Тема: чтение русско-народной сказки «Никита Кожемяка».
В подготовительной группе
(автор Белоусова Оксана Игоревна)
Цель: Вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка» в обработке Александра Николаевича Афанасьева. Помочь определить сказочные элементы произведения.
Образовательные задачи:
1. Дополнить представления детей о русских народных сказках знакомством с новым произведением.
2. Обогатить словарь детей, учить объяснять значение новых слов по смыслу (дары, пуд, межа, соха, поборы, беда неминучая, сыщите); упражнять в подборе синонимов и антонимов.
3. Учить пересказывать текст сказки последовательно.
4. Помочь понять содержание сказки.
Развивающие задачи:
1. Развивать речь, память, воображение, мышление, внимание.
2. Развивать познавательный интерес
3. Развивать общие двигательные умения.
Воспитывающие задачи:
- Воспитывать интерес и любовь к устному русскому народному творчеству.
- Прививать чувство гордости за силу и ум богатырей земли русской.
Виды деятельности: показ, рассматривание, объяснение ,чтение, вопросы, беседа, физическая активность.
Формы реализации: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, художественная, восприятие художественной литературы.
Формы организации: НОД
Оборудование, материалы: иллюстрации к сказке «Никита Кожемяка», ПК, проектор для показа слайдов, магниты, магнитная доска, медальки.
Предварительная работа:
1. Рассматривание картины Виктора Михайловича Васнецова «Богатыри».
2. Чтение отрывков о былинных богатырях.
Ход занятия
Вводная часть
-Ребята, вы любите сказки? –( да )
-А чем сказка отличается от рассказа? (рассказ –это правда, а сказка- нет)
-Правильно, «сказка-ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». Сказки всегда поучительные.
— Как обычно начинается сказка? С каких слов? (жили-были, это случилось давно, в некотором царстве, в некотором государстве… и т.д.)
Эта часть называется ЗАЧИН
— А какими словами заканчивается сказка? (стали они жить-поживать и добра наживать, вот и сказке конец, а кто слушал молодец, и я там был… т.д.)
Эта часть называется КОНЦОВКА
— Ребята, а о чем обычно рассказывается в сказках? (о приключениях людей и животных, о загадочных и волшебных предметах и событиях, когда герою нужно сделать нелегкий выбор).
-Сегодня я решила прийти к вам в русском народном костюме чтобы показать как одевались в давние времена на Руси и хочу пригласить вас в сказку. Хотите?(Да)
-Тогда, как и героям сказок, нам нужно сделать выбор…
КАМЕНЬ
— Смотрите, стоит в чистом поле посреди дороги волшебный камень. А на нем надпись: На право пойдешь-в коридор попадешь, на лево пойдешь- в спальню попадешь, прямо пойдешь-в сказку попадешь…Куда пойдем? (прямо)
-Чтобы идти дальше, нужно пройти испытание-отгадать загадку:
Силён как вольный ветер, могуч, как ураган
Он защищает землю от злобных басурман.
Он силой доброю богат, он защищает стольный град,
Спасает бедных и детей, и стариков, и матерей. (Богатырь)
-Когда то давно наше государство было намного меньше, чем сейчас и называлось Русь. И когда нападали враги, на защиту русской земли вставали богатыри.
Каких богатырей вы знаете? (Алеша Попович, Илья Муромец, Добрыня Никитич-это самые известные русские богатыри)
Какими они были? (Смелыми, сильными, добрыми, отважными, бесстрашными, дружными, ловкими, мудрыми).
-Известный русский художник Виктор Михайлович Васнецов так изобразил трех богатырей на своей картине.
КАРТИНА
— По середине на черном вороном коне сидит крестьянский сын Илья Муромец. С правой руки свисает палица, в левой руке-щит и копье, сзади-колчан со стрелами.
Славный, сильный богатырь!
По правую руку от него на белом коне –Добрыня Никитич вынимает меч из ножен, как будто готовится сражаться с врагом, всматривается в даль. Одежда и щит Добрыни украшены драгоценными камнями. Он искусный и мудрый воин.
