КАРТОЧКА ИГРЫ ДЛЯ ЛАГЕРЯ
«ИСПОРЧЕННЫЙ ТЕЛЕФОН»
(командный вариант)
1. Общая информация
Возраст детей; 1–4 класс (7–10 лет);
Количество участников: 10–12 человек;
Формат: Командная игра, 2 команды по 5–6 человек
Место проведения: Лагерь (кабинет + коридор или две смежные комнаты)
Время игры: 40 минут
Ведущий: Педагог-психолог
2. Инструкция для детей
(Зачитывается перед началом игры)
«Ребята! Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Испорченный телефон». Но играть мы будем не так, как обычно — шёпотом, а целыми историями.
Мы разделимся на две команды. Одна команда выйдет за дверь, а вторая будет наблюдать за пересказом. Педагог прочитает историю первому игроку первой команды. Педагог приглашает второго игрока из коридора и первый игрок пересказывает ему то что запомнил. Так по цепочке история дойдёт до последнего игрока, а потом мы сравним, что было в начале и что получилось в конце.
Самое главное — не бойтесь ошибиться! Это просто игра. Никто не будет ругать за то, что вы что-то забыли или перепутали.»
3. Суть игры
Цель:
Передать услышанный текст от первого игрока к последнему, сохранив как можно больше смысла и деталей.
Задачи участников:
· Внимательно слушать.
· Запоминать последовательность событий, цвета и предметы.
· Пересказывать своими словами, но максимально близко к тексту.
3. Правила игры
1. Никого не оскорбляем — даже если кто-то всё перепутал.
2. Не обзываем — никаких обидных прозвищ.
3. Не осуждаем — не говорим «ты всё неправильно сказал», «какой ты невнимательный».
4. Не выкрикиваем с места ю
5. Не подглядываем и не подслушиваем историю до своего хода.
4. Истории для игры
Команда №1
История №1
Розовый слон в синих ботинках пошёл в магазин за хлебом. По дороге он столкнулся с лохматым бегемотом, который нёс огромную люстру. Слон вдруг вспомнил, что забыл выключить свет на кухне, испугался, развернулся и быстро побежал домой спать.
История №2
Жёлтый медведь ехал в поезде к своей бабушке. На станции «Пирожок» к нему в вагон зашёл заяц в зелёной футболке с большим чайником. Медведь так проголодался, что забыл, куда едет, встал и пошёл мыть руки в туалет.
Команда №2
История №3
Весёлый крокодил в клетчатой шляпе хотел поиграть в футбол на поляне. Но там уже было много синих мартышек в оранжевых гольфах. Крокодил испугался, что они его засмеют, спрятал мяч и ушёл домой вязать шерстяные носки для своей бабушки.
История №4
Сиреневый енот собирался бегать в парке, но ему позвонил страус в смешных оранжевых шортах и позвал на море. Енот очень обрадовался, но потом вспомнил, что совсем не знает английский язык, расстроился и убежал в тёмный лес собирать грибы.
5. Вопросы для обсуждения после игры
(Задаём детям в кругу, без оценок, с улыбкой)
1. Понравилось ли вам играть?
2. Какая история запомнилась больше всего? Почему?
3. Что было легче запомнить — цвета, предметы или действия?
4. Как вы думаете, почему история так изменилась, когда её передавали?
5. Было ли смешно слушать финальную версию? Что изменилось сильнее всего?
6. Похоже ли это на то, как в жизни передают слухи и новости?
7. Стоит ли верить тому, что вы услышали от кого-то, если сами не видели?
6. Выводы
Чему учит эта игра:
· Внимание к деталям — чтобы запомнить историю, нужно быть внимательным и замечать мелочи (цвета, предметы, последовательность).
· Слушать и запоминать — тренировка слуховой памяти и сосредоточенности.
· Пересказывать — развитие связной речи, умения выражать мысли понятно для других.
· Слухи и сплетни чаще всего искажены — это главный жизненный урок игры. То, что передают другие люди, может сильно отличаться от правды. Поэтому не стоит обижаться на чужие слова и верить слухам, пока не проверишь факты.
· Легко относиться к неточностям — не страшно ошибиться, если ты что-то забыл или перепутал. Это нормально и даже весело.
· Развитие воображения и связной речи — когда дети додумывают забытые фрагменты, они включают фантазию и учатся говорить стройно и логично.
