вы сделаете самооценку или взаимооценку деятельности, поставив в определённой графе знак «+». Если же вы посчитаете, что в выполнении какого-то задания не участвовали, то эта графа в вашем «Оценочном листе» должна остаться просто без пометок.
2. Этап актуализации и фиксации затруднений в индивидуальной деятельности
Прежде чем отправиться в путешествие давайте полистаем страницы нашей памяти. Для этого предлагаю сыграть в интеллектуальную игру «Верно ли это?».
Работа по карточке
У каждого на столе лежат карточки с одинаковыми заданиями. Из предложенного списка утверждений знаком + отметить верные,- не верные. (учащиеся работают в группах).
Карточка с заданиями:
1. Поволжье и русские княжества захватывал уже внук Темучина Бату-хан или Батый(+)
2. Поволжье вошло в состав улуса Джучи, получившей в истории название Степной Орды _(-)
3. Население Орды состояло только из татар и монголов.(-)
4. Городские постройки сооружались из камня, обожженного или сырцового кирпича.(+)
5. Религиозная терпимость была одной из главных черт внутренней политики в Золотой Орде(+)
Заканчиваем работу. Прошу вас обратить внимание на экран и сравнить правильность ответов. (идёт проверка работы). Оцените свою работу в ваших «Оценочных листах» в графе ««Верно ли это?».»
Создание проблемной ситуации
На сегодняшнем уроке мы продолжаем изучать наш край в период Золотой Орды и сегодня мы отправимся в город Укек. В Золотой Орде насчитывалось более 100 городов, почему же жемчужиной , летней столицей Золотой Орды стал именно Укек. Какие факторы способствовали этому?
Что нам нужно узнать об этом городе, чтобы ответить на вопрос?
Обобщая ответы детей, записать их в виде пунктов плана на доску:
3. Изучение нового материала
На стола учащихся распечатанные карты Поволжья периода Золотой Орды
С помощью карт и текста2 абзаца пособия определить в чем преимущества расположения города.( Оценка работы в «Оценочных листах» в графе «Работа с картой».
Этап локализации индивидуальных затруднений
Сформулируйте, какие затруднения вызвало у вас выполнение данного задания? Каких фактических знаний не хватило? Почему возникли сложности с выявлением причин основания Укека именно на данной местности. (Учащиеся определяют, что стало причиной возникших затруднений (нехватка фактических знаний, проблемы в работе с картой)
Попробуем устранить имеющиеся пробелы и проанализировать основные особенности развития города.
Деление класса на группы. С помощью учебника и отрывка из видеоролика «Укек 2015» каждая группа выбирает материал по заданной теме обрабатывает его и представляет информацию классу. Тематика: а)архитектура и планировка города
б)население
в)ремёсла и чеканка монет
г) быт жителей Укека
( Оценка работы в «Оценочных листах» в графе « Представление материала»)
Физминутка
Побыстрее все вставайте!
Разминку с нами выполняйте.
Один, два, три, четыре, пять –
Руки выше подымать!
Головою покрути – лево-право,
Не спеши, не торопись, лево-право.
Что там делает сосед?!
Передай ему привет!
А теперь поприседаем,
До пяти все посчитаем.
Сели, встали,снова сели
На носочки посмотрели
Один, два, три, четыре, пять –
Урок продолжим мы опять!
Укек, основанный в начале истории Золотой Орды, просуществовал порядка 150 лет. Существует несколько версий его гибели.
Работа по тексту , а как результат- разгадывание кроссворда. Правильно разгадав кроссворд получится название изучаемого города .Вопросы к кроссворду:
1.Болезнь, которая по одной из версий стала причиной гибели города(чума)
2Событие, ставшее причиной гибели Укека по второй версии(катастрофа)
3.Имя одного из самых известных средневековых азиатски полководцев, который о одной из версии во время нашествия разрушил город (Тамерлан)
4.Государство с которого началась эпидемия «Черной смерти» уничтожившая население Укека (Китай)
( Оценка работы в «Оценочных листах» в графе « Кроссворд»)
4. Первичное закрепление изученного материала.
Игра «Черный ящик»
Перед вами не обыкновенная коробка, а настоящий «чёрный ящик». Он поможет нам определить, насколько вы внимательно путешествовали по городу Укек.
Вопросы из «Чёрного ящика»:
1.Кем именно из ханов Золотой Орды было выбрано место расположения Укека?
2. Родственники какого знаменитого путешественника посетили в1262-1263 годах город Укек?
3. Что позволило археологам сделать вывод о наличии монетного двора в городе Укеке?
4. Почему найденные археологами древние вещи жителей Укека кажутся нам принадлежавшими детям?
5. Учеными в расположении православного храма были обнаружены остатки готовых блюд и продуктов в изобилии . Как они туда попали?
6.ВУкеке были найдены иностранные женские украшения , монеты других государств Как они попали в город?
( Оценка работы в «Оценочных листах» в графе «Черный ящик)
А сейчас давайте мы с вами вернемся к вопросу , который был поставлен в начале урока . В Золотой Орде насчитывалось более 100 городов, почему же жемчужиной Золотой Орды стал именно Укек. Какие факторы способствовали этому?(Ответы детей, корректировка, если требуется)
Я прошу вас подумать несколько секунд и оценить самим итоги своей работы с помощью листочка , лежащего у вас на парте. На доске написано:
Я понял все и хочу узнать еще больше.
Я понял все и могу объяснить другому.
Я многое не понял.
Встаньте и прикрепите листочек к одному из указанных пунктов.
По результатам я вижу, что мы хорошо потрудились. Вы заинтересовались данной темой, у вас появилось желание расширить свои знания.
5. Домашнее задание
К следующему уроку я предлагаю вам такое задание:
- Рассказ №4,словарь терминов и персоналий, вопросы к рассказу
- Рассказ №4,словарь терминов и персоналий, составить рекламную статью об Укеке
- Рассказ №4,словарь терминов и персоналий, ответить на вопрос Какие факты доказывают, что в Увеке существовала русская колония ?/
6. Рефлексия. (Подведение итогов урока. Выставление оценок)
Сдайте, пожалуйста, оценочные листы. С учётом поставленных вами «+», я выставлю всем оценки за работу на уроке (выставление и озвучивание оценок).Можно осуществить самопроверку проверив по эталону и самому оценить себя.
Оценочный лист
| Фамилия имя учащегося | «Верно ли это? | «Работа с картой». | «Представление материала» | «Кроссворд» | «Чёрныйящик» | Итог |
|---|---|---|---|---|---|---|