Третий богатырь самый молодой и ловкий-это Алеша Попович. В левой руке он держит лук со стрелой, за седлом у него висит меч, за спиной-щит, а справа прикреплены гусли. Алеша не только храбрый воин, но и музыкант.
Богатыри вооружены, одеты в кольчуги-это защитная рубашка из железных пластин; на голове-металлический шлем. Наши герои несут дозор-охраняют границы родной земли от врагов.
Вы хотели бы стать похожими на богатырей? да
А что для этого нужно?—стать сильным, храбрым, умным….
Что ж, давайте начнем с тренировки выносливости и памяти — сделаем зарядку и заучим стихотворение. Я говорю и показываю, вы-повторяете.
Физкультминутка «Богатыри»
Встанем дружно- раз, два, три- шаг на месте
Будем как богатыри! руки сгибаем в локтях
Ноги широко расставим ноги на ширину плеч
И ладонь к глазам приставим правая рука козырьком к глазам
Вправо дружно посмотрели, поворот вправо
Чтоб враги идти не смели
Влево вместе повернулись влево
И друзьям мы улыбнулись.
Ровно встали-раз, два, три- выпрямили спинки
Мы теперь богатыри! руки сгибаем в локтях
Основная часть
Сейчас я хочу познакомить вас с еще одним русским богатырем Никитой Кожемякой. Посмотрите на иллюстрацию к сказке. Что можно сказать про нашего героя? Какой он?——(сильный, спокойный, рассудительный, добрый).
Вот про таких смелых людей сочиняли на Руси песни, былины и сказки. Садитесь поудобнее-буду читать вам русскую народную сказку «Никита Кожемяка».
Эта сказка не имеет автора, но у нее есть обработчик Александр Николаевич Афанасьев.
Чтение сказки.
— Ребята как называется сказка?
— Кем был главный герой по профессии? Чем он занимался?
— В каком городе происходят события?
— Что за беда там приключилась?
— Почему змея не любили?
— Почему змей не съел царевну?
— Кто помогал царевне общаться с родителями?
— Как царь с царицей узнали кто сильнее змея?
— Смог сам царь уговорить Никиту Кожемяку биться со змеем?
— Кто помог царю уговорить богатыря?
— Кто победил в битве?
— О чем попросил змей Никиту?
— Чем закончилась сказка?
— Какие волшебные приметы есть в сказке? (числа-12 воловьих шкур,300 пудов, есть испытание, которое проходит герой, борьба и победа добра над злом, сказочное говорящее чудище-Змей, волшебная сила Никиты )
— Подберите к этим словам слова, противоположные по смыслу : храбрый—, умный—, честный—, сильный—.
-Какие похожие по смыслу слова можно подобрать к слову «смелый»? храбрый,
— Есть ли в сказке непонятные для вас слова?
Межа – граница земельных владений
Соха – орудие для вспашки земли
Борозда – канавка на поверхности земли, проведенная плугом или сохой
Воловьи шкуры – шкуры быков или коров
Кожи мять – делать кожу мягкой
Пуд-устаревшая мера веса в 16 кг
Пенька-грубая веревка из конопли
Поборы-отбирание чужого
Допытываться-узнавать, спрашивать
Выручить-помочь, Сыскал-нашел
Авось-случайная удача.
Дидактическая игра «Собери богатыря в дорогу»
Давайте вспомним какие вещи могут пригодиться богатырю в дорогу
(На столе лежат меч, щит, одежда, еда, конь-дети выбирают предмет и говорят для чего это нужно).
Заключительная часть (рефлексия)
— Какую русскую народную сказку мы читали?
— Какой момент вам особенно запомнился?
— Что вы узнали о Никите Кожемяке?
— Кого мы собирали в дорогу?
— Было интересно?
На этом наше путешествие подошло к концу. Я верю, что все вы вырастите сильными, смелыми, добрыми и справедливыми, как богатыри русских сказок и хочу вручить вам на память богатырские медали.
Дальнейшая разработка темы (развивающая среда)
Внесение в уголок «Библиотека» сказки «Никита Кожемяка».
Внесение в уголок «Ряжение» костюма русского богатыря.
